Abbot Academy (también conocida como Abbot Female Seminary y AA ) fue un internado preparatorio independiente para mujeres internadas y estudiantes diurnas en los grados 9-12 desde 1828 hasta 1973. [3] Ubicada en Andover, Massachusetts , Abbot Academy fue notable como una de la primera incorporó escuelas secundarias para educar a mujeres jóvenes en Nueva Inglaterra. [1] [4] Se fusionó con Phillips Academy en 1973 [5] [6] y los edificios del campus a lo largo de School Street continúan siendo utilizados para la escuela combinada. Algunas tradiciones abad continúan en el internado privado combinado, como el fin de semana de los padres. [7]Desde el 40 aniversario en 2013 de la fusión de las dos escuelas, ha habido un renovado interés en la historia y las tradiciones de Abbot. [8]
Academia Abad | |
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Localización | |
, Estados Unidos | |
Coordenadas | Coordenadas :42 ° 38′50 ″ N 71 ° 07′56 ″ W / 42,6473 ° N 71,1323 ° W |
Información | |
Tipo | Independiente , internado |
Lema | Facem Praetendit Ardentem (Ella sostiene en alto una antorcha encendida) |
Establecido | 1829 [1] |
Cerrado | 1973 (fusionado con Phillips Academy ) |
Principal | Donald Gordon |
Los grados | 9-12 |
Género | Chicas |
Tamaño promedio de la clase | 115 personas mayores (1973) [2] |
Instalaciones | Suburbano |
Colores) | Celeste y blanco |
Apodo | Conejos abad |
Sitio web | www |
Historia
Se ruega a aquellas personas que se sientan favorablemente dispuestas hacia el establecimiento de una ESCUELA SECUNDARIA FEMENINA en la Parroquia Sur de Andover, que se reúnan en casa del Sr. James Locke, el martes por la noche siguiente, 19 inst., A las 6 en punto, p. M. |
Aviso sobre árboles y edificios alrededor de Andover, 15 de febrero de 1828. Fuente: Susan Lloyd [9] |
La escuela se fundó durante una época en que la opinión predominante era que la educación de las mujeres "debería ser siempre relativa a la de los hombres", y algunos creían que el estudio de "materias superiores" como la filosofía y las matemáticas podría hacer que las mujeres fueran infértiles. [9] Una de las primeras discusiones formales para proponer una escuela para mujeres jóvenes tuvo lugar el 19 de febrero de 1828. [10] La escuela se incorporó en 1829 con 70 [4] u 85 [10] alumnos de dieciocho a veinte años. por el "trabajo exclusivo de educar a la mujer". Según una fuente, el día oficial de la inauguración fue el 6 de mayo de 1829 [4].
... regular los temperamentos, mejorar el gusto, disciplinar y agrandar las mentes y formar la moral de la juventud ...
- Constitución del abad de 1829 [1]
Los primeros años
La escuela recibió apoyo financiero de Sarah Abbot, quien prometió dinero sustancial, lo que permitió que los préstamos comenzaran a construirse; Sarah Abbot murió en 1850 y dejó una importante suma para fines educativos. [10] Después de mediados de siglo, Abbot enfrentó varios desafíos: la adición de una escuela secundaria pública en Andover, seguida de los desafíos de hacer frente a la Guerra Civil estadounidense . [9] En 1853, se ofreció la primera dirección a una mujer y se recaudaron fondos adicionales para la construcción de dormitorios. [10] En 1859, las hermanas McKeen "de voluntad fuerte" pero "ideológicamente moderadas", la directora Philena y Phebe, ejercieron un fuerte liderazgo al adoptar un enfoque de "escuela-hogar". [9] Los años estuvieron marcados por una expansión sustancial de los edificios. [9] Los McKeen fomentaron el estudio del francés y el alemán e introdujeron un "programa sistemático de lenguaje oral" a la par con el de la Universidad de Harvard y que "superó con creces a la Academia Phillips", que no ofreció ninguna instrucción en el idioma moderno hasta mediados de la década de 1870. . [9] Bajo su liderazgo "serio", los maestros se quedaron más tiempo, muchos durante diez años o más. [9]
Abbot siempre había prometido el orden, pero las hermanas McKeen lo entregaron con creces. Amaban los horarios. Levántese a las 6:00, desayune a las 6:30, limpie su habitación, y quizás también la sala de un maestro. Aunque cuatro sirvientas irlandesas también ayudaron a pagar 1,98 dólares a la semana, los McKeen consideraban que el trabajo doméstico era parte de la educación ... La señorita McKeen podría pedirle a una chica que la ayudara a cambiar las camas de los invitados, cuestionándola mientras escuchaba Butler's Analogy. Entre las 8:00 y las 9:00 am, los estudiantes mayores a menudo subían la colina para una conferencia de geología, mientras que los más jóvenes hacían su calistenia diaria, pero todos deben estar disponibles para las devociones que abrieron formalmente el día escolar. Antes de la cena del mediodía, todos vestían trajes de gimnasia con pantalones y faldas a diez pulgadas del suelo. ... Las recitaciones continuaron hasta las 3:30, luego vinieron las Horas de Recreación, con tiempo para caminar en parejas, estudiar, remendar, jugar al croquet o (después de 1886) al tenis. Siguió la cena; la noche fue una alternancia de horas de estudio, "medias horas" para la meditación individual ... y "cuartos" para las visitas de habitación en habitación. Las devociones nocturnas pueden significar cualquier cosa, desde el canto de un himno hasta una reprimenda en oración. Acostarse a las 10:00.
- Susan McIntosh Lloyd, en Una escuela singular [9]
Fue a fines del siglo XIX que la escuela tuvo una "edad de oro", según una opinión. [1] El campus fue visitado por Helen Keller y su maestra Anne Sullivan y Amos Bronson Alcott . [1] El liderazgo de Philena y Phebe McKeen se caracterizó por una importante recaudación de fondos y crecimiento. [1] Según Susan McIntosh Lloyd, el plan de estudios de Abbot "puede haber superado al de Phillips" durante estos años. [1] Después de 1910, las únicas estructuras construidas fueron "puertas". [1] La escuela era como una "familia" pero dirigida por mujeres, en la que "mujeres y niñas podían disfrutar como personas sin timidez ni vergüenza". [9]
Las mujeres y las niñas del abad ... Uno piensa que las mujeres victorianas están confinadas, y así eran. No podían entablar amistad abiertamente con niños u hombres; se esperaba que ocultaran su interés por el sexo o lo subsumieran en fórmulas coquetas, por muy interesadas que estuvieran realmente. Sin embargo, en parte debido a este relativo aislamiento de los hombres, las amistades duraderas y amorosas entre mujeres podían prosperar silenciosamente, a menudo modeladas en las estrechas relaciones madre-hija o hermana-hermana que existían aparte de los asuntos masculinos.
- Susan McIntosh Lloyd, en Una escuela singular [9]
Educación artística
La academia enfatizó la educación artística. Después de iniciar un pequeño club de arte en 1871 dirigido por el profesor EA Park, la academia introdujo uno de los primeros cursos de Historia del Arte de la nación en 1873. [11] [12] La pintura y el dibujo fueron enseñados por una pintora y alumna profesional [13] Emily A Medios que habían estudiado con pintores de renombre en Europa durante cuatro años. [12] [14] Means guió el departamento de arte de 1877 a 1892 y luego se desempeñó como director de 1898 a 1911. [15] [16] [17]
De la década de 1930 a la de 1960
La escuela atravesó tiempos difíciles durante la Gran Depresión de la década de 1930. [9] En los primeros cinco años de la Depresión, la escuela perdió aproximadamente $ 60,000 al año, así como una fuerte caída en sus activos inmobiliarios, y la escuela pasó de tener 135 internos en 1929-30 a 71 internos en 1933-34. [9] A pesar de las preocupaciones financieras, la escuela continuó despidiendo a "estudiantes rebeldes o perezosos" o aquellos que metieron "muñecos en sus camas" para pasar la noche en la Academia Phillips . [9] Muchas otras escuelas cerraron durante los años de la Depresión. [9] Durante estos años, la escuela impartió el programa de "preparación universitaria básica" de 3 años de inglés, 5 años de idiomas (incluidos 2 o 3 de latín), 2 o 3 años de matemáticas, 1 año de ciencias y 1 año de historia, así como educación física, una "clase coral de toda la escuela" y estudio bíblico de una hora a la semana, pero los requisitos se ajustaron con el tiempo, dictados en gran medida por las preferencias de los departamentos de admisión de la universidad. [9] Desde la Segunda Guerra Mundial y después, la academia experimentó un aumento de la matrícula; diez años después del ataque a Pearl Harbor, un tercio de sus profesores eran nacidos en Europa o educados en Europa. [9] La escuela abrió sus puertas más ampliamente a grupos minoritarios, como mujeres afroamericanas y judíos . [9]
Mejoró la excelencia académica. Una alumna, Elizabeth Thomas '49, recordó su enseñanza como Abad como "la mejor que ha tenido", siendo la universidad más fácil. [9] Sin embargo, durante estos años, hubo un mayor espacio entre profesores y alumnos, de manera que no hubo "relaciones fuera de clase" entre ellos; los maestros parecían estar "a kilómetros de distancia" a menos que estuvieran imponiendo reglas sobre el lápiz labial o patrullando el campus de Phillips en busca de mujeres errantes o revisando el correo en busca de direcciones de retorno de "ciertos niños de Phillips". [9] Las reglas prohibían fumar y beber y la actividad sexual; una exalumna de 1954 describió un "sistema completo de engaño" diseñado para evadir a los maestros, vistos como "el enemigo", con engaños hechos para hacer llegar mensajes a los estudiantes de Phillips, a veces a través de intermediarios estudiantiles diurnos o mensajes dejados en los arbustos. [9]
¿Por qué la facultad estaba tan decidida a que la escuela se desarrollara de esa manera loca a la antigua? ... Abbot era el único lugar del que había oído hablar en 1949 donde todavía se conservaba 1849.
- Elizabeth Marshall, citada en A Singular School . [9]
Sin embargo, algunos estudiantes apreciaron que las reglas despejaran "tiempo y espacio para esa pacífica colección de uno mismo ". [9] Sin embargo, las solicitudes a la escuela aumentaron desde la década de 1950 hasta la de 1960. [9] Durante la década de 1960, la proporción de solicitantes a aceptaciones era de tres a uno. [9] La década de 1960 presentó reglas que se flexibilizaron un poco, con más bailes acompañados, más llamadas telefónicas y citas, así como "mezcladores del mercado de ganado", pero la relajación a veces animaba a las niñas a encontrar "formas de ser aún más traviesas". [9] Lloyd describió los próximos cambios:
Ninguna escuela es una isla: antes de 1960, cada capítulo de la historia de Abbot había estado ligado en cierto grado a las realidades y sueños de la sociedad en general. ... el viejo abad se había convertido en un lugar aparte, especialmente después de la llegada de las hermanas McKeen, e hizo todo lo posible por seguir siéndolo durante los primeros años de la década de 1960. Durante la última década, el mundo exterior golpeó las puertas de Abbot con tal insistencia que debían abrirse o romperse. Los fideicomisarios los abrieron y el mundo se precipitó como un torpe reparador, derribando mesas y pisoteando valiosas reliquias, pero también trayendo aire fresco a lugares mohosos y amontonando en el suelo un montón de madera y herramientas con las que construir de nuevo.
- Susan Lloyd, en A Singular School . [9]
Según Lloyd, Abbot Academy parecía ser una "escuela del siglo XIX" que estaba estancada, aislada y limitada en comparación con los abruptos cambios sociales realizados durante la década de 1960. [9] En 1967, hubo mayores vínculos entre Phillips Academy y Abbot, incluido un comité Phillips-Abbot para explorar una "amplia gama de actividades compartidas" entre las dos escuelas. [9] El fideicomisario abad, Philip Allen, había determinado que ambas escuelas debían fusionarse, pero que se trataba de una "agenda oculta"; Allen trajo al director Donald Gordon, un graduado de Phillips Academy y Yale, para llevar a "Abbot al punto en que podría ser parte de Phillips Academy". [9] El "antiguo código de vestimenta" de Abbot fue abolido por un requisito de "pulcritud y limpieza". [9] El año 1969-70 fue "tumultuoso" en todo el país, con revueltas estudiantiles en muchos campus universitarios y fallas en la política exterior en el extranjero. [9] La siguiente es una descripción de la vida en el campus de Abbot en 1969: [9]
Toque a los jugadores de fútbol jugando en el Círculo sagrado. No se veía ni un zapato de montura; de hecho, un niño y dos niñas jugaron sin zapatos, a pesar de noviembre. Pasaron dos pares de vaqueros desgastados, uno con cinturón de macramé y ocupado por un hombre de barba erizada; estaba discutiendo periódicos en inglés con el otro.
- Susan Lloyd en Una escuela singular [9]
La fusión de 1973
El final de la década de 1960 y principios de la de 1970 estuvo marcado por la fusión entre las dos escuelas. La fusión se debió a muchos factores, incluido el sentido de historia y objetivos compartidos entre las dos escuelas, las actividades comunes y la investigación de encuestas que muestra que el 94% de los estudiantes de las escuelas secundarias del noreste deseaban la coeducación. [9] Los tiempos "favorecían la coeducación"; en 1968, 53 colegios y universidades pasaron a ser mixtos o comenzaron a impartir instrucción coordinada. [9] Si bien Phillips Academy "tenía las cartas" con respecto a si las dos escuelas deberían fusionarse, hubo un "ímpetu de craser" de las estadísticas de admisión, ya que Phillips fue rechazado cada vez más por los solicitantes que preferían competidores recién coeducativos como St. Paul's, Taft, Northfield-Mount Hermon y Exeter. [9] Muchas reuniones del comité, incluidas las discusiones entre administradores y maestros, se llevaron a cabo durante un período de dieciséis meses. [9] El director de Phillips, John Kemper, que tenía lazos de parentesco con mujeres graduadas de Abbot, sintió que una fusión era "práctica, ética y educativamente sólida", aunque varias veces la Junta Directiva de Phillips se negó a aprobar una fusión. [9] La escuela se fusionó con Phillips Academy el 28 de junio de 1973. [4] Muchas tradiciones Abad se incluyeron en la escuela combinada, como tener un fin de semana designado en el otoño para que los padres las visitaran.
El fin de semana de los padres fue la respuesta de Abbot para formalizar las visitas de los padres a la escuela. En el pasado, los padres visitaban la escuela en muchas ocasiones diferentes. El evento creó un fin de semana específico para que lo visitaran todos los padres.
- Tim Sprattler, 2009 [7]
Después de la fusión, $ 1 millón de la donación de Abbot se convirtió en la base de la Asociación de la Academia Abbot , que financia varios programas y proyectos educativos presentados por estudiantes, profesores y personal. [18] [19] [20] Desde que se otorgó la primera Beca Abbot en el otoño de 1973, estudiantes y miembros de la facultad, el personal y la administración de Phillips Academy han presentado casi 2000 propuestas de la Beca Abbot. La Asociación de la Academia Abbot ha financiado más de 1400 de estas propuestas con subvenciones por un total de $ 9,400,000. [21] En 2014, la dotación de la Abbot Academy Association había aumentado a $ 10 millones. [22]
Vida universitaria
Las actividades incluyeron el Coro Fidelio, el gobierno escolar y el periódico escolar. Los programas atléticos incluían baloncesto, equipo, [23] ciclismo, ballet y danza moderna, esgrima, fútbol, softbol y tenis. A finales de la década de 1960, el departamento de matemáticas de Abbot instaló una terminal de cinta de papel conectada a una computadora en Merrimack College en North Andover, Massachusetts . Esto proporcionó a los estudiantes de secundaria las primeras habilidades de programación de computadoras en lenguaje BÁSICO. En 1973, los idiomas enseñados incluían inglés, francés, alemán, latín, ruso y español. [24]
Premios académicos
Abbot fue miembro del capítulo de la Sociedad de Honor Cum Laude . La escuela otorgó los siguientes premios a los estudiantes anualmente: [25]
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El premio Madame Sarah Abbot se estableció mediante un obsequio de la promoción Abbot de 1973. El premio se otorga a una mujer del último año de la Academia Phillips que "... ejemplifica mejor 'carácter fuerte, liderazgo eficaz y erudición sobresaliente'" [26].
Publicaciones escolares
En junio de 1873 se publicó el primer número del Abbot Courant . Esta revista literaria estudiantil apareció dos o tres veces al año. [27] Las ediciones posteriores incluyeron obras de arte y fotografías. En 1992, con una subvención de la Asociación de la Academia Abbot, el Courant fue revivido en la Academia Phillips y sigue publicándose dos veces al año. En 2002, se publicó una edición de exalumnos de 123 páginas. [28] El anuario de la Academia Abbot se publicó entre 1900 y 1973. Originalmente conocido como The Abbot Academy Class Book , el anuario se convirtió en The Circle en 1916 (este es el primer año en que el logotipo de la doble A utilizado en los anillos de las clases superiores apareció en el tapa del libro). [29] [30] Las versiones digitales de Abbot Courant y The Circle están disponibles a través de los archivos escolares y las colecciones especiales. [31]
El periódico estudiantil se llamaba Cynosure . En 1974, se trasladó a Phillips, donde se convirtió en una revista mensual. [32]
Tradiciones
Los estudiantes se dividieron en dos grupos llamados Gárgolas y Grifos para equipos deportivos y para otros propósitos que requerían dividir a los estudiantes en grupos; sus colores eran verde y naranja, respectivamente. [33] Se distribuyeron a los estudiantes gorros de fieltro de dos colores con la imagen de una gárgola o un grifo.
El clan MacPherson Pipes and Drums, con base local, encabezó las procesiones de graduación en el Abbot Circle. [34] Esta tradición continúa hoy en Phillips Academy. [35] En la graduación, después de la capilla, Seniors y Junior Middlers (estudiantes de undécimo grado) se reunieron en el Patio Senior para la Ceremonia del Anillo. (Este jardín central estaba completamente cerrado por los tres lados de Draper Hall con la pared del comedor como el cuarto lado). Por tradición, los Junior Mids que compraron los anillos de clase de Abbot Academy el año anterior los usaban con la insignia "AA" al revés. . Durante la Ceremonia del Anillo, cada Junior Mid recibió un patrocinador Senior. La Junior Mid, ahora reconocida como miembro de la nueva clase Senior, giró su anillo para que la insignia estuviera en posición vertical. En 1973, a todos los estudiantes que quisieran se les permitió comprar anillos de clase Abbot. [36]
Edificios y campus
En 1863, el campus de Abbot consistía en un acre rodeado por una cerca. En 1878, tenía aproximadamente 22 acres. [38] Los tres edificios principales de Abbot (Abbot Hall, Draper Hall y McKeen Hall) figuran en el Registro Nacional de Lugares Históricos . [39] El primer edificio de la academia, Abbot Hall, es un ejemplo temprano "excepcional" del estilo del Renacimiento griego. Fue construido en 1828–29. [40] Desde 1996, ha albergado el Brace Center for Gender Studies de Phillips Academy. [41] Se añadió una galería de arte al lado izquierdo de Abbot Hall en 1906–07. Fue diseñado por Andrews, Jacques y Rantoul de Boston. La galería de arte albergaba la colección de la Sra. Esther Byers. [42] Las puertas Merrill Memorial Gates y dos puertas laterales (las puertas John P. Taylor y George G. Davis) se agregaron en 1921 al frente y los lados, respectivamente, del Abbot Circle. Diseñado unos años antes por la firma de McKim, Mead & White , aparecen puertas similares en la Universidad de Harvard , la Universidad de Princeton y Bowdoin College . [43] El Abbot Circle, alrededor del cual se agrupan los edificios principales, se volvió a dedicar el 3 de mayo de 1997. [37] El Maple Walk, bordeado de árboles, que una vez conectaba el comedor en la parte trasera de Draper Hall con Phillips Street, permanece en uso. (El comedor fue demolido) [44].
Esfuerzos para la preservación del campus Abbot
En 1988, Phillips Academy abrió una propuesta para reutilizar edificios en el antiguo campus de Abbot Academy para aumentar el uso comercial y de alquiler en la propiedad. Este plan fue diseñado para evitar que la academia demoliera el terreno para dar paso a viviendas unifamiliares o vendiera la superficie a desarrolladores privados. La escuela argumentó que salvar los edificios permitirá en última instancia la preservación histórica. Luego se organizó una reunión municipal del 4 al 6 de abril de 1988, y el plan de preservación histórica de la Academia Phillips necesitaba un voto afirmativo de dos tercios sobre el Artículo 101 para obtener apoyo para retener el campus para el uso propio de la escuela. Sin embargo, algunos miembros de la ciudad dudaban en seguir adelante con este plan. Aquellos que querían votar no al Artículo 101, argumentaron que el uso reutilizado de los edificios del campus de Abbot para uso comercial disminuiría a su vez el valor de la propiedad de las viviendas existentes en el vecindario residencial de Andover. Al final, Phillips Academy terminó reteniendo el campus de Abbot para su propio uso. [45]
Directores y directoras
Directores de escuela: [46]
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Para obtener más información, consulte The Philippian : [48]
Exalumnos y profesores distinguidos
Alumnas notables
- Julia Alvarez (1967) - Poeta, novelista, ensayista [50]
- Julia Constance Fletcher - (1867)
- Harriette Newell Woods Baker (1833) - Autora del libro de cuentos [50]
- Alice Stone Blackwell (1867) - Editora de Woman's Journal , activista y traductora [51]
- Anna Brackett - Filósofa, educadora
- Charlotte Emerson Brown - Mujer de club
- Shirley Young (1951) - Empresaria
- Maria Susana Cummins (1845) - Autora de bestseller internacional; escritor de ficción nacional [51]
- Wendy Ewald (1969) - Fotógrafa y educadora, ganadora de la beca MacArthur [52]
- Mary H. Graves - Ministra unitaria, editora literaria, escritora [53]
- Marsha Kazarosian (PA 1974) - Abogada
- Lucy R. Lippard (1954) - Teórica del arte [50]
- Priscilla Martel (PA 1974) - Chef y autora de libros de cocina [54]
- Sara Nelson (PA 1974) - Exeditora en jefe de Publishers Weekly
- Elizabeth Marshall Thomas (1949) - Antropóloga [50]
- Elizabeth Stuart Phelps Ward (1858) - Primera autora feminista [51]
- Kate Douglas Wiggin (1873) - Autor de Rebecca of Sunnybrook Farm [55]
- Francesca Woodman - Fotógrafa [51]
- Eileen Christelow (1961) - Autora de la serie de libros para niños "Five Little Monkeys"
Para exalumnos adicionales, consulte Exalumnos notables: Lista larga : [56]
Facultad notable
- Emily Hale , discurso y drama, musa de TS Eliot
- Maud Morgan
Ver también
- Arquitectos Hartwell y Richardson
- Academia Phillips
Lectura sugerida
- Susan McIntosh Lloyd. "A Singular School: Abbot Academy 1828-1973", Hannover, NH: Publicado por Phillips Academy, Andover, 1979.
- Susan J. Montgomery y Roger G. Reed. "The Campus Guide. Phillips Academy Andover", Nueva York: Princeton Architectural Press, 2000.
- Philena McKeen , directora. Autor de " Annals of Fifty Years: A History of Abbot Academy, Andover, Mass., 1829-1879 " y " Secuela de Annals of Fifty Years: A History of Abbot Academy, Andover, Mass., 1879-1892
- Junta de Educación de Massachusetts ; George A. Walton (1877), "Informe sobre academias: Abbot Female Academy" , Informe anual ... 1875-76 , Boston - a través de Internet Archive
Referencias
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- ^ "El foro del abad", Academia del abad, vol. IV, núm. 2, junio de 1973, pág. 22.
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- ^ Jonathan Phelps, Lawrence Eagle-Tribune, 14 de octubre de 2013, Addison llama la atención sobre la exhibición Innu con pancartas grandes , consultado el 10 de agosto de 2013
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- ^ " " Alumnos notables: lista larga ", Phillips Academy" . Archivado desde el original el 12 de agosto de 2013 . Consultado el 24 de agosto de 2013 .
enlaces externos
- Archivos de Abbot Academy en archivos y colecciones especiales: Phillips Academy Andover
- Colección de fotografías de la Academia Abbot - Commonwealth digital
- Sociedad histórica de Andover
- Película sobre Abbot