6-3-5 Brainwriting (o Método 635, Método 635) es una técnica de lluvia de ideas estructurada en grupo [1] destinada a ayudar a los procesos de innovación mediante la estimulación de la creatividad desarrollada por Bernd Rohrbach, quien la publicó originalmente en una revista de ventas alemana, Absatzwirtschaft , en 1968. [2]
En resumen, consta de 6 participantes supervisados por un moderador que deben escribir 3 ideas en una hoja de trabajo específica en 5 minutos, esta es también la etimología del nombre de la metodología. El resultado después de 6 rondas, durante las cuales los participantes intercambian sus hojas de trabajo y las pasan al miembro del equipo sentado a su derecha, son 108 ideas generadas en 30 minutos. La técnica se aplica en varios sectores, pero principalmente en los negocios , el marketing , el diseño , la escritura y en situaciones de la vida real cotidiana. [1]
Introducción
6-3-5 La escritura de ideas es una forma particular de lluvia de ideas a través de gráficos; [3] en particular, se clasifica bajo las metodologías intuitiva y progresiva, ya que implica impulsar la inspiración de otros miembros de forma cíclica. [4] La base de dicha técnica es la creencia de que el éxito de un proceso de generación de ideas está determinado por el grado de contribución e integración a las sugerencias de los demás, y específicamente está destinado a superar las posibles barreras de creatividad planteadas por cuestiones como conflictos interpersonales, diferentes antecedentes culturales [5] y motivos de propiedad intelectual. [2]
Procedimiento
- La aplicación óptima de la técnica requeriría 6 participantes, ya que demasiados harían la sesión inmanejable, [6] sin embargo las sesiones pueden realizarse también en equipos de 4, 5 o 7 y el número de ideas generadas sería respectivamente 48, 75 y 147. [7]
- Es fundamental asegurar que todos los participantes compartan un conocimiento profundo sobre el tema de la sesión de escritura de ideas, ya que incluso una sola persona que no esté bien informada puede afectar significativamente la calidad del resultado. [8] Además de esto, se recomienda que a través de una discusión preliminar, el grupo se concentre en identificar el problema a resolver o el objetivo a perseguir. Esto puede ocurrir como iniciativa independiente del grupo o guiado por el supervisor. [3]
- Una vez que el tema de la sesión se reduce a una declaración de problema, esto se anuncia y se escribe en la parte superior del formulario de ideas. Esta es una hoja de trabajo que debe entregarse a cada participante y consta de una cuadrícula donde el encabezado de las columnas son Idea 1, Idea 2 e Idea 3 y las filas identifican el nombre de quién ha contribuido a esa sugerencia en particular. [9]
- En este punto, la sesión está lista para comenzar y los participantes tienen 5 minutos para completar la primera fila y escribir las primeras ideas trabajando en silencio. [9] [10] Estos pueden expresarse en cualquier forma gráfica: escrita, dibujada, mediante un símbolo o como prefiera el autor. [3]
- El supervisor señala el final del tiempo y la hoja se pasa al siguiente participante a la derecha. Ahora se repite el proceso y cada participante es libre de inspirarse de la idea que lee en la hoja escrita por su vecino y contribuir a ellas integrándolas o completándolas, o decidir ignorarlas y empezar una nueva desde cero. [11]
- El proceso continúa hasta completar la hoja de trabajo, pero si el supervisor lo considera necesario, el tiempo de cada ronda puede extenderse hasta un máximo de 10 minutos.
- La conclusión de la sesión de lluvia de ideas es una selección preliminar de las ideas que se han recopilado donde se eliminan los duplicados exactos, y una evaluación del equipo tal vez utilizando la Técnica de grupo nominal o la matriz de priorización para seleccionar de 1 a 3 ideas en las que el grupo puede enfocarse. [11]
Pros
Una de las principales ventajas de utilizar la escritura de cerebro 6-3-5 es que es un método muy sencillo y, por lo tanto, es fácil y rápido de aprender. Además de esto, no se requiere ninguna capacitación particular para el supervisor. [9]
En segundo lugar, valoriza los posibles orígenes diferentes de los participantes, ya que fomenta el intercambio y el intercambio de conocimientos. A diferencia de la lluvia de ideas tradicional, asegura una participación activa de todos los miembros y al mismo tiempo evita problemas de dominación sobre los introvertidos que también es probable que se sientan más libres para expresar sus propias ideas en lugar de arriesgarse a que aquellos que gritan más fuerte inhiban su potencial. . [6]
Todas las ideas quedan registradas en la hoja de trabajo, esto significa que nadie tiene que estar a cargo de tomar notas a lo largo de la sesión y esto agrega un factor de motivación ya que es posible hacer un seguimiento del autor de una idea en particular. [8]
En general, esto conlleva una ganancia de eficiencia que podría implicar un beneficio económico ya que al contratar a 6 miembros se generan 108 posibles ideas de contenido. [8]
Contras
Expresar ideas en forma escrita puede generar problemas de claridad debido a que los participantes tienen problemas para resumir sus ideas o leer la escritura a mano o las representaciones gráficas de sus colegas. [9]
El estrés debido a las limitaciones de tiempo puede hacer que la calidad de las ideas disminuya, [12] y esto puede requerir que algunas personas se familiaricen con la metodología. [8]
Existe el riesgo de un choque de ideas similares ya que no hay una discusión grupal inmediata, lo que constituye una pérdida de posible innovación. [13]
Ver también
Referencias
- ^ a b McNicholas, Carolyn. "COEUR - Módulo de creatividad empresarial Aberdeen Business School" (PDF) . Consultado el 17 de octubre de 2014 .
- ^ a b Rohrbach, Bernd (1969). "Kreativ nach Regeln - Methode 635, eine neue Technik zum Lösen von Problemen". (Creativo por reglas - Método 635, una nueva técnica para resolver problemas) ". Absatzwirtschaft . 12 : 73–75.
- ^ a b c Piperno, Simone. "Brainwriting, la creatività grafica" . Coaching e creatività - formazione al pensiero creativo (Coaching y creatividad - formación para el pensamiento creativo) . Consultado el 20 de octubre de 2014 .
- ^ Shah, Jahan (2000). "Evaluación de métodos de generación de ideas para el diseño conceptual: métricas de efectividad y diseño de experimentos". Revista de diseño médico . 122 : 377. doi : 10.1115 / 1.1315592 .
- ^ VanGundy, Arthur (1984). "Redacción de ideas para nuevos productos: una alternativa a la lluvia de ideas". Revista de marketing de consumo . 2 : 67–74.
- ^ a b Universidad de Oklahoma. "¿Qué es la" escritura del cerebro "?" (PDF) . Oficina de Asuntos Académicos de la Universidad de Oklahoma Central . Archivado desde el original (PDF) el 14 de mayo de 2014 . Consultado el 20 de octubre de 2014 .
- ^ Mathys European Orthopaedics. "Tecniche creative Per una maggiore ricchezza di idee e per realizzare soluzioni innovation" (PDF) . www.mathysmedical.com . Consultado el 20 de octubre de 2014 .[ enlace muerto permanente ]
- ^ a b c d MacNaught, Stacey. "108 IDEAS EN 30 MINUTOS - EL MÉTODO 6-3-5 DE ESCRITURA CEREBRAL por" . Blogsession . Consultado el 20 de octubre de 2014 .
- ^ a b c d innoSupport. "Apoyando las ideas en las pymes" . Consultado el 20 de octubre de 2014 .
- ^ 635brainwriting.com. "¡108 soluciones o ideas en 30 minutos!" . 635 Escritura de ideas . Consultado el 28 de octubre de 2014 .[ enlace muerto permanente ]
- ^ a b Bangel, Noemi. "Escritura de ideas" . Gustav Kaser Australia . Archivado desde el original el 30 de octubre de 2014 . Consultado el 30 de octubre de 2014 .
- ^ Campi Scuola. "Corso di formazione per educatori di gruppi giovanili (Curso de formación para educadores de grupos de jóvenes)" (PDF) . www.capiscuola.ch . Consultado el 20 de octubre de 2014 .[ enlace muerto permanente ]
- ^ Beitz, Wolfgang (1996). Diseño de ingeniería: un enfoque sistemático (Design Council ed.). Saltador. ISBN 3540199179.