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En música , contar es un sistema de sonidos que ocurren regularmente y que sirven para ayudar con la interpretación o audición de la música al permitir la fácil identificación del ritmo . Por lo general, esto implica contar verbalmente los latidos en cada compás a medida que ocurren, ya sea que haya 2 latidos, 3 latidos, 4 latidos o incluso 5 latidos. Además de ayudar a normalizar el tiempo que toma cada latido, el conteo permite identificar más fácilmente los latidos que están acentuados. El conteo se usa más comúnmente con ritmo (a menudo para descifrar un ritmo difícil) y forma, y a menudo implicasubdivisión (elaborado en pasajes posteriores).

Introducción a los sistemas: números y sílabas

El método que involucra números puede denominarse cántico de conteo , "para identificarlo como un proceso de instrucción único". [1]

Ejemplo de método de "recuento de cánticos"

En lugar de simplemente contar los tiempos de un compás, se pueden utilizar otros sistemas que pueden ser más apropiados para la pieza musical en particular. Dependiendo del tempo , las divisiones de un tiempo también pueden vocalizarse (para tiempos más lentos) o saltarse números por completo (para tiempos más rápidos). Como alternativa al conteo, se puede utilizar un metrónomo para realizar la misma función.

Metro triple , como3
4
, a menudo se cuenta 1 2 3, mientras que el metro compuesto , como6
8
, A menudo se contados en dos y subdividido "One- y - ah -dos- y - ah " [2] , pero puede ser articulado como "One- La - lee -dos- la - lee ". [2] Para cada subdivisión empleada se utiliza una nueva sílaba. Por ejemplo, semicorcheas en4
4
se cuentan 1 e & a 2 e & a 3 e & a 4 e & a, utilizando números para la negra, "&" para la corchea y "e" y "a" para el nivel de semicorchea. Los tríos se pueden contar "1 trío 2 trío 3 trío 4 trío" y tríos de semicorcheas "1 la li + la li 2 la li + la li". [3] Los tripletes de notas negras, debido a su diferente sensación rítmica, se pueden articular de manera diferente como "1 dra git 3 dra git". [3]

En lugar de números o sílabas sin sentido, se puede asignar una palabra al azar a un ritmo para contar claramente cada tiempo. Un ejemplo es con un triplete, de modo que una subdivisión de triplete a menudo se cuenta como "tri-pl-et". [4] El método Kodály utiliza "Ta" para las negras y "Ti-Ti" para las corcheas. Para los sextillizos, simplemente diga triplete dos veces (ver Sextuplet rhythm.png ), mientras que los quintillizos se pueden articular como "un-i-vers-i-ty". [4] En algunos enfoques, "memorizar antes de la nota", [5] las definiciones fraccionarias de las notas no se enseñan a los niños hasta que son capaces de ejecutar versiones de estos ritmos basadas en sílabas o frases. [6]

" Independientemente de cómo se distribuya el recuento , la habilidad importante es mantener el pulso estable y la división exacta". [2]

Hay varias formas de contar el ritmo, desde números simples hasta contar sílabas y colocar sílabas en el ritmo.

Aquí están algunos ejemplos.

Sistemas numéricos

Números

En última instancia, los músicos cuentan usando números, "y" y sonidos de vocales . Los tiempos fuertes dentro de un compás se denominan 1, 2, 3 ... Los tiempos positivos se representan con un signo más y se denominan "y" (es decir, 1 + 2 +), y las subdivisiones posteriores reciben los sonidos "ee" y "uh" (es decir, 1 e + a 2 e + a). Los músicos no se ponen de acuerdo sobre cómo llamar trillizos: algunos simplemente dicen la palabra triplete (“trip-a-let”), u otra palabra de tres sílabas (como piña o elefante) con un acento antepenúltimo. Algunos usan números junto con la palabra triplete (es decir, “1-trip-let”). Otros han ideado sonidos como "ah-lee" o "la-li" añadidos después del número (es decir, 1-la-li, 2-la-li o 1-tee-duh, 2-tee-duh).

Ejemplo

La letra de la canción folclórica " Este viejo , tocó una, tocó chucherías en mi pulgar, con una chuchería, dale un hueso a mi perro, este anciano llegó rodando a casa" en2
4
tiempo se diría, "uno y dos uno y dos uno y dos y uno y dos y uh uno y dos ee y uh uno ee y uh dos uno y dos y uno y dos".

Sistema americano tradicional

Cuenta el número de tiempo en el tactus, y en el medio tiempo, y ne - & - a para cuatro semicorcheas, n - & - a para un triplete o tres corcheas en compás compuesto, donde n es el número de tiempo. [7]

Sistema Eastman

Los números de tiempo se utilizan para el tactus, te para el medio tiempo y n-ti-te-ta para cuatro semicorcheas. Los tresillos o tres corcheas en la métrica compuesta son n-la-li y las semicorcheas en la métrica compuesta son n-ta-la-ta-li-ta. [7]

Sistema Froseth

Sistema de conteo usando n-ne, n-ta-ne-ta, n-na-ni y n-ta-na-ta-ni-ta. Los tres sistemas tienen consistencia interna para todas las divisiones del tiempo, excepto el tactus, que cambia según el número de tiempo. [7]

Sistemas de sílabas

Los sistemas de sílabas se clasifican como "Sistemas de función de tiempo", cuando el tactus ( pulso ) tiene cierta sílaba A y el medio tiempo es siempre una sílaba B determinada, independientemente de cómo se complete el resto del compás. [8]

Sistema francés

El "sistema de nombres de tiempo" francés, también llamado "sistema Galin-Paris-Cheve ", originalmente usaba palabras francesas. Hacia mediados del siglo XIX, el músico estadounidense Lowell Mason (cariñosamente llamado el "padre de la educación musical") adaptó el sistema francés de nombres de tiempo para su uso en los Estados Unidos, y en lugar de usar los nombres franceses de las notas, reemplazó estos con un sistema que identificaba el valor de cada nota dentro de un metro y la medida. [9]

Véase también: Ritmo - Nombres de tiempos en francés

Método Kodály

  • Nota completa : Ta-aaa o ta-ooo
  • Media nota : Ta-a o ta-o
  • Quarter Note : Ta
  • 1 Octava nota : Ti
  • 2 octavas notas : Ti-Ti
  • 4 semicorcheas : Ti-ri-ti-ri
  • Triplete de octava nota: Tri-o-la
  • Octava nota seguida de una cuarta y otra octava nota: Syn-co-pa

Método Ward

  • Nota completa : Lang-ng-ng-ng
  • Media nota : Lang-ng
  • Quarter Note : La
  • 2 Octavas notas : Lira
  • Cuarto punteado seguido del octavo: La-ira

Sistema Edwin Gordon

Medidor doble habitual

  • Nota completa : Du-uuu
  • Media nota : Du-u
  • Quarter Note : Du
  • 2 Octavas notas : Du-De
  • 4 semicorcheas : Du-Ta-De-Ta

Medidor triple habitual

  • Nota de cuarto punteado: Du
  • 3 Octavas notas: Du-Da-Di
  • 6 semicorcheas : Du -Ta- Da -Ta- Di -Ta

Los medidores inusuales combinan las sílabas de los medidores dobles y triples, y emplean la consonante "b".

Takadimi

El ritmo siempre se llama ta. En metros simples , la división y subdivisión son siempre ta-di y ta-ka-di-mi. Cualquier valor de la nota puede ser el ritmo, dependiendo del tipo de compás . En metros compuestos (en los que el tiempo generalmente se anota con notas punteadas ), la división y subdivisión son siempre ta-ki-da y ta-va-ki-di-da-ma.

El valor de la nota no recibe un nombre en particular; la posición de la nota dentro del tiempo recibe el nombre. Este sistema permite a los niños internalizar un ritmo constante y descubrir de forma natural las subdivisiones del ritmo, similar al sistema down-ee-up-ee.

Ejemplo

La letra de la canción folclórica

"Este Viejo, jugó uno, jugó chucherías en mi pulgar, con un

chuchería paddy whack, dale a mi perro un hueso, este viejo vino rodando a casa "

se diría,

"tadi ta tadi ta tadi tadi tadi tadimi

tadi takadi takadimi ta tadi tadi tadi ta ".

Ejemplos de ritmos medidores simples (Takadimi)

  • Nota completa = ta-aaa

  • Media nota = Ta-a

  • Quarter Note = Ta

  • Dos octavas notas = Ta-Di

  • Cuatro semicorcheas = Ta-Ka-Di-Mi

  • Octavo resto.gif
  • Octava nota (recorte) .gif

Octavo descanso + Octava nota = X-Di

  • Octava nota (recorte) .gif
  • Semicorchea.gif

Octava nota + dos semicorcheas = Taaa-Di-Mi

  • Semicorchea.gif
  • Octava nota (recorte) .gif

Dos semicorcheas + octava nota = Ta-Ka-Diii

Ejemplos de ritmos de compás de compás (Takadimi)

  • Nota entera punteada = Ta-aaa

  • Media nota punteada = Ta-a

  • Nota de cuarto punteado = Ta

  • Octava nota (recorte) .gif

Tres octavas notas transmitidas juntas = Ta-Ki-Da

  • Octava nota (recorte) .gif
  • Octavo resto.gif

Octava nota + Octava silencio + Octava nota = Ta-X-Da

  • Semicorchea.gif

Dieciséis notas = Ta-Va-Ki-Di-Da-Ma

  • Octava nota (recorte) .gif
  • Corrida de semicorcheas.png

Octava nota + Cuatro semicorcheas = Ta-aa-Ki-Di-Da-Ma

  • Corrida de semicorcheas.png
  • Octava nota (recorte) .gif

Cuatro semicorcheas + octava nota = Ta-Va-Ki-Di-Da-aa

  • Semicorchea.gif
  • Octava nota (recorte) .gif

Dos semicorcheas + octava nota + dos semicorcheas = Ta-Va-Ki-ii-Da-Ma

Takatiki

Este es un sistema de función de ritmo utilizado por algunos profesores de Kodály que fue desarrollado por Laurdella Foulkes-Levy, y fue diseñado para ser más fácil de decir que el sistema de Gordon o el sistema Takadimi sin dejar de respetar la función de ritmo. El tiempo se dice como "Ta" tanto en metros dobles como triples, pero las divisiones de tiempos se realizan de manera diferente entre los dos metros. La consonante "t" siempre cae en el tiempo principal y la división del tiempo, y la consonante "k" es siempre cuando el tiempo se divide de nuevo. Alternar "t" y "k" en rápida sucesión es fácil de decir, ya que caen en dos partes diferentes de la lengua, lo que hace que sea muy fácil decir estas sílabas a un tempo rápido (como tocar la lengua en una flauta dulce o flauta). También es un sistema lógico ya que siempre alterna entre las mismas dos consonantes.

Medidor Duple

  • Nota completa : Ta-aaa (sin acento añadido en cada tiempo)
  • Half Note : Ta-a (sin acento añadido en cada tiempo)
  • Quarter Note : Ta
  • 2 Octavas notas : Ta-Ti
  • 4 semicorcheas : Ta-Ka-Ti-Ki
  • Combinaciones de semicorcheas: Ta --- Ti-Ki, Ta-Ka-Ti ---, Ta-Ka --- Ki
  • Octava nota seguida de una cuarta y otra octava nota: Ta-Ti --- Ti
  • Triplete de la octava nota: Ta-Tu-Te
  • Descansos: (silencioso)

Metro triple

  • Media nota punteada: Ta-aa- (sin acento añadido en cada tiempo)
  • Nota de cuarto punteado: Ta-
  • 3 Octavas notas: Ta-Tu-Te
  • Combinaciones de octava nota: Ta ---- Te, Ta-Tu -----
  • 6 semicorcheas : Ta -Ka- Tu -Ku- Te -Ke
  • Combinaciones de semicorcheas : Ta - Tu -Ku- Te , Ta -Ka- Tu --- Te , Ta - Tu - Te -Ke
  • Descansos: (silencioso)

Ta Titi

  • Nota completa : Toe / ta-ah-ah-ah
  • Media nota punteada: Toom / ta-ah-ah
  • Mitad de nota : demasiado / ta-ah
  • Nota de un cuarto con puntos : Tom / ta-a
  • Quarter Note : Ta
  • 1 Octava nota : Ti
  • 2 octavas notas: Ti-Ti
  • Triplete de octava nota: Tri-o-la
  • 2 semicorcheas : Tika / Tiri
  • 4 semicorcheas: TikaTika / Tiritiri
  • 2 semicorcheas y 1 octava nota: Tika-Ti / Tiri-Ti
  • 1 octava nota y 2 semicorcheas: Ti-Tika / Ti-Tiri

Este sistema permite que el valor de cada nota se represente claramente sin importar su ubicación dentro del tiempo / compás

Ejemplo

La letra de la canción folclórica "Este viejo, tocó una, tocó chucherías en mi pulgar, con una chuchería, dale un hueso a mi perro, este viejo llegó rodando a casa" se diría "titi ta titi ta titi titi titi ti-tiri titi tiriti tiritiri ta titi titi titi ta "

Down-ee up-ee

Los beats están abajo, los up-beats están arriba, las subdivisiones son "ee"

pero… ¡necesito más información!

Ejemplo

La letra de la canción folclórica "Este viejo, tocó una, tocó chucherías en mi pulgar, con una chuchería, dale un hueso a mi perro, este viejo llegó rodando a casa" se diría, "abajo arriba abajo abajo arriba abajo arriba abajo arriba abajo arriba abajo arriba-ee abajo arriba abajo-ee-arriba abajo-ee-arriba-ee abajo abajo arriba abajo arriba abajo arriba abajo ".

Sistemas mixtos de números y sílabas

McHose / Tibbs

1 2 3 4, 1 te, 1 ta te ta

Otros sistemas

Sistema Orff

Usando palabras

Ver también

  • Cuenta terminada
  • Medio tiempo (música)
  • Bol : un sistema de sílabas rítmicas indostaní (norte de la India).
  • Konnakol - un Carnática sistema (sur de India) de sílabas rítmicas.
  • Émile-Joseph-Maurice Chevé
  • Encuesta - "Educadores elementales de música en general: ¿Qué sistema usas para enseñar ritmo?"

Fuentes

  1. ^ Mejora de la lectura de ritmo en la banda de la escuela secundaria, p. 36, Lewis H Strouse, Enseñanza de la música ; Abril de 2007; 14, 5; ProQuest Direct Complete, pág. 35.
  2. ↑ a b c Blatter, Alfred (2007). Revisando la teoría musical: una guía para la práctica , p.26. ISBN  0-415-97440-2 .
  3. ↑ a b Harnum, Jonathan (2004). Teoría básica de la música , p.68-70. ISBN 0-9707512-8-1 . 
  4. ↑ a b Nokes, Mark (2009). Sin embargo, cuando se expresa "tri-pl-et" suena como "tri-plet"; ergo, un sonido adicional agregado a la palabra triplete puede ser más efectivo y verdaderamente una palabra de tres sílabas: "tri-pa-let". Método moderno de guitarra: un enfoque práctico , p.35. ISBN 0-9822533-2-X . 
  5. ^ "Efectos de las presentaciones de memoria versus notas sobre el aprendizaje y la retención del ritmo", p. 118, Patricia K. Shehan, Revista de investigación en educación musical , vol. 35, núm. 2 (verano, 1987), págs. 117-126.
  6. ^ Gordon (1971) y Bebeau (1982), citado en "Una comparación de métodos silábicos para mejorar la alfabetización del ritmo", p. 222, Bernadette Colley, Revista de investigación en educación musical , vol. 35, núm. 4 (invierno, 1987), págs. 221-235.
  7. ↑ a b c mramusicplace (19 de marzo de 2014). "Una revisión de los sistemas de conteo del ritmo" . señor un lugar de música . Consultado el 29 de octubre de 2016 .
  8. mramusicplace (19 de marzo de 2014). "Una revisión de los sistemas de sílabas rítmicas" . señor un lugar de música . Consultado el 29 de octubre de 2016 .
  9. ^ "Sistemas de sílabas rítmicas - ¡Qué usar y por qué!" . Haga que los momentos importen . Consultado el 29 de octubre de 2016 .

Enlaces externos

  • http://www.takadimi.net