La retención selectiva , al relacionarse con la mente, es el proceso mediante el cual las personas recuerdan con mayor precisión los mensajes que están más cerca de sus intereses, valores y creencias, que aquellos que están en contraste con sus valores y creencias, seleccionando qué guardar en la memoria , acotando el flujo de información . [1]
Ejemplos incluyen:
- Una persona puede reflejar gradualmente de manera más positiva su tiempo en la escuela a medida que crece.
- Un consumidor puede recordar solo los beneficios positivos para la salud de un producto que disfruta.
- Es probable que las personas que ven a una empresa de forma favorable se centren en lo positivo en sus momentos difíciles. [2]
- Personas que tienden a omitir problemas y disputas en relaciones pasadas.
- Un teórico de la conspiración que presta menos atención a los hechos que no ayudan a su punto de vista.
Fuera de la teoría de la memoria y la mente, la retención selectiva también puede referirse a la retención de acuerdos contractuales al avanzar en política abierta o de fenotipos físicos en métodos eugenésicos de propagación de rasgos y características de un genoma, entre otros campos donde la acción puede imponer estrato de limitación creativa .
Se teoriza que el desarrollo evolutivo de la memoria selectiva y la retención se deriva del impulso de pertenencia. [3] El impulso social se considera equivalente a otros impulsos (es decir, el hambre) en términos evolutivos. [3] Esta definición surge de la idea de que las personas solo retienen información socialmente relevante y procesan constantemente información que aumentará la capacidad de ser parte de un grupo. Si la supervivencia depende del grupo a través de la información compartida entre individuos, los investigadores encontraron que aumenta la percepción y retención de cierta información. Cuando se encuentra en una nueva situación o rodeado por un grupo deseado de personas, puede haber una mayor atención a los detalles y las señales ambientales y sociales. La información que es relevante para las situaciones vuelve a salir a la superficie a través de procesos como la memoria semántica y episódica. [4] Estos procesos proporcionan organización a las memorias codificadas y ayudan a recordar propiedades y enlaces pertinentes. [4] Si un individuo se encuentra en una situación social ambigua, la información almacenada en el pasado puede surgir mediante la vinculación de información semántica o el recuerdo específico de acciones socialmente relevantes y de ayuda a la supervivencia.
Otra aplicación de la ventaja social en la memoria selectiva es la reproducción. Al evaluar a las estudiantes de pregrado en memoria, se encontró que en un video corto con un hombre presentándose y siendo considerado para una futura pareja, los participantes recordaron selectivamente más de lo que dijo que de cómo se veía. [5] Esto respalda la noción de que el propósito de la evolución es transmitir información genética y que la retención selectiva juega un papel en eso. Seitz, Polack y Miller [5] (2018) también encontraron que el rendimiento de la memoria aumentaba cuando era estimulado por señales reproductivas. En una perspectiva evolutiva, la organización de la memoria semántica puede vincular y conectar este tipo de información con más fuerza para influir en el recuerdo y, por lo tanto, en la supervivencia del individuo.
Si bien este proceso parece tener una ventaja evolutiva, la evidencia sugiere que cuando los recuerdos se recuerdan de forma selectiva, se pierde otra información. [6] Puede haber peligro en esto porque, si bien la información olvidada puede no ser pertinente en el momento actual, puede ser necesaria más adelante. Los investigadores también encontraron que durante el sueño los recuerdos emocionales tienen una mayor retención que los recuerdos no emocionales o neutrales. [7] Pero este proceso de almacenamiento no ocurre solo durante el sueño, sino que las situaciones altamente estresantes también inducen este tipo selectivo de consolidación de la memoria. [7] Un beneficio de esto es que cuando un momento en el tiempo produce una reacción emocional intensa, se guarda para bien o para mal. Pero una consecuencia de que los recuerdos emocionales tengan prioridad es que la información neutral pertinente puede perderse como consecuencia de un evento emocional. Al pensar en la función de un elemento en lugar del concepto emocional del mismo, el recuerdo fue mayor. [5] El uso de un elemento puede proporcionar habilidades de supervivencia más altas que simplemente imaginar el objeto y las emociones detrás de él.
Factores que influyen en la retención selectiva
- Sueño: hay investigaciones que apoyan la idea de que cuanto más duerme una persona, más probabilidades hay de que retenga un conjunto de información. Por el contrario, cuanto menos duerma una persona, es probable que retenga menos información. [8]
- Educación y escolaridad: la manera y la manera en que se enseñan las cosas influye significativamente en la retención de un estudiante de una materia o concepto específico. Los estudiantes que están más involucrados (tanto en las lecciones como en la asistencia) tienden a tener una mayor retención que los estudiantes que no están tan involucrados o presentes en su educación. También se hace hincapié en el aprendizaje pictórico y las ayudas visuales en el aula para ayudar a los estudiantes en la retención. [9]
Ver también
Referencias
- ^ Chandler, Daniel; Munday, Rod (2011). Referencia de Oxford . doi : 10.1093 / acref / 9780199568758.001.0001 . ISBN 9780199568758. Consultado el 29 de noviembre de 2017 .
- ^ Enciclopedia de relaciones públicas . Heath, Robert L. (Robert Lawrence), 1941-. Thousand Oaks, CA: Sage. 2005. ISBN 978-0761927334. OCLC 55008344 .CS1 maint: otros ( enlace )
- ^ a b Gardner, Wendi L .; Pickett, Cynthia L .; Brewer, Marilynn B. (abril de 2000). "Exclusión social y memoria selectiva: cómo la necesidad de pertenecer influye en la memoria para los eventos sociales" . Boletín de Personalidad y Psicología Social . 26 (4): 486–496. doi : 10.1177 / 0146167200266007 . ISSN 0146-1672 . S2CID 15626588 .
- ↑ a b Baddeley, Alan; Eysenck, Michael; Anderson, Michael (2009). La memoria . Nueva York, NY: Psychology Press. ISBN 978-1-84872-001-5
- ^ a b c Seitz, Benjamin M .; Polack, Cody W .; Miller, Ralph R. (agosto de 2018). "Memoria adaptativa: ¿Existe un efecto de procesamiento de reproducción?" . Revista de psicología experimental: aprendizaje, memoria y cognición . 44 (8): 1167-1179. doi : 10.1037 / xlm0000513 . ISSN 1939-1285 . PMC 6002887 . PMID 29239625 .
- ^ Bäuml, Karl-Heinz T .; Dobler, Ina M. (2015). "Las dos caras de la recuperación selectiva de la memoria: recordar la especificidad del efecto perjudicial pero no beneficioso" . Revista de psicología experimental: aprendizaje, memoria y cognición . 41 (1): 246-253. doi : 10.1037 / xlm0000008 . ISSN 1939-1285 . PMID 24707790 . S2CID 1940551 .
- ^ a b Payne, Jessica D; Kensinger, Elizabeth A (1 de febrero de 2018). "Estrés, sueño y consolidación selectiva de recuerdos emocionales". Opinión actual en ciencias del comportamiento . 19 : 36–43. doi : 10.1016 / j.cobeha.2017.09.006 . ISSN 2352-1546 . S2CID 53147544 .
- ^ Van Dongen, EV, Thielen, J., Takashima, A., Barth, M., Fernández, G. y Felmingham, K. (2012). El sueño admite la retención selectiva de recuerdos asociativos según la relevancia para su uso futuro. PLOS One, 7 (8), 1-6. doi: 10.1371 / journal.pone.0043426
- ^ Wilkinson, A., Parker, T. y Stevenson, H. (1979). "Influencia de la escuela y el medio ambiente en la memoria selectiva". Desarrollo infantil , 890-890. Obtenido el 23 de noviembre de 2014 de JSTOR.
Otras lecturas
- LJ Shrum. "Percepción selectiva y retención selectiva" . Blackwell. doi : 10.1111 / b.9781405131995.2008.x . Cite journal requiere
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