La Facultad de Educación de la Universidad de Western Ontario , denominada Western Education desde 2011, es la escuela de educación de la Universidad de Western Ontario en London , Ontario , Canadá .
Nombres anteriores | Ontario College of Education Althouse College of Education |
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Tipo | Facultad |
Establecido | 1962 |
Afiliación | Universidad de Western Ontario |
Decano | Vicki Schwean |
Localización | , , |
Sitio web | www |
Historia
Originalmente llamado Ontario College of Education, la segunda institución de formación de profesores de secundaria establecida en Ontario, abrió sus puertas en 1962. La mitad sur del edificio sirvió como el Departamento de Educación de Ontario, con personal de JG Althouse, su primer Director Principal de Educación (1944-1956) y también Decano del Colegio (1934-1944). [1]
Con una gran expansión a lo largo de los años, el Departamento de Educación se mudó y el 16 de abril de 1963 el edificio pasó a llamarse Althouse College of Education. En este punto, el Colegio seguía estando afiliado únicamente a la cercana Universidad de Western Ontario . Turner se desempeñó como decano de Althouse College de 1965 a 1969. Su personal de instrucción consistió en una combinación de profesores veteranos y profesores de investigación de nivel de doctorado. El colegio tenía más de 14 departamentos diferentes, muchos de los cuales se dedicaban a las materias que se podían enseñar (matemáticas, historia, arte, etc.), pero también currículo, psicología y filosofía. En 1973, London Teacher's College (Elborn) se fusionó con Althouse College para formar la Facultad de Educación de la universidad. Elborn tenía en su mayoría profesores veteranos, y aunque algunos fueron llevados a Althouse College, muchos no lo fueron. Unirse a la universidad como Facultad de Educación (1974) [2] contribuyó a la deserción de profesores que no se dedican a la investigación, lo que los influyó para que pasaran a un nivel de doctorado o renunciaran. Durante este período, el Colegio comenzó a consolidar sus muchos departamentos diferentes. Stabler se desempeñó como decano del London Teacher's College (1969-1974), incluido el período de fusión hasta 1976. Un programa de posgrado se inició más tarde en la década de 1990, el programa de doctorado creció lentamente con 6 estudiantes por año en 1999. [3] [4 ]
La formación docente temprana en Althouse requería que los estudiantes se inscribieran en Filosofía, Historia y Psicología como cursos básicos separados. Si bien a los instructores de los dos últimos no les importaba ajustar sus antecedentes puristas en historia y psicología hacia los contextos educativos y su relevancia para la educación (Historia de la Educación; Psicología de la Educación), los filósofos temían que los estudiantes no recibieran la filosofía como debería enseñarse porque de la naturaleza aplicada de la educación. Por lo tanto, no adaptaron su práctica a una especie de Filosofía de la Educación, y siguieron enseñando filosofía purista a los candidatos a maestros como la lógica, la epistemología y la historia de la filosofía moderna. Los estudiantes no se sintieron animados por esto y se quejaron de que el contenido no era relevante para su práctica diaria como profesores.
En 1967-68, RS Peters , un conocido filósofo (analítico) de la educación del London Institute, visitó Althouse College y pasó varios días dando conferencias y visitando a profesores y estudiantes. Ayudó a cambiar la instrucción de la filosofía a la filosofía de la educación, ofreciendo varios esquemas de cursos de filosofía de la educación impartidos en la Universidad de Londres. La facultad de Althouse College también comenzó a experimentar con una nueva forma de aplicar la filosofía a la práctica educativa: la enseñanza de la filosofía de las 'materias', por ejemplo, la filosofía de las matemáticas, la filosofía de la historia, etc., pero también la filosofía de los años elementales para los maestros de la escuela primaria. Esto les dio a los maestros una base considerable en la "forma de conocimiento" que se les encomendó instruir en las escuelas primarias y secundarias, y les dio una mayor base para comprender sus materias para transmitirlas a sus futuros estudiantes.
La siguiente década, de 1967 a 1977, fue la edad de oro de la filosofía de la educación en Althouse College. Cuando el departamento de filósofos de la educación hizo que un miembro se retirara, fue "rápidamente reemplazado". Los fondos fueron abundantes y muchos académicos visitantes fueron llevados a la facultad para dar conferencias y conferencias con profesores y estudiantes.
En 1978, se incurrió en importantes problemas de financiación. Se cortó el método de la filosofía de las materias y se consolidó la filosofía de la educación y se ofreció como un único curso obligatorio en el programa de formación del profesorado. Los profesores de Filosofía de la Educación también fueron reemplazados cada vez menos, y su número disminuyó. Finalmente, el Departamento de Filosofía se cerró, el resto de su cuerpo docente se trasladó al Departamento de Administración y Políticas.
En 1996, Paul O'Leary, un filósofo de la educación que había estado en la facultad durante 31 años, se retiró, dejando a dos filósofos de la educación para enseñar a 600 estudiantes. Esta carga de enseñanza, especialmente cuando la filosofía de la educación se enseñaba típicamente no solo con conferencias en el auditorio, sino también con salas de seminarios más pequeñas para la discusión, era "insostenible".
enlaces externos
- Facultad de Educación de la Universidad de Western Ontario
Referencias
- ^ Althouse, JG (1949). Estructura y objetivos de la educación canadiense . Toronto: Gage.
- ^ Western News 1999 Consultado el 3 de marzo de 2014. Western News 1999
- ^ Kymlicka, BB (1992). La facultad de educación: una interpretación de la historia y los propósitos. Archivado 2007-02-27 en Wayback Machine. Recuperado el 2008-12-29.
- ^ Western News 1999 Consultado el 3 de marzo de 2014.
Coordenadas :42 ° 59′56 ″ N 81 ° 16′42 ″ W / 42,9990 ° N 81,2782 ° W