La Comisión de Acreditación de Universidades Comunitarias y Universitarias ( ACCJC ) es una de las siete organizaciones regionales de acreditación de los Estados Unidos. La ACCJC acredita a las universidades públicas y privadas que brindan a los estudiantes programas educativos de dos años y otorgan el título de asociado . [1] El alcance de la Comisión incluye universidades en California, Hawai y territorios y protectorados estadounidenses en el Océano Pacífico. [2]
La ACCJC se formó en 1962 cuando varias agencias de acreditación se unieron para crear la Asociación Occidental de Escuelas y Universidades (WASC). [3] En 2012 y 2013, las tres comisiones de WASC se separaron en organizaciones independientes. La ACCJC no es una entidad gubernamental, sino una organización independiente de educadores y otras personas que representan el interés público. [4] En concepto, las universidades solicitan convertirse en miembros de la ACCJC y se ofrecen como voluntarios para participar en el proceso de acreditación.
La ACCJC ha sancionado a las universidades a una tasa mucho más alta que los otros organismos de acreditación de los Estados Unidos. En un foro en el campus de la CCSF, el senador estatal de California James Beall y el asambleísta Tom Ammiano describieron la legislación que desharía el monopolio que la ACCJC tiene sobre la acreditación de los colegios comunitarios de California .
El proceso de acreditación
El proceso de acreditación se basa en la idea de que la ACCJC y las universidades en conjunto dan forma a los valores y las mejores prácticas de la comunidad educativa en las políticas, requisitos y estándares por los cuales se evalúan las universidades. Es política de la Comisión que la ACCJC y sus instituciones miembros compartan este derecho y responsabilidad. [5]
Los procesos de acreditación varían entre las comisiones regionales. La ACCJC requiere que los colegios miembros realicen un autoestudio , redacten un informe y se sometan a una revisión por pares cada seis años. [6] En resumen, el proceso de ACCJC consta de dos elementos: la evaluación de la universidad de sí mismo y la evaluación de ACCJC de la universidad. Estas evaluaciones determinan hasta qué punto la universidad está cumpliendo con las políticas, requisitos y estándares de ACCJC, y su propósito es ayudar a la escuela a mejorar. Sin embargo, aunque la ACCJC y sus representantes se consideran pares de la universidad que están evaluando, en última instancia, es la ACCJC, no la universidad, la que decidirá el estado de acreditación de la universidad y cualquier paso posterior que la universidad deba tomar para mejorar este estado.
En 2012 y 2013, las tres comisiones que formaban parte de la Asociación Occidental de Escuelas y Universidades , incluida la Comisión de Acreditación de Universidades Comunitarias y Universitarias, se separaron formalmente en organizaciones independientes. [7]
El 13 de agosto de 2013, se descubrió que la ACCJC estaba violando las regulaciones federales con respecto a su proceso de acreditación. En una carta enviada al presidente de la ACCJC, el Departamento de Educación de los Estados Unidos declaró que la ACCJC debe remediar los problemas o arriesgarse a la terminación de su reconocimiento federal como organismo de acreditación. [8] Dos años más tarde, el canciller de estado Brice Harris emitió un cambio propuesto al Código de Regulaciones de California que eliminaría a la ACCJC como la única comisión de acreditación de los colegios comunitarios de California. [9] El 16 de noviembre de 2015, la Junta de Gobernadores votó 14-0, con una abstención, para ordenar al Canciller Harris que creara un plan para reemplazar la ACCJC y proponga un cronograma para su reunión de marzo de 2016. Cualquier transición de este tipo tardará varios años en ejecutarse, debido a la naturaleza prolongada y continua de los ciclos de acreditación y los requisitos de aprobación del Departamento de Educación de EE. UU. [10]
El autoestudio
El autoestudio es un proyecto de investigación extenso mediante el cual la universidad se examina a sí misma y hace planes para mejorar en el contexto de las políticas, los requisitos de elegibilidad y los estándares de ACCJC. La ACCJC mantiene docenas de políticas, incluida la "Revisión de las acciones de la Comisión". [11] Hay veintiún requisitos de elegibilidad, que van desde "Autoridad (para operar como una institución educativa )" hasta "Relaciones con la Comisión de Acreditación". [12] Hay cuatro áreas de estándares: "Misión y eficacia institucional", "Programas y servicios de aprendizaje para estudiantes", "Recursos" y "Liderazgo y orientación". [13] Las normas establecen las prácticas de una "institución eficaz". La ACCJC considera que una institución es efectiva cuando “asegura que sus recursos y procesos apoyan el aprendizaje de los estudiantes, evalúa continuamente ese aprendizaje y persigue la excelencia y la mejora institucional”. [14] La ACCJC enfatiza que este autoestudio debe contar con la participación generalizada de profesores, personal, administración, estudiantes y fideicomisarios para garantizar que sus conclusiones sean precisas y autorizadas, reflejen la universidad tal como es y proyecten la universidad que desea. volverse. [15]
El informe de autoestudio
La universidad redacta y organiza el informe de autoaprendizaje, que normalmente tiene varios cientos de páginas o más, siguiendo las líneas de las políticas, requisitos y estándares de ACCJC. La mayor parte del informe es la discusión de la universidad sobre su adherencia a los estándares. Aquí, la universidad debe proporcionar un resumen de los procesos y productos actuales, un análisis del grado en que la universidad cumple con los estándares y evidencia para respaldar el resumen y el análisis. Cuando es pertinente, la universidad también agrega "agendas de planificación" para guiar su superación personal . Luego envía este informe a la ACCJC en preparación para que la ACCJC envíe un equipo "visitante" al sitio para "validar" la cuenta de la universidad sobre sí misma. Los participantes del equipo visitante son voluntarios provenientes de otras universidades miembros de ACCJC. [dieciséis]
La visita al sitio
El equipo visitante examina la evidencia, realiza entrevistas y asiste a las reuniones de los comités y consejos universitarios . Cuando el equipo termina con su trabajo, entrega un informe de salida oral preliminar a la universidad. Posteriormente, el equipo redacta el informe del equipo escrito, que entrega en forma de borrador tanto a la ACCJC como al colegio. Este borrador incluye los elogios y recomendaciones del equipo visitante para abordar las deficiencias. La universidad tiene la oportunidad de corregir errores fácticos en este informe antes de que se considere un borrador final. [17] [18]
Acción de la Comisión
Sobre la base del informe de autoevaluación de la universidad, la visita del equipo del sitio, el informe del equipo del sitio, los documentos de evaluaciones anteriores y la evidencia del aprendizaje y los logros de los estudiantes, la Comisión de diecinueve miembros determina el estado de acreditación de la universidad. Anuncia este estado a la universidad en una carta de acción y al público a través de anuncios de ACCJC. Esta carta de acción también enumera las recomendaciones "oficiales" de la Comisión. Para una universidad que busca reafirmarse, existen en general dos posibilidades. La ACCJC puede reafirmar la acreditación de la universidad o puede sancionarla. Las sanciones son de tres tipos: advertencia , libertad condicional y demostración de causa . Si es sancionado, el colegio mantiene su acreditación, pero la ACCJC retiene la reafirmación hasta que el colegio aborde los asuntos que llevaron a la sanción. La ACCJC también requerirá que el colegio sancionado proporcione uno o más informes de seguimiento para confirmar que de hecho está cumpliendo con las recomendaciones de la Comisión. A menudo, el ACCJC también requerirá visitas de seguimiento al sitio. Muy raramente la ACCJC cancela la acreditación de una universidad. [19]
La ACCJC generó el 89% de todas las sanciones emitidas a nivel nacional entre 2003 y 2008. Desde junio de 2011 a junio de 2012, la ACCJC emitió el 64% de las setenta y cinco sanciones emitidas a nivel nacional. [20]
La ACCJC recibió una subvención de $ 450,000 de la Fundación Lumina para "explorar la utilidad del Perfil de Cualificaciones de Grado (DQP)". [21]
En 2013, la ACCJC declaró que retiraría la acreditación y, por lo tanto, cerraría el City College of San Francisco . La ACCJC fue demandada en la Corte Superior de San Francisco en tres demandas por Dennis Herrera , Fiscal de Distrito de San Francisco; el sindicato de la Federación Estadounidense de Maestros local 2121, que representa a los profesores universitarios; y la Coalición Save CCSF de profesores, personal y estudiantes. El juez designado para conocer de estas demandas es Curtis EA Karnow.
Informes adicionales
Entre estos auto-estudios integrales, que ocurren cada seis años, la universidad proporciona a la ACCJC un informe de mitad de período, en el que la universidad describe y analiza su progreso en cada una de las recomendaciones de la comisión, sus agendas de planificación autoidentificadas y cualquier propuesta " cambios sustantivos ". [22]
Las universidades también presentan a la ACCJC informes anuales sobre el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes y sobre asuntos fiscales.
Referencias
- ^ Asociación occidental de escuelas y universidades. Asociación Occidental de Escuelas y Universidades, nd Web. 22 de marzo de 2010.
- ^ Comisión de acreditación de universidades comunitarias y juveniles. ACCJC, nd Web. 22 de marzo de 2010.
- ^ Palincheck, Robert S. "Acreditación regional y universidades de dos años". New Directions for Community Colleges 83 (otoño de 1993). 12. Imprimir.
- ^ El Senado académico de los colegios comunitarios de California. Archivado el 15 de junio de 2009 en la Wayback Machine "Normas de acreditación de 2002: implementación". Sacramento, CA: ASCCC, 2004. Web. 16 de marzo de 2010.
- ^ Comisión de acreditación de las universidades comunitarias y juveniles. Archivado el 7 de diciembre de 2009, en Wayback Machine "Política sobre los derechos y responsabilidades de la ACCJC y las instituciones miembros en el proceso de acreditación". Manual de referencia de acreditación. Novato, CA: ACCJC, 2009. 115-116. Web. 23 de marzo de 2010.
- ^ Palinchek, Robert S. "Acreditación regional y universidades de dos años". New Directions for Community Colleges 83 (otoño de 1993). 12. Imprimir.
- ^ "Acerca de nosotros" . Comisión de Acreditación de Universidades Comunitarias y Universitarias. 2020 . Consultado el 1 de abril de 2020 .
- ^ [1] ¿ Cambio de juego para CCSF?
- ^ [2]
- ^ "Comisión de acreditación universitaria de California expulsado" . SFGate . Consultado el 17 de noviembre de 2015 .
- ^ Comisión de acreditación de las universidades comunitarias y juveniles. Archivado el 7 de diciembre de 2009 en el Manual de referencia de acreditación de Wayback Machine . Novato, CA: ACCJC, 2009. Web. 23 de marzo de 2010.
- ^ Comisión de acreditación de las universidades comunitarias y juveniles. Archivado el 7 de diciembre de 2009 en el Manual de referencia de acreditación de Wayback Machine . Novato, CA: ACCJC, 2009. Web. 23 de marzo de 2010.
- ^ El Senado académico de los colegios comunitarios de California. Archivado el 2 de diciembre de 2008 en Wayback Machine "Trabajar con los estándares de acreditación de 2002". Sacramento, CA: ASCCC, 2005. Web. 22 de abril de 2010.
- ^ Comisión de acreditación de las universidades comunitarias y juveniles. Archivado el 7 de diciembre de 2009 en la Wayback Machine "Introducción a los estándares de acreditación". Estándares de acreditación. Novato, CA: ACCJC, 2009. 1. Web. 27 de marzo de 2010.
- ^ El Senado académico de los colegios comunitarios de California. Archivado el 2 de diciembre de 2008 en Wayback Machine "Trabajar con los estándares de acreditación de 2002". Sacramento, CA: ASCCC, 2005. Web. 22 de abril de 2010.
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- ^ Hitelman, Martin. "ACCJC Gone Wild" . Consultado el 21 de enero de 2013 .[ enlace muerto permanente ]
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- ^ Hitelman, Martin. "ACCJC Gone Wild" (PDF) . Archivado desde el original (PDF) el 18 de julio de 2013 . Consultado el 8 de febrero de 2013 .En la actualidad, el 25% de los colegios comunitarios de California están sancionados.
- ^ People V. ACCJC, Demanda por medidas cautelares, 22 de agosto de 2013, CGC-13-533693, página 22. "Copia archivada" . Archivado desde el original el 28 de septiembre de 2013 . Consultado el 4 de noviembre de 2013 .Mantenimiento de CS1: copia archivada como título ( enlace ) Consultado el 4 de noviembre de 2013.
- ^ Comisión de acreditación de las universidades comunitarias y juveniles. "Informe de mitad de período". ACCJC, nd Web. 27 de marzo de 2010
enlaces externos
- Página web oficial