Discapacidad de aprendizaje
La discapacidad de aprendizaje, el trastorno de aprendizaje o la dificultad de aprendizaje (inglés británico) es una condición en el cerebro que causa dificultades para comprender o procesar información y puede ser causada por varios factores diferentes. Dada la "dificultad para aprender de una manera típica", esto no excluye la capacidad de aprender de una manera diferente. Por lo tanto, se puede describir con mayor precisión a algunas personas que tienen una "diferencia de aprendizaje", evitando así cualquier concepto erróneo de ser discapacitado con falta de capacidad para aprender y posibles estereotipos negativos. En el Reino Unido, el término "discapacidad de aprendizaje" generalmente se refiere a una discapacidad intelectual , mientras que dificultades como la dislexia y la dispraxiasuelen denominarse "dificultades de aprendizaje". [6]
Si bien la discapacidad del aprendizaje y el trastorno del aprendizaje a menudo se usan indistintamente, difieren en muchos aspectos. El trastorno se refiere a problemas significativos de aprendizaje en un área académica. Estos problemas, sin embargo, no son suficientes para garantizar un diagnóstico oficial. La discapacidad de aprendizaje, por otro lado, es un diagnóstico clínico oficial, mediante el cual el individuo cumple con ciertos criterios, según lo determinado por un profesional (como un psicólogo, psiquiatra, patólogo del habla y lenguaje o pediatra). La diferencia está en el grado, la frecuencia y la intensidad de los síntomas y problemas informados y, por lo tanto, no deben confundirse los dos. Cuando se usa el término "trastorno del aprendizaje", describe un grupo de trastornos caracterizados por un desarrollo inadecuado de habilidades académicas, lingüísticas y del habla específicas.[7] Los tipos de trastornos del aprendizaje incluyen la lectura ( dislexia ), la aritmética ( discalculia ) y la escritura ( disgrafía ). [7]
El factor desconocido es el trastorno que afecta la capacidad del cerebro para recibir y procesar información. Este trastorno puede dificultar que una persona aprenda tan rápido o de la misma manera que alguien que no se ve afectado por una discapacidad de aprendizaje. Las personas con una discapacidad de aprendizaje tienen problemas para realizar tipos específicos de habilidades o completar tareas si se les deja resolver las cosas por sí mismos o si se les enseña de manera convencional.
Las personas con discapacidades de aprendizaje pueden enfrentar desafíos únicos que a menudo son generalizados a lo largo de la vida. Según el tipo y la gravedad de la discapacidad, se pueden usar intervenciones y tecnologías actuales para ayudar al individuo a aprender estrategias que fomentarán el éxito futuro. Algunas intervenciones pueden ser bastante simplistas, mientras que otras son intrincadas y complejas. Las tecnologías actuales pueden requerir la capacitación de los estudiantes para que sean apoyos efectivos en el aula. Los maestros, los padres y las escuelas pueden crear planes juntos que adapten la intervención y las adaptaciones para ayudar a las personas a convertirse con éxito en aprendices independientes. Un equipo multidisciplinario frecuentemente ayuda a diseñar la intervención ya coordinar la ejecución de la intervención con maestros y padres. [8]Este equipo suele incluir psicólogos escolares, educadores especiales, terapeutas del habla (patólogos), terapeutas ocupacionales, psicólogos, maestros de ESL, entrenadores de alfabetización y/o especialistas en lectura. [9]
