Academia Comunitaria Roberto Clemente
Roberto Clemente Academia Comunitaria (comúnmente conocido como Clemente , Roberto Clemente Secundaria ) es un público de 4 años de la escuela secundaria situada en el oeste de Ciudad del área de la comunidad de Chicago , Illinois , Estados Unidos . Clemente es operado por el distrito de las Escuelas Públicas de Chicago (CPS). La escuela lleva el nombre del jugador de béisbol puertorriqueño Roberto Enrique Clemente (1934-1972).
Gina M. Pérez, autora de The Near Northwest Side Story: Migración, desplazamiento y familias puertorriqueñas , escribió que en Chicago la escuela se conoce como " la escuela secundaria puertorriqueña". [5] Jennifer Domino Rudolph, autora de Embodying Latino Masculinities: Producing Masculatinidad escribió que la escuela "está fuertemente asociada con el nacionalismo cultural puertorriqueño". [6] Ana Y. Ramos-Zayas, autora de National Performances: The Politics of Class, Race, and Space in Puerto Rican Chicago , escribió que la escuela fue presentada en los medios como "propiedad de los nacionalistas puertorriqueños" y "como parte de Puerto Rico ". [7]Rudolph afirmó que las representaciones de la violencia de los movimientos nacionalistas puertorriqueños en los medios hicieron que la escuela se volviera controvertida, [6] y que la escuela se asoció con gran parte de la "reacción violenta contra las manifestaciones de la identidad puertorriqueña". [8] Según Pérez, a partir de 2004, la mayoría de los residentes del área de West Town tienen un sentido de orgullo en la escuela, mientras que también lamentan problemas comunes en las escuelas públicas de Chicago que aparecen en Clemente, como pandillas y violencia escolar, deserción y baja escolaridad. resultados de las pruebas. [5]
La escuela se estableció en 1892 como Escuela Secundaria de la División Noroeste. Se le cambió el nombre a Tuley High School en 1906. En 1974, la escuela se trasladó a una nueva instalación al otro lado de la calle llamada Roberto Clemente High School. El hacinamiento fue la razón por la que cerró el antiguo edificio de Tuley. [9] Los estudiantes habían exigido que la escuela cambiara el nombre de Clemente, así como también solicitaron la eliminación del plan de estudios existente y del director cuando cerraron la escuela en 1973. [5]
Alrededor de 1988, Clemente High estableció un nuevo plan de estudios que se centró en los estudiantes e involucró la participación de los padres y el multiculturalismo. [5] Los padres y los activistas comunitarios del área dieron forma al plan de estudios de la escuela a la manera del sistema educativo estadounidense tradicional. [10] Además, la escuela contrató a padres como mentores, monitores de pasillo, oficinistas y tutores. La escuela agregó una clínica legal para ayudar a los padres, estudiantes e inmigrantes. [5]
En la década de 1990, los medios de comunicación del área de Chicago comenzaron a criticar a los padres y activistas de Clemente. Esto se desarrolló cuando se aprobó la Ley de Responsabilidad Personal y Oportunidades Laborales en 1996. [10] Personas en los medios de comunicación acusaron a algunos padres de la zona de robar dinero porque la escuela les pagaba 20 dólares por trabajo voluntario aunque también recibían asistencia social; esto es a pesar del objetivo declarado de la ley de reforma de la asistencia social de alentar a trabajar a quienes reciben asistencia social. [11] Otras escuelas en Chicago promulgaron reformas similares a las de Clemente, que habían reducido las tasas de abandono en más del 10%. [5]
Alrededor de 1995, funcionarios locales del área de Chicago y del estado de Illinois acusaron a la escuela de utilizar un programa de ayuda de Illinois para enviar estudiantes a Puerto Rico para asistir a un campus político radical, financiar vuelos para artistas y oradores que favorecen que Puerto Rico sea políticamente independiente de los Estados Unidos, y para proporcionar dinero para una recaudación de fondos a favor de la independencia de Puerto Rico. [12] En 1996, CPS inició una investigación sobre la mala gestión del dinero. En 1995 y 1996, respectivamente, colocó a Clemente en libertad condicional financiera y luego académica. [5] En noviembre de 1996, una evaluación de Clemente de CPS declaró que "el clima político y la división frustran el progreso académico a un nivel tan significativo que se ignora la educación de los estudiantes". [12]
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