TNTP , anteriormente conocido como The New Teacher Project , es una organización en los Estados Unidos con la misión de garantizar que los estudiantes pobres y de minorías tengan el mismo acceso a maestros eficaces. Ayuda a los distritos escolares urbanos y los estados a reclutar y capacitar a nuevos maestros, a escuelas con desafíos para el personal, a diseñar sistemas de evaluación y a retener a los maestros que han demostrado la capacidad de mejorar el rendimiento de los estudiantes. TNTP es una organización sin fines de lucro y fue fundada por Michelle Rhee en 1997.
Fundado | 1997 |
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Fundador | Michelle Rhee , fundadora |
Tipo | Caridad publica |
Enfocar | Eliminar la desigualdad educativa |
Localización |
|
Gente clave | Dan Weisberg, director ejecutivo |
Empleados | 300+ |
Sitio web | [2] |
Descripción general
TNTP, una organización nacional sin fines de lucro fundada por maestros, está impulsada por la creencia de que los maestros efectivos tienen un mayor impacto en el rendimiento de los estudiantes que cualquier otro factor escolar (incluso excluyendo los factores sociales). En respuesta, TNTP desarrolla programas personalizados e intervenciones de políticas que permiten a los líderes educativos encontrar, desarrollar y mantener excelentes maestros. Desde su inicio en 1997, TNTP ha contratado o capacitado a aproximadamente 43,000 maestros, principalmente a través de sus programas Teaching Fellows, que han enseñado a aproximadamente 7 millones de estudiantes. [1] TNTP también ha publicado una serie de estudios de las políticas y prácticas que afectan la calidad de la fuerza laboral docente de la nación, incluyendo The Widget Effect (2009), [2] Teacher Evaluation 2.0 (2010), [3] y The Irreplaceables (2012). [4] En 2013, TNTP está activo en más de 25 ciudades, incluidas 10 de las 15 más grandes del país. [5] En un artículo de opinión del New York Daily News , Timothy Daly, presidente de TNTP, abogó por "hacer que las calificaciones de los estudiantes sean uno de los muchos factores en la decisión de la tenencia". [6]
Historia
TNTP fue fundada en 1997 por Michelle Rhee . Comenzó con el objetivo de brindar a los estudiantes pobres y de minorías el mismo acceso a maestros efectivos, y durante sus primeros 10 años, TNTP se centró inicialmente en ayudar a los distritos urbanos a mejorar la forma en que reclutaban, capacitaban y contrataban nuevos maestros. En 2000, TNTP comenzó los programas Teaching Fellows y Academy, que sirvieron como rutas alternativas para la certificación de maestros para escuelas con grandes necesidades. En la actualidad, TNTP también trabaja con los estados y distritos escolares públicos en las áreas de medición y gestión del desempeño docente. [7]
A medida que se familiarizó cada vez más con las necesidades de los distritos urbanos, TNTP comenzó a ayudar a los distritos a identificar y abordar desafíos adicionales, incluida la contratación de maestros antes, la dotación de personal para las escuelas con desafíos y la capacitación rigurosa de certificación de maestros. [7] También comenzó a identificar políticas contraproducentes para superar estos desafíos y a publicar informes para ofrecer soluciones y fomentar la reforma. [8]
Modelo de negocio
TNTP es una organización sin fines de lucro que genera ingresos. La mayor parte de sus ingresos proviene de contratos con distritos y estados para suministrar servicios; donantes como la Fundación Bill y Melinda Gates proporcionan financiación adicional para el desarrollo y la investigación de nuevos programas . [9]
Informes
El efecto widget (2009)
En 2009, TNTP publicó The Widget Effect: Our National Failure to Reconocimiento y Actuación sobre la Eficacia de los Maestros . El informe, que encuestó a más de 15.000 maestros y 1.300 directores en 12 distritos escolares, concluyó que el sistema de educación pública de EE. UU. Trata a los maestros como partes intercambiables, en lugar de profesionales individuales. [2] El presidente de la Federación Estadounidense de Maestros (AFT), Randi Weingarten, brindó una declaración pública de apoyo al informe, diciendo que "señala el camino hacia un sistema de evaluación de maestros creíble, justo, preciso y efectivo que mejoraría la enseñanza y el aprendizaje". [10] La revisión del National Education Policy Center (NEPC) de The Widget Effect elogió la calidad general del informe, pero dijo, "'no está claro ... cómo y por qué se seleccionaron distritos particulares, y si representan el rango de maestros prácticas de evaluación que se están implementando en distritos escolares y estados de los Estados Unidos '. Las omisiones en la descripción del informe de su metodología (por ejemplo, la estrategia de muestreo y las tasas de respuesta de la encuesta) y su muestra dan lugar a preguntas sobre la generalización de los hallazgos ". [11]
Evaluación docente 2.0 (2010)
El Centro Nacional de Políticas Educativas criticó el informe Teacher Evaluation 2.0 de TNTP , que, dijo, contenía "recomendaciones para la evaluación de maestros [que] se reducen, en su mayor parte, a tópicos y sabiduría convencional, sin una presentación de respaldo de evidencia académica. " [12] La revisión también afirmó que "muchas de las ideas y recomendaciones no son nuevas ni innovadoras". [13]
Los irreemplazables (2012)
En 2012, TNTP publicó The Irreplaceables: Understanding the Real Retention Crisis in America's Urban Schools . [14] El estudio identificó el fracaso de las escuelas públicas para mantener más de sus maestros más fuertes (o "insustituibles") en el aula que los más débiles como el problema fundamental con la retención de maestros en los distritos escolares urbanos. El informe, que se centró en cuatro grandes distritos escolares urbanos, también ofreció soluciones sobre cómo los distritos y las escuelas pueden ayudar a mantener a más de sus mejores maestros.
Tras el lanzamiento de The Irreplaceables , el Secretario de Educación de los Estados Unidos, Arne Duncan, apoyó públicamente los hallazgos de TNTP [15] y la Asociación Nacional de Educación (NEA) elogió el informe, señalando que TNTP había “ayudado a centrar la atención en uno de los activos más valiosos de nuestra nación: el dedicado profesionales que educan a nuestros hijos ”. [dieciséis]
Programas de preparación de maestros
Los datos de 2008 de Louisiana mostraron que "los maestros de TNTP superan a los maestros principiantes y experimentados en matemáticas, lectura y artes del lenguaje". [17] En 2010, un estudio patrocinado por el estado evaluó la eficacia de los maestros recién certificados en Louisiana. De los 17 proveedores de preparación de maestros, TNTP fue el único que obtuvo las mejores calificaciones en 4 de 5 áreas temáticas. [18] Un estudio de 2010 de la Universidad Estatal de Louisiana indicó que TNTP Practitioner Program es uno de un grupo de programas en ese estado "que producen maestros que, en conjunto, parecen estar haciendo una contribución positiva al rendimiento de los estudiantes desde el momento en que completan su programa de capacitación y comienzan a enseñar "en la medida en que son programas" cuyos resultados fueron generalmente consistentes con los resultados de logros de los estudiantes de maestros certificados con experiencia "(los otros programas fueron el programa de la Universidad Estatal de Luisiana - Shreveport NM / CO y el programa de Certificación Alternativa de Maestría de la Universidad del Sureste de Luisiana). [ 19] En 2009, un informe del Center for American Progress , la Cámara de Comercio de EE . UU . Y el American Enterprise Institute incluyó a TNTP junto con ciertos distritos de escuelas públicas, empresarios de escuelas autónomas y otras organizaciones independientes como "abordar desafíos obstinados mediante la búsqueda de nociones familiares de buena enseñanza y escolarización eficaz en disciplinas impresionantemente coherentes ned, y formas estratégicas ". [20] En particular, declaró que TNTP ha "demostrado un sólido historial, validado por una investigación independiente, de traer a los solicitantes no tradicionales al aula". [20]
Controversia
En junio de 2009, TNTP publicó su informe Widget Effect sobre la evaluación de maestros, realizado en colaboración con más de 50 funcionarios estatales y distritales y 25 representantes de sindicatos de maestros. [2] Aunque la Federación Estadounidense de Maestros estuvo de acuerdo en que las “conclusiones generales del informe son sólidas”, el sindicato cuestionó los datos sobre el número de maestros despedidos en Toledo, Ohio. [21] Más tarde, se informó que al menos algunos de los datos eran incorrectos. [22] Según un memorando emitido por TNTP, después de que la Federación de Maestros de Toledo (TFT) contactara a TNTP con preocupaciones sobre sus datos, TNTP respondió revisando los nuevos datos proporcionados por TFT y luego reconciliando los datos de despido de maestros de las Escuelas Públicas de Toledo. [23]
Ver también
- Certificación de enseñanza alternativa
- Educación en los Estados Unidos
- Estudiantes Primero
Referencias
- ^ Qué hacemos , TNTP, tntp.org. Consultado el 29 de julio de 2012.
- ^ a b c El efecto widget y consulte widgeteffect.org . Consultado el 29 de julio de 2012.
- ^ Evaluación del profesor 2.0 . Consultado el 29 de julio de 2012.
- ^ Los insustituibles . Consultado el 29 de marzo de 2013.
- ^ Dónde trabajamos , TNTP, tntp.org. Consultado el 29 de julio de 2012.
- ^ Daly, Timoteo (12 de febrero de 2010), "Una barra más alta para los maestros, último" , Opinión , New York Daily News , recuperada 2012-07-29
- ^ a b Nuestra historia , TNTP, tntp.org. Consultado el 29 de julio de 2012.
- ^ Mesa redonda de filantropía, Lograr la excelencia del maestro y director: Una guía para donantes , philanthropyroundtable.org, 2008. Consultado el 29 de julio de 2012.
- ^ Nuestro modelo de financiación , TNTP, tntp.org. Consultado el 29 de julio de 2012.
- ^ Partidarios del efecto de widget , widgeteffect.org, 2009. Consultado el 29 de julio de 2012.
- ^ Pecheone, Raymond L .; Welner, Kevin (5 de agosto de 2009). " ' Widget Efecto' informe se basa Alabanza" . Centro Nacional de Políticas Educativas . Consultado el 3 de febrero de 2012 .
- ^ Milner, H. Richard; Mathis, William (16 de noviembre de 2010). "Teacher Evaluation 2.0 - Una actualización que no lo es" . Centro Nacional de Políticas Educativas . Consultado el 3 de febrero de 2012 .
- ^ Milner, H. Richard (16 de noviembre de 2010). "Revisión de la Evaluación Docente 2.0" . Centro Nacional de Políticas Educativas . Consultado el 3 de febrero de 2012 . Cite journal requiere
|journal=
( ayuda ) - ^ “ [1] , TNTP, tntp.org. Consultado el 29 de marzo de 2013.
- ^ Decker, Geoff (30 de julio de 2012), Informe: Los distritos pueden hacer más para retener a sus maestros más fuertes , Gotham Schools , consultado el 29 de marzo de 2013
- ^ Pringle, Becky (7 de agosto de 2012), "National Education Association: Ponga a los estudiantes primero" , Opinion , USA Today , consultado el 2 de abril de 2013
- ^ Honawar, Vaishali (8 de diciembre de 2008). "Nuevo proyecto de maestro obtiene altas puntuaciones en el estudio de Luisiana" . Profesor Beat . Semana de la Educación . Consultado el 11 de febrero de 2012 .
- ^ [ enlace muerto ] Regents Recaps (agosto de 2010) Archivado el 17 de marzo de 2012 en Wayback Machine , Modelo de evaluación del programa de preparación de maestros con valor agregado , Junta de Regentes de Louisiana, regents.louisiana.gov. Consultado el 29 de julio de 2012. Archivado el 8 de junio de 2011 en la Wayback Machine.
- ^ Gansle, Kristin A., Noell, George H., Knox, R. Maria, Schafer, Michael J., Evaluación de valor agregado de la preparación de maestros en Louisiana: 2005-2006 a 2008-2009 Archivado 2011-07-21 en el Wayback Machine , 24 de agosto de 2010.
- ^ a b Líderes y rezagados: un boletín de calificaciones estado por estado sobre innovación educativa Archivado el 21 de abril de 2010 en Wayback Machine , Center for American Progress, Cámara de Comercio de EE. UU. y Frederick M. Hess, director de estudios de política educativa en el American Enterprise Institute, noviembre de 2009. Consultado el 2010-10-3.
- ^ Sawchuk, Stephen (6 de agosto de 2009). "Peer-Assistance y -Review: Los números de Toledo" . Profesor Beat . Semana de la Educación . Consultado el 3 de octubre de 2010 .
- ^ Thompson, John (15 de febrero de 2010). "Thompson: Corrección de las estadísticas del" efecto de widget "de TNTP . Esta semana en educación . Scholastic, Inc. Consultado el 3 de octubre de 2010 .
- ^ Daly, Timothy (8 de febrero de 2010), Reconciliación de datos de despido de maestros de TPS (PDF)
enlaces externos
- TNTP
- Becarios de enseñanza TNTP
- Planificación de la jubilación de los maestros