Una película desencadenante es un tipo de película educativa de orientación social corta destinada a audiencias estudiantiles. A menudo se presenta en las aulas de las escuelas primarias y secundarias y tiene temas que a menudo tratan sobre temas como la moralidad , la ética y la seguridad . Las películas a menudo tienen una trama suelta y desconectada que intencionalmente carece de una conclusión o incluso de una moraleja. [1]
Las películas desencadenantes suelen ser muy cortas y solo tienen unas pocas escenas. No suelen ir acompañadas de narración ni de ningún prólogo (salvo, quizás, para introducir la situación), sino que el público sólo observa los comportamientos y acciones de los personajes.
La intención de una película desencadenante es "desencadenar" una discusión sobre las escenas cortas presentadas en la película y cómo reaccionaron los personajes ante la situación, y cómo cada espectador manejaría esa situación de manera diferente. El maestro a menudo actúa como mediador , quizás ofreciendo sus propios puntos de vista, pero la mayor parte de la discusión se deja a los estudiantes.
La película comenzaría en un salón de clases con el protagonista , un estudiante con dificultades al que le gustaría aprobar un examen . El estudiante, preocupado por no aprobar el examen sin ayuda, recurre a mirar el examen de un estudiante vecino y lo completa. La película termina.
Tenga en cuenta que, a diferencia de las películas educativas "sin desencadenantes" sobre temas similares, no hay una narración de lo que está haciendo el estudiante, ni concluye que el estudiante fue atrapado y posteriormente disciplinado ni revela si el estudiante obtuvo una buena o mala calificación. en la prueba. En cambio, la película trata de provocar que la audiencia llegue a sus propias conclusiones sobre si fue correcto o incorrecto copiar la prueba de alguien y si, si el espectador estuviera en el lugar del protagonista, habría hecho lo mismo.
Se han realizado estudios para determinar qué tan efectivas son las películas desencadenantes para cambiar las percepciones de los estudiantes sobre la moralidad y la ética. [2] Proponentes [ ¿quién? ] creen que las películas desencadenantes logran invocar pensamientos y conclusiones que provienen directamente del espectador en lugar de que un narrador explique la moraleja a los estudiantes, y que las lecciones aprendidas de primera mano son mucho más valiosas que las lecciones aprendidas de un personaje en un cortometraje. [ cita requerida ] Partidarios [ ¿quién? ]También creo que otras películas de orientación social tendían a enfatizar no la moralidad, sino las consecuencias disciplinarias del comportamiento inmoral. Como tal, los espectadores solo aprenden a no ser atrapados cometiendo el comportamiento. [ cita requerida ]