La escuela estatal de Yeronga es una escuela estatal catalogada como patrimonio en 150 Park Road, Yeronga , ciudad de Brisbane , Queensland , Australia. Sus edificios fueron diseñados por el Departamento de Obras Públicas (Queensland) , Thomas Robert Gladwin y Boulton & Paul Ltd y construidos entre 1892 y 1960. Se agregó al Registro del Patrimonio de Queensland el 11 de marzo de 2016. [1]
Escuela estatal de Yeronga | |
---|---|
Localización | 150 Park Road, Yeronga , Ciudad de Brisbane , Queensland , Australia |
Coordenadas | 27 ° 31′11 ″ S 153 ° 01′15 ″ E / 27.5198 ° S 153.0207 ° ECoordenadas : 27 ° 31′11 ″ S 153 ° 01′15 ″ E / 27.5198 ° S 153.0207 ° E |
Periodo de diseño | 1914-1919 Primera Guerra Mundial |
Construido | 1892-1960 |
Arquitecto | Departamento de Obras Públicas (Queensland) ; Thomas Robert Gladwin ; Boulton & Paul Ltd |
Estilos arquitectonicos) | Arte deco |
Registro del patrimonio de Queensland | |
Nombre oficial | Escuela estatal de Yeronga |
Tipo | patrimonio estatal |
Designado | 11 de marzo de 2016 |
Numero de referencia. | 650025 |
Tipo | Educación, investigación, instalación científica: escuela-estado |
Tema | Educar a los habitantes de Queensland: proporcionar educación primaria |
Ubicación de la escuela estatal Yeronga en Queensland |
Historia
La Escuela Estatal de Yeronga abrió en febrero de 1871 como Escuela Primaria Boggo, para dar cabida a la creciente población de un distrito anteriormente rural en las afueras del sur de Brisbane . Para atender al creciente número de alumnos de la escuela, se hicieron extensiones y se agregaron edificios al sitio. La Escuela Estatal de Yeronga conserva: cuatro edificios escolares seccionales conectados que se construyeron en tres etapas (1927, 1928 y 1933); un edificio escolar de ladrillo para niños de la época de la Depresión (1941); y un edificio con entramado de madera prefabricado de Boulton & Paul (1954) con extensiones diseñadas por el Departamento de Obras Públicas (DPW) (1954 y 1958). Los edificios de la escuela están ubicados entre terrenos ajardinados con árboles de sombra maduros, una puerta de entrada decorativa (1945), una parcela forestal (establecida en 1939) e instalaciones deportivas. La escuela ha estado en funcionamiento continuo desde su creación y ha sido un foco para la comunidad local como un lugar para una importante actividad social y cultural. [1]
Históricamente, parte de un área llamada "Boggo", que iba desde Dutton Park hasta Rocky Water Holes (más tarde Rocklea , c. 1884 ), y que era parte de las tierras tradicionales de los pueblos Turrbal y Jagera , el desarrollo de Yeronga fue impulsado por el transporte. Mejoras. El desarrollo de Darling Downs hizo de Ipswich Road la ruta principal hacia el interior, y la pista irregular inicial se examinó en la década de 1860. Las primeras ventas de tierras de la Corona en el área de Yeronga, involucrando 154 acres (62.3ha), tuvieron lugar en 1854. El uso de la tierra en el área se trasladó a la lechería y cultivos, incluyendo arrurruz, algodón, azúcar, maíz y papas. [2] Para abordar las necesidades educativas de la comunidad predominantemente rural, la escuela Yeerongpilly se abrió en 1867 como una escuela semiprivada. Las clases se llevaron a cabo en la Iglesia Wesleyana de Boggo. [3] La asistencia varió mucho y promedió por debajo del mínimo de 30 alumnos necesarios para que la Junta de Educación General construya una escuela nacional. [4] [1]
La provisión de educación administrada por el estado fue importante para los gobiernos coloniales de Australia. Las escuelas nacionales, establecidas en 1848 en Nueva Gales del Sur , continuaron en Queensland después de la creación de la colonia en 1859. Tras la introducción de la Ley de Educación de 1860, que estableció la Junta de Educación General y comenzó a estandarizar el plan de estudios, la capacitación y las instalaciones, las escuelas nacionales y escuelas públicas pasaron de cuatro en 1860 a 230 por 1875. [5] la Ley de educación del Estado de 1875 proporcionada por la educación primaria gratuita, obligatoria y laica y estableció el Departamento de Instrucción Pública . [6] [1]
El establecimiento de escuelas se consideró un paso esencial en el desarrollo de las primeras comunidades e integral para su éxito. Los lugareños a menudo donaban tierras y mano de obra para la construcción de una escuela y la comunidad escolar contribuía al mantenimiento y desarrollo. Las escuelas se convirtieron en un enfoque comunitario, un símbolo de progreso y una fuente de orgullo, con conexiones duraderas formadas con exalumnos, padres y maestros. [7] [8] [1]
A principios de la década de 1870, se había establecido una comunidad local cada vez más próspera en el área de Yeronga, integrada principalmente por agricultores y comerciantes. [9] A medida que aumentaba la asistencia, la escuela Yeerongpilly, que había sido reconocida como escuela provisional en 1868, [10] [11] [12] [13] [14] alcanzó el estatus de escuela nacional y fue reabierta en su sitio actual como Boggo Primary School en febrero de 1871, con más de 70 estudiantes matriculados. [15] Se construyó un nuevo edificio escolar de madera de una habitación y un patio de juegos para la reapertura de la escuela, que estaba ubicada en la esquina de lo que ahora se conoce como School Road y Park Road, Yeronga. [16] [17] En 1876, la escuela se conocía como Boggo State School, [18] como resultado de la Ley de Educación del Estado de 1875. En 1878-79 se construyó un edificio escolar de madera adicional que podía acomodar a 80 alumnos. [19] [1]
Con la llegada de la línea de ferrocarril Corinda-Yeerongpilly ( Corinda al sur de Brisbane a través de Yeronga ) en 1884, [20] el acceso mejorado condujo a una creciente urbanización en el área. Yeronga se desarrolló como un prestigioso suburbio junto al río, con las grandes casas de los colonos ricos rodeadas por las granjas originales, y Boggo State School pasó a llamarse Yeronga State School en 1886. [21] Ese año se construyó la residencia de un director en el lado oeste de la escuela, que ocupaba un sitio de 20 acres (8.1ha) bordeado al norte y al este por una reserva recreativa (reservada en 1882, más tarde Parque Yeronga ). El sitio de la escuela fue designado oficialmente como Reserva para una escuela estatal en 1895. [22] [23] [1]
Un componente importante de las escuelas estatales de Queensland fueron sus terrenos. El compromiso temprano y continuo con la educación basada en el juego, particularmente en la escuela primaria, resultó en la provisión de espacios de juego al aire libre e instalaciones deportivas, como óvalos y canchas de tenis. Además, se plantaron árboles y jardines para dar sombra y embellecer las escuelas. Las celebraciones del Día del Árbol comenzaron en Queensland en 1890. Los inspectores regionales fomentaron los jardines de diseño estético, y los educadores creían que la jardinería y los Días del Árbol inculcaron en las mentes jóvenes el valor del trabajo duro y la actividad, mejoraron la disciplina en el aula, desarrollaron gustos estéticos e inspiraron a las personas a Quédate en la tierra. [24] Los eventos de plantación de árboles se informaron en la Escuela Estatal de Yeronga ya en abril de 1892, cuando se plantaron diez laureles de alcanfor y robles sedosos durante una reunión de más de 200 padres e hijos. [25] En 1894, el Día del Árbol se celebró como un feriado general para los estudiantes de Yeronga, con entretenimiento organizado por el Comité Escolar del Estado de Yeronga. [26] [1]
Yeronga, como muchos suburbios ribereños de Brisbane, se vio significativamente afectado por la inundación de 1893 . Las residencias se inundaron y la escuela se utilizó como refugio para las víctimas de las inundaciones. [27] La inundación provocó una pérdida de confianza en las zonas más bajas de Yeronga y provocó una reducción del desarrollo de viviendas hasta principios del siglo XX, cuando la mejora del transporte público condujo a un mayor asentamiento y la zona se volvió predominantemente de clase trabajadora. [21] La asistencia a la Escuela Estatal de Yeronga siguió aumentando constantemente a pesar de las inundaciones y la depresión económica de la década de 1890. [26] Sin embargo, la construcción de la Escuela Estatal de Yeronga se detuvo y no se reanudó hasta 1914, cuando se construyó un nuevo anexo al aire libre con un diseño estándar del DPW. [28] [1]
Para ayudar a garantizar la coherencia y la economía, el gobierno de Queensland desarrolló planes estándar para sus edificios escolares. Desde la década de 1860 hasta la de 1960, los edificios escolares de Queensland fueron predominantemente de entramado de madera, un enfoque fácil y rentable que también permitió al gobierno proporcionar instalaciones en áreas remotas. Los diseños estándar se perfeccionaron continuamente en respuesta a las necesidades cambiantes y la filosofía educativa, y los edificios escolares de Queensland fueron particularmente innovadores en el control del clima, la iluminación y la ventilación. La estandarización produjo escuelas claramente similares en todo Queensland con complejos de componentes típicos. [29] [1]
Los planos para el nuevo anexo al aire libre de 1914 muestran que tenía un solo salón de clases de 22 por 44 pies (6,7 mx 13,4 m) y una sala de profesores frente a la terraza de 10 pies (3,0 m) orientada al oeste. El nuevo anexo con techo a cuatro aguas estaba conectado a la esquina noreste del edificio escolar de madera en forma de T existente, con el cobertizo situado al noroeste. [30] [1]
Las inscripciones continuaron aumentando en Yeronga State School, de 236 en 1914 a 260 en 1916 y 325 en 1917. [31] [32] El crecimiento de la población en el área se vio facilitado por la extensión de la línea de tranvía de Ipswich Road hasta Yeronga Park, en 1915. [2] En marzo de 1917, los terrenos de la escuela se redujeron a poco más de 15 1 ⁄ 2 acres (6.3ha) cuando la tierra extirpada al norte se fusionó en Yeronga Park. [33] En junio de ese año, una delegación del Comité Escolar del Estado de Yeronga apeló al Ministro de Instrucción Pública para la construcción inmediata de una escuela infantil. [34] Posteriormente se construyó un anexo adicional al aire libre al norte del cobertizo a un costo de £ 1156 y se inauguró oficialmente en mayo de 1918. [35] El nuevo anexo tenía un techo a dos aguas holandés y medía 24 por 64 pies ( 7.3 m × 19.5 m) con una terraza de 10 pies (3.0 m) de ancho, sala de maestros y sombrerería, y baños y un área de juegos debajo. [36] [37] [1]
Entre 1927 y 1933 se agregaron cuatro edificios escolares seccionales a la Escuela Estatal de Yeronga, para abordar nuevos aumentos en la asistencia durante la década de 1920, con 900 inscritos en 1927. [38] Los nuevos edificios escolares ocuparon un terreno más alto al norte del sitio escolar existente que anteriormente se había utilizado como campo de deportes. [39] [1]
La atención para mejorar la luz y la ventilación para lograr un salón de clases óptimo había culminado en 1920 con la escuela seccional, [40] una estructura de madera de alta altura. Este diseño fundamentalmente nuevo combinó todas las mejores características de tipos anteriores e implementó teorías de un entorno educativo ideal. Resultó muy exitoso y se usó inalterado hasta 1950. Este tipo era práctico, económico y satisfacía los requisitos educativos y las necesidades climáticas. Más importante aún, permitió la expansión ordenada de las escuelas a lo largo del tiempo. [1]
Antes de la escuela seccional, la orientación solar no tenía prominencia y todos los edificios escolares estaban orientados en relación con la calle y los límites de la propiedad, lo que a menudo resultaba en edificios mal orientados. El tipo de escuela seccional tenía solo una veranda, típicamente en el lado norte, permitiendo que la pared sur, con un número máximo de ventanas, no estuviera obstruida. El edificio fue diseñado para que el muro occidental en blanco fuera removible. A medida que la escuela crecía, la pared del extremo occidental podía separarse y el edificio se extendía en secciones, de ahí el nombre. Esto llevó a la construcción de edificios largos y estrechos de muchas aulas, una característica distintiva de las escuelas de Queensland. [41] [1]
El primer edificio escolar seccional en Yeronga se inauguró oficialmente en noviembre de 1927. [38] El edificio (conocido como Bloque C en 2015) tenía un techo a dos aguas holandés y estaba alineado aproximadamente de este a oeste; consistía en cinco aulas, de 21 por 18 pies (6,4 m × 5,5 m), con galerías de 8 pies (2,4 m) de ancho en los lados norte, este y oeste. [42] Las aulas estaban unidas por mamparas plegables que podían abrirse para crear un salón de actos. Una sala de profesores se proyectaba en la veranda norte, y las esquinas de las verandas noreste y noroeste estaban cerradas. En 1929 se hicieron evidentes salas de profesores adicionales en las verandas este y oeste; sin embargo, no se documentaron en el plan de 1926. [43] [42] El Bloque C costaba £ 2,346 y podía acomodar a 200 alumnos; [44] Se pensó como la parte central de un grupo de nuevos edificios, con futuras extensiones planificadas para las cuatro esquinas, conectadas por pasarelas de veranda. [45] [46] [1]
En 1928, los dos anexos al aire libre existentes se reubicaron, ampliaron y remodelaron como edificios escolares seccionales y se adjuntaron al suroeste (bloque E - anexo de 1914, con aulas de 22 pies (6,7 m) de ancho y techo a cuatro aguas) y al sureste (bloque B - Anexo de 1918, con salones de clase de 7,3 m de ancho y techo a dos aguas holandés en las esquinas del Bloque C. Los edificios tenían cinco salones de clase cada uno, a los que se accede a través de verandas orientadas al norte. [47] En la inauguración oficial en noviembre de 1928, se señaló que los tres nuevos edificios podían albergar a un total de 650 estudiantes. [48] En 1929, el hacinamiento en Yeronga se alivió aún más con la apertura de la Escuela Estatal Moorooka . [49] [1]
Un cuarto edificio escolar seccional (Bloque D) se inauguró oficialmente como parte de las celebraciones tardías del jubileo de la Escuela Estatal de Yeronga en mayo de 1933. [50] Los planos de 1932 muestran que el edificio tenía un techo a cuatro aguas y cinco aulas, de 21 por 18 pies (6,4 m). × 5,5 m), separados por tabiques fijos con puertas de doble hoja centradas. [51] [52] La galería de 8 pies (2,4 m) de ancho orientada al sur tenía una sala de sombreros en la esquina suroeste y estaba conectada a la esquina noroeste del Bloque C por una pasarela cubierta. [53] El sotobosque tenía muros de refuerzo de hormigón colocados en todas las esquinas y en el centro. [54] El coste de construcción £ 1723 y llevó el total de alojamiento del estudiante de los edificios de las escuelas seccionales a 880. [54] Las inscripciones en el momento numeradas 1.100 estudiantes, [50] con el equilibrio alojados en los edificios que quedan para los niños en la edad escolar sitio. [54] [1]
Con los edificios escolares seccionales ocupando el sitio de los antiguos campos deportivos, se hicieron esfuerzos para proporcionar instalaciones deportivas alternativas y mejorar los terrenos de la escuela. En 1927 se despejaron tres acres de madera y tocones en preparación para un nuevo óvalo en la esquina noreste de los terrenos de la escuela. [55] En 1931, la Escuela Estatal Yeronga fue concedida otra acre de tierra, que incluía el extremo oriental de la ovalada, para ser reservados en forma permanente para los propósitos de la escuela Estado. [56] [57] El óvalo prolongado fue inaugurado oficialmente en mayo de 1933. [50] Una piscina de la escuela fue excavado hacia el suroeste del óvalo; sin embargo, nunca se completó. [58] El comité escolar fue responsable de gran parte de las obras de mejora y los conciertos se llevaron a cabo en el Teatro Ideal Picture en Yeronga para recaudar fondos para el fondo de mejoras de la Escuela Estatal de Yeronga. [59] También se utilizó mano de obra en el marco del Plan de ayuda por desempleo para ayudar a mejorar los terrenos. [60] [1]
La Gran Depresión , que comenzó en 1929 y se extendió hasta bien entrada la década de 1930, provocó una reducción drástica del trabajo de construcción en Queensland y paralizó el trabajo de construcción privada. En respuesta, el gobierno de Queensland proporcionó trabajo de socorro a los habitantes de Queensland desempleados y también se embarcó en un ambicioso e importante programa de construcción para impulsar la economía. [61] [62] [63] [64] Incluso antes de la caída del mercado de valores de octubre de 1929 , el gobierno de Queensland inició un Plan de Ayuda al Desempleo, a través de un programa de trabajo del DPW. Esto incluyó pintar y reparar los edificios escolares. [65] [66] A mediados de 1930, los hombres estaban realizando obras de mejora de los terrenos de las escuelas en el marco del plan. [67] Se otorgó una gran cantidad de fondos para mejoras en los terrenos de la escuela, incluida la cerca y la nivelación del terreno para las áreas de juego, que incluyen terrazas y muros de contención. Este trabajo creó muchos óvalos escolares grandes, que antes de este período estaban en su mayoría limpios de árboles pero no ajardinados. Estas áreas de juego se convirtieron en una inclusión estándar dentro de las escuelas estatales de Queensland y un elemento característico. [68] [1]
En junio de 1932, el gobierno laborista de Forgan Smith llegó al poder gracias a una campaña que abogaba por un aumento del gasto público para contrarrestar los efectos de la Depresión. El gobierno se embarcó en un gran programa de construcción de obras públicas que incluía oficinas gubernamentales, escuelas y universidades; edificios universitarios; juzgados y comisarías; hospitales y asilos; y cárceles. [69] [70] [71] [61] [72] [73] [74] [75] La mayoría fueron diseñadas en un idioma clásico ya que proyecta la sensación de estabilidad y optimismo que el gobierno buscaba transmitir a través de la arquitectura de sus edificios públicos. [1]
A fines de la década de 1930, el enfoque de las iniciativas de mejora en la escuela estatal de Yeronga cambió para abordar las necesidades de la escuela infantil del sur. Las clases para bebés comenzaron en 1893 en cinco escuelas de Queensland, pero el desarrollo se retrasó debido a la Depresión de la década de 1890 y las clases para bebés generalmente se acomodaron adaptando el alojamiento existente. Bloques infantiles de ladrillo se construyeron en Windsor School Estado (1933), Morningside Escuela de Estado (1936) y Yeronga (1941). [21] [1]
La construcción de importantes edificios escolares de ladrillo [76] en áreas suburbanas prósperas o en crecimiento y centros regionales durante la década de 1930 proporcionó una prueba tangible del compromiso del gobierno para remediar la situación del desempleo. Los edificios escolares de ladrillo de la era de la Depresión forman un tipo reconocible e importante, que exhibe muchas características comunes. Con frecuencia, estaban dos pisos por encima de un sótano abierto y estaban construidos para acomodar hasta 1000 estudiantes. Adoptaron un diseño simétrico y una entrada central prominente. Idealmente, los salones de clases estarían orientados al sur con la veranda o el corredor en el lado norte, pero se hizo poca concesión para esto y casi todos los edificios escolares de ladrillos daban a la carretera del límite principal, independientemente de la orientación. Las aulas se dividían comúnmente por tabiques de madera plegables y el sótano, donde existía, se usaba como espacio de juego cubierto, almacenamiento, abluciones y otras funciones. [77] [1]
A pesar de sus similitudes, cada edificio escolar de ladrillo de la era de la Depresión fue diseñado individualmente por un arquitecto del DPW, lo que resultó en una amplia gama de estilos y características ornamentales que se utilizaron dentro del conjunto general. Estos estilos, que se derivan de los gustos y preferencias contemporáneos, incluidos: Artes y Oficios , tipificados por entramado de madera del hastiales; Misión española , con aberturas de arco de medio y parapetos decorativos; Art Deco , con entrada monumental, estilizado y la decoración escalonada, y las líneas horizontales y verticales; y neo-clásico , con pilastras, columnas y grandes frontones triangulares. Con el tiempo, se produjeron variaciones en el tamaño del edificio, el tratamiento estético y las características de respuesta climática. [78] El arquitecto jefe durante este período fue Andrew Baxter Leven (1885-1966), que fue empleado del Departamento de Obras del Gobierno de Queensland de 1910 a 1951, y fue arquitecto jefe y agrimensor de 1933 a 1951. [79] El DPW El arquitecto involucrado en el diseño de la Escuela Infantil de Yeronga fue Thomas Robert Gladwin. [80] [81] [1]
Nueva escuela bebés ladrillo de Yeronga (conocido como el Bloque L en 2015) fue inaugurado por el Queensland Tesorero , Frank Cooper , el 26 de septiembre de 1941. [82] Externamente, el Bloque L adoptó una combinación de artes y oficios y Art Deco estilo decorativo tratamientos, dándole una calidad doméstica bastante diferente a las escuelas de ladrillo de estilo neoclásico más imponentes de la época de la Depresión. El edificio de una sola planta, dispuesto simétricamente, sobre una cripta, tenía un exterior de ladrillo caravista con elementos decorativos renderizados, y presentaba una bahía de entrada central que se proyectaba hacia la elevación frontal (sur) que tenía un parapeto escalonado y rendido. El techo a dos aguas holandés estaba revestido con tejas toscanas y presentaba un fleche central decorativo con remate. En el primer piso había ocho aulas a las que se accede por un corredor central alineado de este a oeste: cuatro aulas en el lado norte, de 21 por 19 pies (6,4 m × 5,8 m), separadas por tabiques plegables panelados; y cuatro en el lado sur, de 6,4 m (21 pies) de ancho, separados por tabiques fijos con puertas centrales. Las salas de sombreros / guardarropas estaban situadas junto a las dos escaleras internas. [83] El edificio podría albergar 320 alumnos y fue aprobado en octubre de 1940, con un costo anticipado de £ 10.139. [84] El nuevo edificio estaba situado en la esquina suroeste de los terrenos de la escuela, al norte de los edificios escolares restantes del siglo XIX, y recientemente se había establecido una parcela forestal en el límite este. [85] [86] [1]
Las parcelas forestales fueron el producto de los clubes agrícolas extracurriculares, introducidos en 1923 en las escuelas primarias, bajo el esquema de "proyecto de hogar". Las parcelas forestales escolares fueron consideradas por el gobierno como una forma de educar a la próxima generación sobre la importancia económica y ambiental de los árboles, además de proporcionar un terreno de prueba para nuevas especies. La venta de madera cultivada en parcelas escolares proporcionó una fuente adicional de ingresos para la escuela, y las parcelas en sí mismas eran una característica atractiva de los terrenos escolares. La primera parcela forestal escuela fue establecida en Marburg Escuela Rural del Estado en 1928, donde se plantaron 275 árboles exóticos e indígenas. [87] [1]
El Club de Silvicultura de la Escuela Estatal de Yeronga se formó en mayo de 1939. [88] Se limpió una parcela y se cavaron hoyos a dos metros y medio de distancia en preparación para el primer Día del Club el 25 de junio de 1939, cuando se plantaron los árboles. [88] En noviembre de 1939 había 168 árboles nativos en la parcela forestal; y 200 pinos exóticos (tres variedades principales) para 1950. [89] A cada niño se le asignó un pino para cuidar y su nombre en una tabla clavada al árbol. [88] [1]
Como muchas escuelas estatales de Queensland, Yeronga se vio afectada por el estallido de la Segunda Guerra Mundial . Debido al temor de una invasión japonesa , el gobierno de Queensland cerró todas las escuelas estatales costeras en enero de 1942, y aunque la mayoría de las escuelas reabrieron el 2 de marzo de 1942, la asistencia de los estudiantes fue opcional hasta que terminó la guerra. Las escuelas cerradas a veces fueron ocupadas con fines de defensa, y algunas escuelas permanecieron cerradas "por razones especiales" después de que el resto había reabierto. [90] [91] [92] Yeronga Park fue ocupado por el ejército de los Estados Unidos y el ejército australiano , y más tarde, por mujeres del ejército de las Indias Orientales Neerlandesas , a partir de 1942, y la escuela de infantes de Yeronga fue cerrada a los alumnos y ocupada por el El ejército australiano como parte de un depósito de petróleo de emisión a granel (BIPOD) en el parque Yeronga desde marzo de 1942 hasta mayo de 1944. [93] [94] El ejército australiano también requisó la parte sur de los terrenos de la escuela en 1945. [93] [95 ] [1]
En las escuelas estatales de Queensland también se excavaron trincheras para proteger a los estudiantes de los ataques aéreos japoneses, a menudo por parte de los padres y el personal. En febrero de 1942, se habían excavado por completo 73 m (240 pies) de trincheras en la escuela estatal de Yeronga, y se habían terminado otros 130 m (420 pies) a la mitad. [96] En mayo de 1944, el ejército había dejado libre los bebés escuela, que se preparó posteriormente para la re-ocupación de niños en edad escolar. [97] Otras obras para la escuela en este momento incluyeron: bloques de baños con paredes de concreto y ventilaciones de techo de metal, construidos debajo del Bloque B (esquina sureste) y el Bloque E (esquina suroeste); [98] y una puerta decorativa con placa de hierro "Yeronga State School" y columnas renderizadas agregadas a la entrada de Park Road en 1945. [99] [1]
El período posterior a la Segunda Guerra Mundial fue una época de enorme crecimiento demográfico en toda Australia y estuvo acompañada de una escasez de materiales de construcción. El Departamento de Instrucción Pública no estaba en gran parte preparado para la enorme demanda de educación estatal que comenzó a fines de la década de 1940 y continuó hasta bien entrada la de 1960. Este fue un hecho a nivel nacional como resultado del crecimiento demográfico sin precedentes que ahora se denomina " baby boom ". Las escuelas de Queensland estaban superpobladas y, para hacer frente, se construyeron muchos edificios nuevos y se ampliaron los existentes. [100] [1]
En la Escuela Estatal de Yeronga, se requirieron salones de clases adicionales para adaptarse al crecimiento en el número de alumnos. En 1954 se construyó un edificio de madera Boulton & Paul al sureste de los edificios escolares seccionales. [101] [102] [103] En respuesta a la escasez de materiales y las presiones del baby boom, el DPW importado un sistema de construcción prefabricados británica de fabricantes Boulton & Paul Ltd de Norwich . Basado en un módulo de planificación y construcción de 8 pies (2,4 m), los elementos prefabricados del sistema Boulton & Paul incluían paneles de pared, paneles de techo, cerchas de techo y hileras de ventanas tipo toldo. Los edificios se construyeron en muchas escuelas a través de Queensland entre 1952 y 1958. [104] [105] [1]
Los edificios de Boulton & Paul tenían entramado de madera y estaban revestidos, tenían una veranda como circulación y un techo a dos aguas. Idealmente, se orientaron de manera que la veranda mirara hacia el norte y el aula hacia el sur, pero también se agregaron como extensiones a los edificios existentes, independientemente de la orientación. El edificio podía ser alto o bajo y tenía amplias áreas de ventanas con toldos con marcos de madera, lo que proporcionaba más acristalamiento del que se había utilizado nunca en las aulas de Queensland; Casi la totalidad de la pared de la veranda y la pared opuesta del aula estaban vidriadas, lo que proporcionaba una excelente ventilación e iluminación natural. Las aulas eran de 7,3 x 7,3 m (24 x 24 pies), más grandes que la mayoría de las aulas anteriores. [106] La flexibilidad del sistema significó que el número de aulas construidas podría variar para adaptarse a las necesidades de una escuela en particular. [1]
El edificio alto Boulton & Paul en Yeronga State School (conocido como Bloque F en 2016) estaba situado al sureste del Bloque E, orientado en ángulo a los edificios escolares seccionales. Las mamparas vidriadas se ubicaron en cada extremo de la veranda norte, incluso a lo largo de la pasarela cubierta que conectaba con el Bloque E. Las paredes se construyeron a partir de unidades prefabricadas, de 4 pies (1,2 m) de ancho, y las de los lados norte y sur contenían grandes áreas. de ventanas. Las unidades fueron revestidas previamente con tableros de chaflán, con el borde de los tableros de madera verticales entre cada unidad visible en el exterior del primer piso. El sotobosque se cerró con tableros de chaflán continuos al sur y al oeste, y tenía aletas de refuerzo. Las tres aulas de 7,3 m × 7,3 m (24 x 24 pies) estaban separadas por tabiques fijos, con puertas plegables anchas (estándar DPW) hacia el oeste y una puerta de una hoja hacia el este. [107] [1]
A medida que la población escolar siguió aumentando, se necesitaron más aulas. Las extensiones al Bloque F se hicieron en 1954 con dos salones de clases agregados a su extremo este. Esta extensión fue diseñada por el DPW para que coincida con la sección Boulton & Paul e ilustra la influencia que los edificios Boulton & Paul tuvieron en los diseños posteriores de los edificios escolares. Inmediatamente después de su introducción, DPW desarrolló un edificio estándar, que era similar al edificio Boulton & Paul pero se construyó de manera tradicional. Los planos estándar de DPW incluían opciones para estructuras bajas y altas en pilares, así como estructuras elevadas en cerchas de piso. [108] [109] [110] Estos tipos adoptaron muchas de las características de diseño de Boulton & Paul, como un espacio de juego cubierto debajo de las aulas y las amplias áreas de acristalamiento, pero se convirtieron en estructuras permanentes. Estas características arquitectónicas se convirtieron en características de una clase de edificio que fue el tipo de escuela dominante construido en la década de 1950. [111] [1]
La extensión de 1954 estaba colocada en pilares y se distinguía de la sección Boulton & Paul del Bloque F por su revestimiento de chaflán continuo tanto en el piso inferior como en el primer piso. La pantalla acristalada en el extremo este del edificio Boulton & Paul se eliminó para facilitar la veranda continua orientada al norte, a la que se accede por escaleras cerradas en el extremo este de la extensión. Había un amplio acristalamiento en las paredes norte y sur. Las dos aulas de 7,3 m × 7,3 m (24 x 24 pies) estaban separadas por una partición fija con una puerta de una hoja en el extremo sur. [112] [1]
En 1958, el edificio se amplió nuevamente al extremo este del edificio del DPW, con un plano de planta que se desvió para alinearse en paralelo con los edificios escolares seccionales. Esta extensión fue similar al diseño de la sección anterior del DPW, pero se elevó sobre vigas de piso de madera que proporcionaban un espacio abierto debajo. [113] Constaba de dos aulas de 6,4 x 7,3 m (21 por 24 pies), una sala de profesores y un almacén en el primer piso. La galería de 2,4 m (8 pies) de ancho tenía una balaustrada de percheros para sombreros y bolsos que estaban revestidos con hierro ondulado, y escaleras en el extremo este. El exterior estaba revestido con tableros de chaflán y había un acristalamiento extenso en el primer piso y el sotobosque del muro sur y en el muro de la veranda norte. La losa de hormigón del sotobosque se colocó más baja que las secciones anteriores del Bloque F y se accede a ella mediante escalones de hormigón. [114] [1]
A lo largo de la historia de la escuela, se han agregado y eliminado edificios y se han realizado cambios en los terrenos de la escuela para cumplir con los requisitos de la escuela. En 1944 se demolió el cobertizo y en 1946 se vendió y se quitó el primer edificio de madera de la escuela. [115] En 1959 se abrieron canchas de tenis en la esquina noroeste de los terrenos, adyacente a Honor Avenue. [116] En 1971 un ladrillo cara vista de dos plantas y edificio chamferboard (conocido como bloque A en 2016) se construyó al norte del bloque C y fue demolida la residencia; reemplazado por el ladrillo grande Centro de Formación de terapeutas dentales en 1974. [117] [118] Otras adiciones incluyen: a Tuckshop, zona de juegos cubierta y salón de actividades al sur del Bloque F; un centro sustancial del Programa de Desarrollo de la Primera Infancia y edificios de preescolar al este del Bloque L; y un monumento a los caídos en la guerra y una puerta a la Avenida Honor situada al noroeste del óvalo. [1]
Los edificios escolares seccionales, Bloques B, C, D y E, han sido sujetos a adiciones y reconfiguraciones interiores, pero permanecen bastante intactos externamente. En 1958, la sala de maestros norte con techo a dos aguas se amplió para incluir una sala de personal adicional y un pasillo. [119] En 1960, cada uno de los cuatro edificios escolares seccionales se reconfiguró de cinco aulas a cuatro, y las paredes de la veranda fueron demolidas y reconstruidas como persianas sobre los estantes; los montantes existentes se conservaron siempre que fue posible. Las escaleras a los bloques D y E también se reposicionaron y se agregaron balaustradas de rejillas para bolsas a las verandas, que posteriormente se cerraron con ventanas tipo toldo en algún momento después de 1971. También se agregaron techos de láminas planas; sin embargo, es posible que los techos abovedados originales, los tirantes y las rejillas de ventilación permanezcan por encima. En 2000 se llevó a cabo una remodelación adicional de los interiores cuando se crearon grandes aberturas en las paredes de la antigua galería y se reconfiguraron las aulas en el Bloque B (cuatro aulas), D y E (tres aulas). Se agregó un ascensor externo al este del enlace entre el Bloque B y el Bloque C en 2016. [1]
Los edificios Boulton & Paul con extensiones DPW, Bloque F, permanecen bastante intactos externamente, aparte del cerramiento de las verandas hasta las secciones de 1954 con ventanas tipo toldo y revestimiento de metal prensado en la pared occidental. A fines de la década de 1990, se formaron grandes aberturas en las paredes de la veranda de las secciones de 1954 y se reubicaron algunas particiones de las aulas; sin embargo, las tablas fijadas al techo indican las ubicaciones de las divisiones anteriores. La sección Boulton & Paul se ha reconfigurado de tres aulas a dos aulas y una pequeña cocina. Las ventanas de la pared de la veranda del aula occidental en la sección de 1958 se han reemplazado con persianas modernas y se han agregado particiones modernas para formar oficinas. [120] [1]
Los cambios en el edificio escolar de ladrillos para bebés, Bloque L, han sido menores y el exterior permanece sustancialmente intacto. Se han sustituido algunas puertas exteriores y se ha construido una habitación en el sótano con ladrillo cara vista moderno. En el primer piso, las antiguas áreas de sombreros y mantos adyacentes a las escaleras han sido reemplazadas por espacios de almacenamiento y aulas. Se han eliminado las particiones plegables originales entre las aulas del norte, pero los mamparos y retornos restantes demuestran el diseño anterior. Se han insertado puertas en cada extremo del corredor central y se han creado grandes aberturas en dos de las paredes del sur de las aulas hacia el corredor. Se han construido oficinas con mamparas modernas en el antiguo salón de clases del noreste. [1]
En 2016, la Escuela Estatal de Yeronga continúa operando desde su sitio original. La escuela es importante para el área como un enfoque para la comunidad, y allí se ha enseñado a generaciones de estudiantes. Desde su creación, Yeronga State School ha sido un enfoque social clave para su comunidad y los terrenos y edificios han sido el lugar de muchos eventos sociales. [1]
Descripción
Yeronga State School ocupa un sitio de 6.7ha dentro de Yeronga, un suburbio residencial aproximadamente a 6 kilómetros (3.7 millas) al sur del distrito financiero de Brisbane. La escuela está ubicada en la esquina de Park Road y School Road, y limita al norte con Honor Avenue, y al noreste y este con Yeronga Park y el complejo Yeronga Pool. El sitio está dividido (por un moderno edificio de ladrillo de la Escuela de Odontología) en dos áreas, con los edificios escolares de madera de los años 20-50 (bloques B, C, D, E y F) en la parte norte del sitio, frente a Park Road; y el edificio de ladrillo de la Escuela Infantil (Bloque L) en la parte sur del sitio, alejado de School Road y frente a él. Con su puerta de entrada decorativa en Park Road, árboles maduros en el perímetro y una variedad de edificios de madera y ladrillo, la escuela hace una importante contribución visual al paisaje urbano. El complejo escolar también comprende un óvalo deportivo en la esquina noreste del sitio, los remanentes de una parcela forestal en el límite este y una variedad de árboles de sombra maduros que se ubican en su mayoría a lo largo del límite del sitio, el perímetro del óvalo deportivo y al al este de la Escuela Infantil. [1]
1927-1933 edificios escolares seccionales (bloques B, C, D y E)
Los cuatro edificios escolares seccionales están alejados de Park Road y están alineados aproximadamente de este a oeste. Los edificios son estructuras de entramado de madera y revestidas de tablas de intemperie, elevadas sobre pilares de hormigón, con techos a cuatro aguas revestidos de metal corrugado (Bloques D y E) y a dos aguas (Bloques C y B). [1]
Los edificios se construyeron en tres fases entre 1927 y 1933 (Bloque C, centro; Bloque B, sureste y Bloque E, suroeste; y Bloque D, noroeste) y están conectados a través de pasarelas de veranda cerradas. Las verandas orientadas al norte (Bloque B, C y E) y al sur (Bloque D) están rodeadas por balaustradas de rejillas para bolsas (Bloque B, C y E) y modernas ventanas tipo toldo , y se accede a ellas por escaleras externas de madera . Los edificios anexos al aire libre remodelados (bloques B y E) tienen aulas y terrazas más anchas que los otros edificios escolares seccionales. [1]
Una variedad de carpintería de madera antigua se conserva en todos los edificios, incluidos los grandes bancos de ventanas abatibles con lucernarios en las paredes del sur, que demuestran los diseños originales de las salas de cinco aulas. Las paredes de los extremos este y oeste no tienen ventanas. Las paredes interiores y los techos inclinados de la veranda están revestidos con tablas de madera con juntas en V (VJ) machihembradas (T&G). [1]
Se han eliminado las ventanas en las paredes de la antigua terraza y las grandes aberturas han creado un arreglo de planta abierta entre la antigua terraza y los espacios de las aulas. Se han reconfigurado los diseños de las aulas y se han eliminado las particiones originales; sin embargo, quedan algunas particiones y mamparos para demostrar el diseño anterior. Los techos de las aulas se han bajado y revestido con láminas planas (1960). [1]
Los sótanos combinan áreas abiertas para jugar y áreas cerradas con una variedad de particiones revestidas de concreto, metal corrugado y tablas de intemperie que forman áreas de almacenamiento y bloques de baños (1945). Los pisos de losa de concreto tienen desagües superficiales perimetrales. [1]
Los elementos que no tienen importancia cultural incluyen adiciones y alteraciones modernas tales como: ampliaciones y recintos; revestimientos de alfombras y pisos de linóleo ; techos de láminas; particiones añadidas; y ebanistería, enseres y accesorios. [1]
1927 Bloque Central (Bloque C)
El bloque C tiene terrazas en los lados norte, este y oeste, todos los cuales están cerrados. El interior contiene cuatro aulas definidas por particiones de ancho parcial y total (1960). Los restos de las cuatro particiones originales sobreviven como mamparos que demuestran el diseño original. [1]
Los salones de maestros están adosados a los lados norte, este y oeste del Bloque C; tienen techo a dos aguas y están revestidos con tablas de intemperie, y cuentan con campanas de ventana Skillion con soportes de madera . Los salones de profesores que dan al este y al oeste tienen ventanas abatibles con luces de abanico y techos a dos aguas con listones. Las paredes interiores y los techos planos del salón de los tres maestros están revestidos con tableros VJ, T&G. La sala de profesores del norte se ha ampliado (1958) con una sala de profesores y un pasillo, ventanas reconfiguradas y lamas modernas añadidas. [1]
El sótano de la sala de profesores ampliada del norte está encerrado con paredes revestidas de tablas de intemperie (1958). La esquina suroeste del sotobosque está revestida con láminas de metal corrugado. Una pasarela cubierta moderna une el Bloque C con el Bloque A hacia el norte. [1]
1928 Bloque Sureste (Bloque B)
El bloque B contiene cuatro espacios para aulas, con particiones fijas que definen las dos aulas orientales y las dos aulas occidentales divididas por puertas plegables de hoja ancha (1960). Una partición fija permanece en su ubicación original entre las aulas este y oeste. [1]
El techo a dos aguas holandés tiene rejillas de ventilación en los extremos del hastial. [1]
El extremo occidental del sotobosque se ha cerrado con muros de hormigón y persianas de vidrio (1945) para formar un bloque de inodoro. [1]
1928 Bloque suroeste (Bloque E)
El bloque C contiene tres aulas divididas por un tabique fijo al este y puertas plegables al oeste (1960). Una partición fija permanece en su ubicación original entre las aulas central y oriental. [1]
La esquina suroeste del sotobosque está revestida con láminas de metal corrugado y el extremo este está encerrado con paredes de concreto y persianas de vidrio de un antiguo bloque de inodoros (1945). Un respiradero de extracción de metal (1950) sobresale de la esquina suroeste del techo a cuatro aguas. [1]
Una pasarela cubierta con pantalla de madera (1954) conecta con el Bloque F al sureste. [1]
1933 Bloque Noroeste (Bloque D)
El bloque D contiene tres aulas divididas por particiones fijas. Una partición entre las aulas central y oriental se encuentra en su ubicación original. [1]
Las paredes de refuerzo de hormigón se encuentran entre los pilares en las esquinas y el centro del sotobosque. Se ha cerrado el extremo occidental. [1]
1954-58 Edificio Boulton & Paul y ampliaciones de DPW (Bloque F)
El bloque F es un edificio largo, alto, con estructura de madera con un techo a dos aguas revestido con láminas de metal corrugado. Consta de: una sección Boulton & Paul (B&P) de 1954 en el extremo occidental (dos aulas y una pequeña cocina); una sección diseñada por DPW en 1954 en el centro (dos salones de clases); y una sección diseñada por el DPW en 1958 en el extremo este (un salón de clases, una sala de maestros y un almacén, y oficinas modernas). La forma del plan es en ángulo, con las secciones de 1954 desviándose hacia el sureste de los edificios escolares seccionales, y la sección de 1958 volviendo al paralelo (este-oeste). Una veranda continúa a lo largo del lado norte del edificio, al que se accede por tres juegos de escaleras de madera (escaleras de 1954 B&P y DPW adjuntas, y escaleras de 1958 ubicadas dentro de la veranda). [1]
El exterior está revestido con chaflán de madera, incluidos los lados sur y oeste del sotobosque. La sección B&P se distingue claramente de las secciones DPW por la ruptura del revestimiento externo por los bordes de los tableros de madera verticales entre cada panel de las unidades de pared prefabricadas en el primer piso. Grandes áreas de ventanas de toldo de madera con lucernarios se alinean en la pared sur de cada sección; Los soportes de madera que sostienen los aleros colgantes se fijan a los parteluces . Las paredes de los extremos del nivel del aula no tienen ventanas, el extremo occidental está revestido con láminas de metal onduladas. Las escaleras a la sección DWP de 1954 están revestidas con tablas de intemperie y cuentan con una pantalla de madera vidriada que es similar a la pantalla de madera original de B&P con paneles de vidrio cuadrados que sobrevive en el lado occidental de la pasarela cubierta hasta el Bloque E. [1]
La veranda tiene pisos de madera y grandes secciones de balaustradas de rejillas para bolsas que están revestidas con tablas de intemperie (sección B&P) y láminas de metal onduladas (extensiones DPW). La veranda de la sección B&P y parte de la extensión del DWP de 1954 está cerrada con modernas ventanas tipo toldo sobre los estantes para bolsas y pantallas externas con rejillas metálicas. Las ventanas de guillotina de guillotina doble , con lucernarios, se conservan en las paredes de la veranda de las secciones no cerradas, con la excepción del aula occidental de 1958, donde han sido reemplazadas por persianas modernas. Se han formado grandes aberturas en las antiguas paredes de la veranda de las secciones de 1954, creando un arreglo de planta abierta entre la veranda y las aulas. [1]
El interior de la sección B&P está revestido con paneles de láminas planas, con tiras de cobertura, en las paredes y el techo. Los miembros verticales del sistema estructural son evidentes en la pared sur, entre pares de ventanas. Se ha reconfigurado el diseño de las aulas (antes eran tres aulas) y se han eliminado las particiones originales; sin embargo, su ubicación anterior es evidente en los revestimientos del techo. Los elementos interiores no significativos incluyen particiones modernas, armarios, revestimientos de paredes y pisos y cocinas pequeñas. [1]
Se ha creado una gran abertura en la pared del aula entre las secciones B&P y DWP central. El interior de la sección DPW es similar a la sección B&P, pero sin la estructura de pared expresada en la pared sur. Las ventanas del sur también están colocadas ligeramente (170 milímetros (6,7 pulgadas)) más bajas que las de la sección B&P. [1]
El interior de la sección este del DPW está revestido con láminas planas, con tiras de cobertura; excluyendo el antiguo aula occidental, que ha sido sustancialmente alterada, incluido el revestimiento de las paredes y la adición de tabiques modernos para formar oficinas. [1]
El sotobosque combina un espacio de juego abierto y áreas cerradas para la enseñanza y el almacenamiento; tiene un piso de concreto que desciende en el cruce entre los tramos de 1954 y 1958. La estructura del piso de las aulas de arriba está expuesta; los soportes de las secciones de 1954 se apoyan en pilares de hormigón, mientras que la sección de 1958 tiene cerchas de madera abiertas . Las ventanas de toldo, con lucernarios y una campana plana continua, se colocan entre las cerchas en la pared sur de la sección de 1958 y persianas modernas encierran el lado norte. El área de juego abierta debajo de la sección B&P conserva las aletas de refuerzo de madera originales a ambos lados de una abertura en la pared sur de una sola capa. [1]
1941 Edificio de ladrillo de la escuela infantil (bloque L)
El bloque L es una estructura simétrica de mampostería de un piso por encima de un nivel de sótano. El edificio está orientado de este a oeste y da a School Road; ubicado detrás de un campo de juego abierto con árboles en el perímetro. El edificio es de planta rectangular y una bahía de entrada saliente, flanqueada por escaleras gemelas a un rellano del primer piso, se centra en la elevación sur (frontal). Un fleche alto con remates decorativos sobresale de manera prominente sobre el techo a dos aguas holandés, que ha sido revestido con modernas láminas de metal corrugado. [1]
El edificio está elegantemente compuesto y ornamentado con una combinación de artes y oficios y tratamientos decorativos de estilo Art Deco. El ladrillo caravista es principalmente de color marrón rojizo y tiene un zócalo , alféizares y corredores de cuerdas en contraste . La bahía de entrada proyectada presenta un parapeto escalonado y un marco de entrada, con las palabras "ESCUELA ESTATAL DE YERONGA" debajo. Este detalle de estilo Art Deco se repite en las dos entradas a la cripta, en cada extremo de la elevación norte (trasera). Las escaleras de la entrada principal tienen peldaños de hormigón y balaustrada metálica decorativa con postes metálicos cuadrados; largueros renderizados contrastan con la base de ladrillo caravista. A lo largo de las elevaciones delanteras y traseras, las cubiertas de las ventanas continuas con soportes de madera decorativos de estilo Arts and Crafts protegen las ventanas del primer piso. Las aberturas de las ventanas están espaciadas regularmente y contienen hileras de ventanas abatibles de tres luces con marcos de madera y lucernarios en la parte superior. [1]
La distribución interior del edificio es simétrica con las aulas del primer piso dispuestas a ambos lados de un corredor central que se alinea de este a oeste, entre dos escaleras internas. Un hall de entrada perpendicular, flanqueado por una sala de profesores actual y anterior, conecta con el rellano central. Los cuatro salones de clase del sur conservan las particiones originales, aunque se ha formado una gran abertura entre dos salones y se han eliminado las paredes entre los salones de clase de los extremos este y oeste y el corredor. Las aulas del norte se han reconfigurado para acomodar una pequeña cocina y algunas oficinas, pero conservan los mamparos de partición originales, que demuestran el diseño anterior. Las puertas modernas están ubicadas en ambos extremos del pasillo y los cuartos de sombreros adyacentes a las escaleras se han cerrado parcialmente para el espacio de almacenamiento. Las escaleras son de hormigón y tienen balaustradas metálicas con pasamanos de madera . [1]
Las paredes internas generalmente están revestidas de yeso con zócalos simples , y las aulas conservan rieles de madera para cuadros. Las originales ventanas de madera de guillotina y puertas dobles con grandes lumbreras de tres luces permanecen en las paredes del pasillo interno. Los techos están revestidos con láminas planas y adornados con listones de madera que forman un patrón de cuadrícula. Todos los salones de clases conservan sus ventilaciones de techo enrejadas originales. Las originales ventanas de madera de guillotina y puertas dobles con grandes lumbreras de tres luces permanecen en las paredes del pasillo interno. Una placa de bronce en la entrada dice "Inaugurado el 26 de septiembre de 1941 por HA Bruce MLA". [1]
Los elementos no significativos incluyen alfombras modernas o revestimientos de pisos de linóleo, armarios y cocinas, y puertas y particiones adicionales. [1]
Elementos del paisaje, terrenos y vistas
Los terrenos están bien establecidos y contienen árboles maduros que incluyen higos (Ficus spp.), Laureles de alcanfor (Cinnamomum camphora), poincianas (Delonix regia) y varias especies de eucaliptos. Los higos grandes en el límite realzan la prominencia de la escuela en su ubicación y brindan un entorno pintoresco para los edificios escolares. Varios árboles maduros están situados al este del Bloque L, y las plantaciones asociadas con la antigua residencia escolar incluyen un árbol de mango maduro (Mangifera spp.) Al este del Centro de Capacitación de Terapeutas Dentales. [1]
Una puerta de entrada decorativa (1945), con columnas enlucidas y arco de metal que dice "ESCUELA ESTATAL DE YERONGA", enmarca la entrada peatonal principal desde Park Road. [1]
El generoso campo de juego (1927–33) al noreste de los edificios escolares comprende un óvalo deportivo nivelado con muros de contención de concreto en el extremo occidental y un terraplén de tierra con desagüe de piedra al sureste. Los higos maduros enmarcan el perímetro noroeste del óvalo, incluidas las copas de los árboles que forman parte del adyacente Parque Yeronga. [1]
Una parcela forestal (establecida en 1939), situada al sur del óvalo, contiene una variedad de árboles maduros que incluyen pinos (Pinus spp.) Y laureles de alcanfor. [1]
Otras estructuras
Otros edificios, estructuras, cobertizos , senderos y caminos dentro de los límites del patrimonio cultural no tienen importancia como patrimonio cultural. Cuando el límite del registro se extiende hacia la reserva de la carretera, la estructura de la carretera y el sendero no se considera de importancia cultural. [1]
Listado de patrimonio
La escuela estatal de Yeronga fue incluida en el Registro de Patrimonio de Queensland el 11 de marzo de 2016 habiendo cumplido con los siguientes criterios. [1]
El lugar es importante para demostrar la evolución o el patrón de la historia de Queensland.
La Escuela Estatal de Yeronga (establecida en 1871 como Escuela Primaria Boggo) es importante para demostrar la evolución de la educación estatal y su arquitectura asociada en Queensland. El lugar conserva ejemplos representativos de diseños gubernamentales estándar que fueron respuestas arquitectónicas a las filosofías educativas gubernamentales predominantes; ubicado en un terreno ajardinado con una puerta de entrada decorativa, áreas de reunión y juegos, óvalo deportivo, una parcela forestal remanente y árboles de sombra maduros. [1]
Los cuatro edificios escolares seccionales conectados (1927, 1928 y 1933) demuestran la culminación de muchos años de diseño experimental de escuelas de madera, que satisfacen por igual las necesidades educativas y climáticas. [1]
El edificio de ladrillo de la escuela infantil de la era de la Depresión (1941) y la formación del óvalo deportivo (1927–33) son el resultado de los programas de construcción y obras de socorro del gobierno estatal durante la Gran Depresión de la década de 1930. [1]
El edificio Boulton & Paul (1954) demuestra la introducción y adopción de sistemas prefabricados importados por el gobierno de Queensland en respuesta a la aguda escasez de materiales de construcción y al crecimiento de la población en el período posterior a la Segunda Guerra Mundial. Las extensiones diseñadas por el Departamento de Obras Públicas (DPW) (1954 y 1958) demuestran la influencia de Boulton & Paul Buildings en los diseños posteriores de las escuelas del DPW. [1]
La parcela forestal (establecida en 1939) es una importante evidencia sobreviviente de un movimiento para transmitir la importancia económica y ambiental de la silvicultura a los estudiantes al tiempo que crea un atractivo paisaje e ingresos para las escuelas. [1]
El lugar es importante para demostrar las características principales de una clase particular de lugares culturales.
La escuela estatal de Yeronga es importante para demostrar las características principales de las escuelas estatales de Queensland. Estos incluyen: edificios de enseñanza construidos con diseños estándar; y espacios amplios y ajardinados, con árboles maduros, áreas de juegos y reuniones e instalaciones deportivas. La escuela es un buen ejemplo intacto de un complejo escolar suburbano, que comprende los siguientes tipos de edificios. [1]
Los edificios escolares seccionales son buenos ejemplos de su tipo y están intactos desde el exterior. Las características incluyen: su forma alta con espacio de juego debajo; paredes de extremo en blanco; verandas del norte, con conexiones entre edificios; grandes bancos de ventanas orientadas al sur, salientes de los salones de profesores y primeros revestimientos internos. [1]
El edificio de Brick Infants 'School Building de la era de la Depresión es un buen ejemplo intacto de su tipo y conserva un alto grado de integridad. Demuestra las principales características de las escuelas de ladrillo de la era de la Depresión, que incluyen: su forma dispuesta simétricamente, con una capa inferior; diseño de alta calidad con características ornamentales de una variedad de estilos; exterior de ladrillo cara vista; fleche central prominente del techo; y bahía de entrada saliente. [1]
El edificio Boulton & Paul es un buen ejemplo intacto de su tipo, y demuestra claramente las características de un edificio prefabricado a través de la expresión de su construcción modular en el revestimiento exterior. Otros rasgos característicos de este tipo incluyen: su construcción ligera con entramado de madera; techo a dos aguas; veranda para circulación, con mamparas vidriadas en los extremos; grandes áreas de acristalamiento en las paredes sur; revestimientos planos de paredes internas; y paredes de refuerzo de madera al sotobosque. Diseñadas para coincidir con las aulas de Boulton & Paul, las extensiones diseñadas por DPW son buenos ejemplos intactos de su tipo y demuestran dos iteraciones de los diseños estándar de DPW para edificios escolares de madera de alto nivel: sobre pilares de hormigón (1954); e incorporando cerchas de madera para pisos (1958). [1]
El lugar es importante por su importancia estética.
A través de su tamaño sustancial, materiales de alta calidad, exterior de ladrillo caravista, elegante composición formal y tratamiento decorativo, el edificio de Brick Infants 'School Building de la era de la Depresión en Yeronga State School tiene un significado estético debido a sus atributos expresivos, que evocan el sentido de progreso y permanencia que el Gobierno de Queensland trató de incorporar en los nuevos edificios públicos de esa época. [1]
El edificio también es importante por su contribución al paisaje urbano. Ubicado en un sitio de esquina abierto y enmarcado por higueras maduras, es una característica atractiva y prominente del área. [1]
El lugar tiene una asociación fuerte o especial con una comunidad o grupo cultural en particular por razones sociales, culturales o espirituales.
Las escuelas siempre han jugado un papel importante en las comunidades de Queensland. Por lo general, mantienen conexiones significativas y duraderas con antiguos alumnos, padres y maestros; proporcionar un lugar para la interacción social y el trabajo voluntario; y son motivo de orgullo, simbolizando el progreso y las aspiraciones locales. [1]
La Escuela Estatal de Yeronga tiene una asociación fuerte y continua con la comunidad circundante. Se estableció en su sitio actual en 1871 a través de los esfuerzos de recaudación de fondos de la comunidad local y allí se han enseñado generaciones de niños. El lugar es importante por su contribución al desarrollo educativo de la comunidad y es un punto focal comunitario prominente y un lugar de reunión para eventos sociales y conmemorativos con un amplio apoyo de la comunidad. [1]
Estudiantes notables
- Jessica Margaret Anderson (de soltera Queale), novelista
- Robin Gibson , arquitecto
- Rhyl Hinwood , escultor
- John Pidgeon , contratista y promotor inmobiliario
Referencias
- ^ a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z aa ab ac ad ae af ag ah ai aj ak al am an ao ap aq ar como en au av aw ax ay az ba bb bc bd be bf bg bh bi bj bk bl bm bn bo bp bq br bs bt bu bv bw bx por bz ca cb cc cd ce cf cg ch ci cj ck cl "650025" . Registro del patrimonio de Queensland . Consejo del Patrimonio de Queensland . Consultado el 25 de enero de 2018 .
- ^ a b "602462" . Registro del patrimonio de Queensland . Consejo del Patrimonio de Queensland . Consultado el 25 de enero de 2018 .
- ^ Ros Gillespie, 1996, Boggo Yeronga y más allá, Dejando huellas - Haciendo caminos, 1871-1996, Asociación de padres y ciudadanos de la escuela estatal de Yeronga, Yeronga, p.10.
- ↑ Ros Gillespie, 1996, p.10
- ^ Thom Blake, "Educar a los habitantes de Queensland" en el marco temático histórico de Queensland, 2007 (rev. 2013 por EHP), p.2.
- ^ Greg Logan y Eddie Clarke, Educación estatal en Queensland: una breve historia, un informe para el Departamento de Educación, Queensland, 1984, p.2.
- ^ Project Services, "Mount Morgan State High School" en Queensland Schools Heritage Study Part II Report, for Education Queensland, 2008, pp.4-5
- ^ Paul Burmester, Margaret Pullar y Michael Kennedy Queensland Schools: A Heritage Conservation Study, un informe para el Departamento de Educación, 1996, pp.87-8.
- ^ Ros Gillespie, 1996, p.7.
- ^ Se podría abrir una escuela provisional con tan solo 15 (más tarde 12) alumnos. La Junta brindó asistencia financiera a los comités locales para establecer y mantener estas escuelas. La Escuela Provisional Yeerongpilly puede haber estado ubicada en Shottery Street, Yeronga, ya que aquí era donde vivía un Sr.E Scriven en 1933.
- ^ y un artículo de periódico de ese año identificó su residencia como el antiguo emplazamiento de la Escuela Provisional Boggo ('Jubileo de Diamante de la Escuela Yeronga', The Queenslander, 1 de junio de 1933, p. 9)
- ↑ Ros Gillespie, 1996, págs.
- ^ Greg Logan y Eddie Clarke, 1984, p.2
- ^ Hector Holthouse, mirando hacia atrás. Los primeros 150 años de las escuelas de Queensland, un informe para el Departamento de Educación, Queensland, 1975, págs. 16-17.
- ^ The Brisbane Courier, 4 de febrero de 1871, págs.
- ^ Departamento de Educación y Capacitación (DET), Solicitud de patrimonio escolar de la escuela estatal y infantil de Yeronga, noviembre de 2015, p. 5
- ^ Ros Gillespie, 1996, p.13.
- ↑ Se nombró un comité escolar para la escuela estatal de Boggo a mediados de 1876 ('Notificaciones oficiales', The Telegraph, 15 de julio de 1876, p.3).
- ^ Celebraciones del centenario, Yeronga State School, Asociación de padres y ciudadanos de Yeronga State School, Yeronga, 1971, p.12.
- ^ 'Ferrocarriles y otras obras públicas', The Brisbane Courier, 18 de junio de 1884, p.7.
- ↑ a b c DET, 2015, p.3.
- ^ Plan de encuesta S312116, 1886, DNRM
- ^ Gaceta del Gobierno de Queensland, volumen 64, 3 de agosto de 1895, p.360.
- ^ Burmester et al, Escuelas de Queensland: un estudio de conservación del patrimonio, págs. 4, 48-9.
- ^ 'Yeronga State School', The Telegraph, 30 de abril de 1892, p.3.
- ↑ a b 'Yeronga State School, Arbor Day Coming', The Telegraph, 6 de abril de 1894, p.6.
- ^ Ros Gillespie, 1996, p.28.
- ^ DET, 2015, p.5.
- ^ Burmester et al, Escuelas de Queensland: un estudio de conservación del patrimonio, págs. 84, 120-1.
- ^ Plan DPW R5-7-10-4. "Escuela estatal de Yeronga, nuevo edificio CE anexo al aire libre, mejoras, etc.", 1914.
- ^ 'Escuelas al aire libre, escuela estatal de Yeronga', The Telegraph, 23 de noviembre de 1914, p.3
- ^ Ros Gillespie, 1996, p. 37.
- ^ Plan de encuesta SL667, 1917, DNRM.
- ^ 'Adiciones a la escuela estatal de Yeronga', The Brisbane Courier, 20 de julio de 1917, p.6.
- ↑ 'New Annexe, Yeronga State School', The Telegraph, 11 de mayo de 1918, p.13.
- ^ DPW, Informe del DPW para el año que terminó el 30 de junio de 1918, Impresora del gobierno de Queensland, Brisbane, 1918, p.3
- ^ Fotografía "En el patio de recreo de la escuela estatal de Yeronga", ID 106328, Biblioteca John Oxley, 1923.
- ↑ a b 'Yeronga State School, Opening of Additions', The Telegraph, 7 de noviembre de 1927, p.8.
- ^ 'Escuela estatal de Yeronga, nueva ala abierta', The Telegraph, 12 de noviembre de 1928, p.7.
- ^ Edificio tipo D / T1 según: Burmester et al, Queensland Schools, A Heritage Conservation Study: Conservation Management, Informe para el Departamento de Educación, noviembre de 1996, p.30.
- ^ Burmester et al, Escuelas de Queensland: un estudio de conservación del patrimonio, págs. 38-40.
- ^ a b Plan DPW R5-13-10-4. "Aulas adicionales de la escuela estatal de Yeronga", 1926
- ^ DPW, Informe del DPW para el año que terminó el 30 de junio de 1929, Impresora del gobierno de Queensland, Brisbane, 1929, p.48
- ^ DPW, Informe del DPW para el año que terminó el 30 de junio de 1928, Impresora del gobierno de Queensland, Brisbane, 1928, p.9.
- ^ DPW, Informe del DPW para el año que terminó el 30 de junio de 1928, 1928, p.9
- ^ Plan DPW R5-13-10-4, "Aulas adicionales Yeronga State School", 1926
- ^ DPW, Informe del DPW para el año que terminó el 30 de junio de 1928, 1928, p.9.
- ^ 'Yeronga State School, New Wings Open', The Telegraph, 12 de noviembre de 1928, p.7.
- ^ Ros Gillespie, 1996, p.46.
- ^ a b c 'Escuela estatal de Yeronga, ala nueva inaugurada por el ministro, Jubileo de diamante', Daily Standard, 29 de mayo de 1933, p.7.
- ^ Plan DPW 82-16-7. "Plan de adiciones a la escuela estatal de Yeronga", 1932
- ^ y "Adiciones a la escuela estatal de Yeronga, plan en construcción", 14 de octubre de 1932, 82-16-17-1, DPW 16101272
- ^ DPW, Informe del DPW para el año que terminó el 30 de junio de 1933, Impresora del gobierno de Queensland, Brisbane, 1933, p.11.
- ^ a b c DPW, Informe del DPW para el año que finalizó el 30 de junio de 1933, 1933, p.11.
- ^ 'Escuela estatal de Yeronga, apertura de adiciones', The Telegraph, 7 de noviembre de 1927, p. 8
- ^ 'Tierras de la escuela Yeronga', The Brisbane Courier, 6 de abril de 1931, p. 7
- ^ Plan de encuesta SL1247, 1931, DNRM.
- ↑ Los fondos recaudados se utilizaron para comprar un nuevo proyector de películas en 1941: "Máquina de película de £ 200 instalada en la escuela estatal de Yeronga", The Telegraph, 22 de mayo de 1941, p.14.
- ^ 'Concierto de la escuela estatal de Yeronga', The Brisbane Courier, martes 9 de agosto de 1927, p.31.
- ^ Ros Gillespie, 1996, págs. 52-53.
- ^ a b DPW, Informe del DPW para el año que terminó el 30 de junio de 1934, Impresora del gobierno de Queensland, Brisbane, 1934, págs.
- ^ DPW, Informe del DPW para el año que terminó el 30 de junio de 1935, Impresora del gobierno de Queensland, Brisbane, 1935, p.2
- ^ Informe del DPW para el año que terminó el 30 de junio de 1936, Impresora del gobierno de Queensland, Brisbane, 1936, p.2
- ^ 'El estado gastará más de £ 460,000: grandes planes de construcción', The Courier-Mail, 28 de diciembre de 1933, p.9.
- ^ 'Alivio del desempleo: gran programa contemplado', The Telegraph, 24 de julio de 1929, p.5
- ^ 'Desempleo: el plan de alivio', The Telegraph, 26 de julio de 1929, p.5.
- ^ DPW, Informe del DPW para el año que terminó el 30 de junio de 1930, Impresora del gobierno de Queensland, Brisbane, 1930, p.15.
- ^ Burmester et al, Escuelas de Queensland: un estudio de conservación del patrimonio, p.58.
- ^ 'Labor at the Helm', The Worker, 20 de julio de 1932, p.8
- ^ 'Parlamento de Queensland', The Northern Miner, 17 de agosto de 1932, p.2
- ^ 'Edificios públicos', Daily Mercury, 19 de octubre de 1933, p.7
- ^ DPW, Informe del DPW para el año que terminó el 30 de junio de 1935, 1935, p.2
- ^ Informe del DPW para el año que terminó el 30 de junio de 1936, 1936, p.2
- ^ 'El estado gastará más de £ 460,000: grandes planes de construcción', The Courier-Mail, 28 de diciembre de 1933, p.9
- ^ Informe del DPW para el año que terminó el 30 de junio de 1939, Impresora del gobierno de Queensland, Brisbane, 1939, p.2.
- ^ Tipo de edificio E / B1 según: Burmester et al, Queensland Schools, A Heritage Conservation Study: Conservation Management, Informe para el Departamento de Educación, noviembre de 1996, p.42.
- ^ Burmester et al, Escuelas de Queensland: un estudio de conservación del patrimonio, pp.59-60.
- ^ Análisis de EHP de las escuelas de ladrillo de la era de la Depresión, basado en fotografías contemporáneas, escuelas incluidas en QHR, informes del patrimonio de Project Services (2006) y planos de construcción originales del DPW.
- ^ Escuela secundaria estatal de Ayr, QHR 601574.
- ^ Planes DPW R5-20-10-4-1 y R5-20-10-4-2. "Yeronga State School, New Infants" Block ', 1939
- ^ DET, 2015, p.6.
- ^ 'El tesorero del estado abre un nuevo bloque en la escuela de Yeronga', The Telegraph, 26 de septiembre de 1941, p.2.
- ^ Planes DPW R5-20-10-4-1 y R5-20-10-4-2. "Yeronga State School, New Infants" Block ', 1939.
- ^ 'Bloque de bebés nuevos para la escuela estatal de Yeronga', The Courier Mail, 12 de octubre de 1940, p.6.
- ^ Fotografía aérea tomada el 20 de abril de 1936, ADA11-6355, NRM
- ^ DPW Plan R5-18-10-4, "Plan de bloque de la escuela estatal de Yeronga mostrando niveles", 1939.
- ^ Burmester et al, Escuelas de Queensland: un estudio de conservación del patrimonio, p.61.
- ↑ a b c Ros Gillespie, 1996, p.73.
- ^ Ros Gillespie, 1996, págs. 73-74.
- ^ 'Las escuelas reabren
- ↑ algunos aguardan una encuesta sobre el refugio ', The Courier Mail, 2 de marzo de 1942, p.3
- ^ Ronald Wood, Defensa civil en Queensland durante la Segunda Guerra Mundial, 1993, p.79.
- ^ a b "Parque Campamento Yeronga" . Lugares históricos de la Segunda Guerra Mundial de Queensland . Archivado desde el original el 10 de octubre de 2018 . Consultado el 15 de enero de 2016 .
- ^ 'Preparando Yeronga para bebés' The Courier Mail, 30 de junio de 1944, p.3.
- ↑ Ros Gillespie, 1996, p.75
- ^ Ros Gillespie, 1996, p.77.
- ^ 'Preparando Yeronga para bebés', The Courier Mail, 30 de junio de 1944, p.3
- ^ Planes del DPW 8C-259-1, 8C-259-2 y 8C-259-3, "Yeronga State School, Boys and Girls WCs" diciembre de 1944
- ^ Celebraciones del centenario, 1971, p.23.
- ^ Project Services, Queensland Schools Heritage Study Part II Report, for Education Queensland, enero de 2008, pp.28-31.
- ^ Plan DPW 6-20-5. "Yeronga Inf. State School, edificio temporal, mejoras en la iluminación", octubre de 1949
- ^ Fotografía aérea tomada el 1 de agosto de 1951, BCC5-39426, NRM
- ^ Tipo de edificio F / T1, según Burmester et al, Queensland Schools A Heritage Conservation Study, p.114.
- ^ Burmester et al, Queensland Schools A Heritage Conservation Study, p. 73-4
- ^ Mientras se ordenó en 1951, la entrega de las aulas de Boulton & Paul se retrasó, y las primeras aulas se construyeron a mediados de 1952 para cumplir con los requisitos de alojamiento inmediato y los del próximo año escolar de 1953. Informe anual del Departamento de Obras Públicas, 1952, págs. 4-5.
- ^ Burmester et al, Queensland Schools A Heritage Conservation Study, p. 45.
- ^ Plan DPW 8-548, "Yeronga State School, 3 nuevas aulas (cada 24" x 24 ') B&P', febrero de 1954.
- ^ DPW plan S860, "Escuela estándar 24" Amplio aula, arreglos típicos ', julio de 1954
- ^ Edificio tipo F / T4, según Burmester et al, Queensland Schools A Heritage Conservation Study, p.116
- ^ Tipo de edificio F / T5, según Burmester et al, Queensland Schools A Heritage Conservation Study, p.116.
- ^ Burmester et al, Queensland Schools A Heritage Conservation Study, p.116.
- ^ Plan DPW 8-548, "Yeronga State School, B&P Paving and Parade Area", octubre de 1954.
- ^ DPW plan S854, "24" 0 "Floor Truss ', febrero de 1954.
- ^ Plan DPW 8-646, "Adiciones E de la escuela estatal de Yeronga", julio de 1958.
- ^ 'Ex alumno vende escuela en subasta', The Telegraph, 10 de diciembre de 1946, p.3
- ^ Ros Gillespie, 1996, p. 92.
- ↑ DPW plan 8-1065-2, "Yeronga State School, New Wing", julio de 1971
- ^ DET, 2015, p.7.
- ↑ DPW plan 8-646, "Yeronga State School Additions", julio de 1958.
- ^ Plan de DPW 02-0008-03, "Bloque E de la escuela estatal de Yeronga: remodelación propuesta, tal como se construyó", febrero de 2000.
Atribución
Este artículo de Wikipedia se basó originalmente en Yeronga State School , una entrada en el Queensland Heritage Register publicado por el estado de Queensland bajo la licencia CC-BY 4.0 AU , consultado el 25 de enero de 2018.
Otras lecturas
- Asociación de Padres y Ciudadanos de las Escuelas Estatales de Yeronga (1971). Celebraciones del centenario, Yeronga State School . Asociación de Padres y Ciudadanos de la Escuela Estatal de Yeronga. ISBN 978-0-9598843-0-2.
- Gillespie, Roselyn R; Asociación de Padres y Ciudadanos de las Escuelas Estatales de Yeronga (1996). Boggo, Yeronga y más allá: dejando huellas, haciendo caminos: Yeronga State School - la historia de 125 años: una escuela, una comunidad y una localidad . Asociación de Padres y Ciudadanos de la Escuela Estatal de Yeronga. ISBN 978-0-9598843-1-9.
enlaces externos
- Página web oficial