En los Estados Unidos y Canadá, una escuela de educación (o facultad de educación ; escuela de educación ) es una división dentro de una universidad que se dedica a la beca en el campo de la educación , que es una rama interdisciplinaria de las ciencias sociales que abarca la sociología , la psicología. , la lingüística , la economía , la ciencia política , de política pública , historia , y otros, todos aplicados al tema de la primaria , secundaria y post-secundariaeducación. Estados Unidos tiene 1.206 escuelas, colegios y departamentos de educación y existen en el 78 por ciento de todas las universidades y colegios. [1] Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, 176.572 personas obtuvieron títulos de maestría en educación por parte de instituciones que otorgan títulos en los Estados Unidos en 2006-2007. El número de maestrías conferidas ha crecido enormemente desde la década de 1990 y representa una de las áreas de disciplina que otorga la mayor cantidad de maestrías en los Estados Unidos. [2]
Historia y áreas de interés
Las escuelas de educación están históricamente arraigadas en las escuelas normales del siglo XIX . Después de la Guerra Civil , las universidades comenzaron a incluir instrucción en pedagogía, compitiendo con las escuelas normales en la preparación de profesores. La pedagogía y la psicología , que anteriormente se consideraban subconjuntos de la filosofía , ganaron el estatus de disciplinas académicas universitarias legítimas gracias a William James y John Dewey . Para 1900, la mayoría de las universidades tenían alguna instrucción formal en pedagogía. [3] Durante mucho tiempo, la educación, el plan de estudios y la instrucción del profesorado siguieron siendo la oferta principal de las escuelas de educación. [ cita requerida ]
En la década de 1930, las escuelas de educación comenzaron a capacitar a administradores educativos, como directores y superintendentes, y especialistas, como consejeros de orientación para escuelas primarias y secundarias. [ cita requerida ]
Muchos graduados de escuelas de educación se involucran en la política educativa. Como tal, cuestiones como la equidad, la calidad de los docentes y la evaluación de la educación se han convertido en el centro de atención de muchas escuelas de educación. La cuestión del acceso equitativo a la educación, que se centra específicamente en las comunidades de bajos ingresos , minorías e inmigrantes , es fundamental para muchas áreas de investigación dentro del campo de la educación. [4] [5]
Tipos de programas
Por lo general, una escuela de educación ofrece programas basados en la investigación que conducen a títulos de Maestría en Artes (MA), Maestría en Educación (MEd), Doctorado en Filosofía (PhD), Doctorado en Educación (EdD) o Especialista en Educación (EdS), también como programas profesionales de formación de maestros que conducen a títulos de Maestría en Artes (MA), Maestría en Educación (MEd) o Maestría en Artes en la Enseñanza (MAT). Las escuelas de educación también ofrecen programas de certificación o licenciatura para maestros a estudiantes de pregrado. Generalmente, las escuelas de educación tienen programas de posgrado relacionados con la preparación de maestros, currículo e instrucción (o currículo y enseñanza), políticas públicas y educación y administración educativa. Además, algunas escuelas de educación ofrecen programas de consejería escolar y psicología de consejería . [ cita requerida ]
Crítica
Estándares académicos bajos
Se ha culpado a las escuelas de educación por los bajos niveles académicos. Si bien las acusaciones pueden ser ciertas, obviamente representa una opinión sobre estudios concretos. [6] sugiriendo que obtener un título avanzado en educación, específicamente un título de maestría, no parece convertir a alguien en un mejor maestro. [7] George Pólya citó a un típico profesor de matemáticas de la escuela secundaria antes del servicio: "El departamento de matemáticas nos ofrece un bistec duro que no podemos masticar y la escuela de educación [nos da de comer] sopa insípida sin carne". Polya sugirió que un instructor universitario que ofrecía un curso de métodos a profesores de matemáticas sabía matemáticas al menos al nivel de una maestría y tenía cierta experiencia en investigación matemática. [8] Katherine Merseth, directora del programa de formación de profesores de la Universidad de Harvard, describió su opinión de que las escuelas de posgrado en educación son las "vacas de dinero de las universidades". [9] [10]
Énfasis en la administración
Abraham Flexner calificó cursos como "la supervisión del profesorado", "deberes de los funcionarios escolares", "conciencia de situaciones y planificación de la conducta", "pensamiento reflexivo como base para el método de enseñanza" como "absurdos y trivialidades". Advirtió la atención "dedicada a las pruebas, las mediciones, la organización, la administración, incluida la administración del personal docente y cómo organizarse para planificar el plan de estudios". [11]
Lyell Asher culpa del surgimiento de los "planes de estudio" de la vida residencial a los motivos egoístas de los administradores de las escuelas de educación superior para presentarse no como asesores residentes sino como "educadores" de residencias universitarias. Apoya el argumento de ED Hirsch de que los profesores de educación, "rodeados en las universidades de prestigiosos colegas cuyo fuerte se cree que es el conocimiento, han traducido el resentimiento contra este cuadro de élite en resentimiento contra el conocimiento del que extrae su prestigio". [12] El Sr. Hirsch advierte que "nunca es una circunstancia saludable cuando las personas que se tienen en baja estima ejercen una influencia dominante en una esfera importante. La conjunción de poder con resentimiento es mortal". [12]
Escuelas de educación notables en los EE. UU.
La clasificación anual de US News & World Report colocó a las siguientes escuelas de educación en el top 20 de todas las instituciones de educación de posgrado en los Estados Unidos para 2022. [13] A continuación, con números idénticos que indican vínculos:
- Universidad Harvard
- Universidad de Pennsylvania
- Universidad de California, Los Angeles
- Universidad de Wisconsin-Madison
- Universidad de Vanderbilt
- Universidad de Nueva York
- Universidad Stanford
- Northwestern University
- Teachers College, Universidad de Columbia
- Universidad de Michigan-Ann Arbor
- Universidad del estado de Arizona
- Universidad del Sur de California
- Universidad de Washington
- Universidad de Oregon
- Universidad de California, Irvine
- Universidad de Texas — Austin
- Universidad Johns Hopkins
- Universidad de Kansas
- Universidad de California, Berkeley
- Universidad de Virginia
Académicos notables dentro de las escuelas de educación.
- David Berliner
- Benjamín Bloom
- Jerome Bruner
- George cuenta
- Linda Darling-Hammond
- John Dewey
- Paulo Freire
- Nicholas Gage
- Howard Gardner
- James Paul Gee
- Henry Giroux
- Vidrio Gene V
- Stephen Krashen
- Gloria Ladson-Billings
- Peter McLaren
- Deborah Meier
- Nel asiente con la cabeza
- Diane Ravitch
- Lee Shulman
Ver también
- Escuela normal
- La formación del profesorado
- Estudiante profesor
- Maestro certificado
- Certificación de enseñanza alternativa
- Certificado de posgrado en educación
- Diploma de Postgrado en Educación
- Educación de posgrado
- Diploma post graduación
- Especialista en educación
- Universidad de formación de profesores
Referencias
- ^ Levine, A. (2007). Educar investigadores. Nueva York: Proyecto de escuelas de educación.
- ^ Recopilación de estadísticas de educación - Centro nacional de sitio web de estadísticas de educación. Consultado el 4 de diciembre de 2009.
- ^ David B. Tyack, Puntos de inflexión en la historia de la educación estadounidense (1967), págs. 415-416
- ^ Labaree, David F. (1 de febrero de 2005). "Progresismo, escuelas y escuelas de educación: un romance estadounidense" (PDF) . Paedagogica Historica . Routledge. 41 (1–2): 275–288. doi : 10.1080 / 0030923042000335583 . ISSN 1477-674X . Consultado el 28 de abril de 2013 .
- ^ Deborah J. Stipek (2007). "Mensaje del Decano" . Consultado el 30 de marzo de 2007 .
- ^ Finn, CE (2001). Conseguir mejores profesores y tratarlos bien. En TM Moe (Ed.), Introducción a las escuelas de Estados Unidos (págs. 127-150). Stanford, CA: Instituto Hoover.
- ^ Luzer, Daniel (22 de febrero de 2010). "La Pedagogía Con" . Washington Monthly . Consultado el 2 de marzo de 2012 .
- ^ Pólya, George. "Descubrimiento matemático" .
- ^ Eddie Ramirez (25 de marzo de 2009). "Lo que debe considerar antes de la escuela de posgrado de educación" . US News & World Report . Consultado el 28 de abril de 2013 .
Necesitamos hacer que las escuelas de educación de posgrado sean más responsables ". Merseth dice que de los 1.300 programas de capacitación de maestros de posgrado en el país, alrededor de 100 están preparando adecuadamente a los maestros y" los demás podrían cerrarse mañana ".
- ^ Jesse Scaccia (31 de marzo de 2009). "Escuelas de posgrado en educación:" vacas de efectivo ", dice el profesor de Harvard" . Maestro, revisado . Consultado el 28 de abril de 2013 .
- ^ Flexner, Abraham (1930). Universidades: estadounidense, inglesa, alemana . pag. 101.
- ^ a b Hirsch, ED (1996). Las escuelas que necesitamos y por qué no las tenemos . págs. 115-116.
- ^ https://www.usnews.com/best-graduate-schools/top-education-schools/edu-rankings
enlaces externos
- Medios relacionados con las escuelas de formación de profesores en Wikimedia Commons