El modelo bioecológico de desarrollo es un modelo teórico de las interacciones gen-ambiente en el desarrollo humano . Este modelo, propuesto por primera vez por Urie Bronfenbrenner y Stephen J. Ceci , [1] en 1994, es una extensión del modelo teórico original de desarrollo humano de Bronfenbrenner, llamado teoría de sistemas ecológicos . Bronfenbrenner desarrolló el modelo bioecológico después de reconocer que el individuo se pasaba por alto en otras teorías del desarrollo humano, que se centraban en gran medida en el contexto del desarrollo (por ejemplo, el medio ambiente).
El modelo bioecológico del desarrollo humano se puede aplicar tanto a los niños como a los adultos maduros y, por tanto, es un enfoque del desarrollo a lo largo de la vida. El marco enfatiza la importancia de comprender las influencias bidireccionales entre el desarrollo de los individuos y sus contextos ambientales circundantes. En el modelo bioecológico, a diferencia de sus modelos anteriores, Bronfenbrenner también incluye el tiempo (conocido como cronosistema en su modelo) como un componente importante en la forma en que cambian las personas y los entornos. El modelo bioecológico propuso un nuevo método de realización de la investigación que tuvo una gran influencia en la psicología del desarrollo y todavía se considera relevante en la actualidad.
Bronfenbrenner llamó a su modelo original " teoría de los sistemas ecológicos ". A través de este marco, Bronfenbrenner identificó la necesidad de comprender el desarrollo de los individuos dentro de sus entornos. Para conceptualizar contextos ambientales, Bronfenbrenner describió cinco sistemas ecológicos:
Bronfenbrenner discutió informalmente nuevas ideas sobre la teoría de sistemas ecológicos a finales de la década de 1970 y principios de la de 1980 durante conferencias y presentaciones a la comunidad psicológica. [5] Al examinar su teoría original, comenzó a identificar el papel de otros factores clave en el desarrollo. En 1986, Bronfenbrenner publicó su nueva teoría y la denominó Teoría de sistemas bioecológicos. [6]
Una de las principales influencias de Bronfenbrenner fue Lev Vygotsky , profesor y psicólogo ruso. Vygotsky creó la teoría del desarrollo del aprendizaje social en las décadas de 1920 y 1930 para comprender cómo aprenden las personas en contextos sociales y cómo los entornos sociales influyen en el proceso de aprendizaje (1962). Vygotsky reconoció que el aprendizaje siempre ocurre y no puede separarse de un contexto social y que este proceso es integral para el desarrollo de un niño. [7]
Kurt Lewin , un precursor alemán de los modelos de sistemas ecológicos y el fundador de la psicología social moderna , [8] fue pionero en el uso de la teoría y la experimentación para probar hipótesis. Se centró en el espacio de la vida, que definió como las actividades psicológicas de una persona que ocurren dentro de una especie de campo psicológico. [9]El espacio vital que contiene todos los eventos del pasado, presente y futuro que dan forma y afectan a un individuo. Este enfoque en la individualidad lo llevó a diagramar el espacio de la vida, que contiene flechas que conducen hacia y desde posibles objetivos de la vida, tanto positivos como negativos. En resumen, el modelo de sistemas ecológicos de Lewin enfatizó las causas situacionales y próximas. Además, la teoría de Lewin demuestra que el comportamiento es una función de la persona actual por su entorno, todos los cuales se ven afectados por la experiencia pasada.