El activismo anti-escolarización o reforma educativa radical describe posiciones que son críticas con la escuela como institución de aprendizaje y / o leyes de escolarización obligatoria o múltiples intentos y enfoques para cambiar fundamentalmente el sistema escolar, respectivamente. Las personas de este movimiento suelen abogar por alternativas al sistema escolar tradicional , la educación independiente de la escuela , la ausencia del concepto de escolarización en su conjunto, o al menos el derecho a que las personas puedan elegir dónde y cómo se educan.
Estas actitudes critican la atmósfera de aprendizaje y el entorno escolar y se oponen al monopolio educativo de la escuela y al estándar y práctica convencional de la escolarización por razones como el uso de la escolarización obligatoria como herramienta de asimilación, la creencia de que un sistema de aprendizaje demasiado estructurado y predeterminado puede ser perjudicial para los niños y que el entorno escolar a menudo impide el aprendizaje en lugar de fomentar la curiosidad natural innata mediante el uso de presiones extrínsecas antinaturales y métodos de soborno como las calificaciones, o la convicción de que la escolarización se utiliza como una forma de control político o gubernamental para la implementación de largo alcance de determinadas ideologías en la población. Otra razón muy persistente es que piensan que la escuela no prepara a los niños para la "vida real" fuera de la escuela y que muchos profesores no tienen una visión neutral del mundo porque solo han asistido a instituciones académicas una gran parte de su vida. Otros critican el contacto forzado en la escuela y opinan que la escuela hace que los niños pasen gran parte de su fase de desarrollo más importante en un edificio alejado de la sociedad exclusivamente con niños de su propio grupo de edad, sentados y encargados de la tarea de obedecer. las órdenes de una figura de autoridad durante varias horas cada día.Algunos también pueden sentir una profunda aversión a la escuela basada en sus experiencias personales o cuestionar la eficiencia y sostenibilidad del aprendizaje escolar y opinan que la escolarización obligatoria representa una interferencia inadmisible con los derechos y libertades de padres e hijos y creen que desde los días de recuperación rápida de información en Internet, las escuelas con fines de transferencia de conocimientos ya no son necesarias y se vuelven cada vez más obsoletas y, por lo tanto, se consideranLas escuelas con fines de transferencia de conocimientos ya no son necesarias y se vuelven cada vez más obsoletas y, por lo tanto, se consideranLas escuelas con fines de transferencia de conocimientos ya no son necesarias y se vuelven cada vez más obsoletas y, por lo tanto, se consideranla educación obligatoria debe ser más sensata que las leyes de asistencia obligatoria a la escuela.
Neil Postman y Charles Weingartner defendieron un método de enseñanza no instructivo y no curricular en su libro La enseñanza como una actividad subversiva . En la educación basada en la indagación se anima a los estudiantes a formular preguntas que sean significativas para ellos y que no necesariamente tengan respuestas fáciles; Se anima a los profesores a evitar dar respuestas. [1]
Murray N. Rothbard sostiene que la historia del impulso por la escolarización obligatoria no está guiada por el altruismo, sino por el deseo de coaccionar a la población en un molde deseado por las fuerzas dominantes en la sociedad. [2]
John Caldwell Holt afirma que los jóvenes deben tener derecho a controlar y dirigir su propio aprendizaje, y que el actual sistema de escolarización obligatoria viola un derecho fundamental básico de los seres humanos: el derecho a decidir lo que se nos ocurra. Piensa que la libertad de aprendizaje es parte de la libertad de pensamiento , un derecho humano más fundamental incluso que la libertad de expresión . En especial, afirma que la escolarización forzada, independientemente de si el estudiante está aprendiendo algo o si el estudiante podría aprender de manera más efectiva en otro lugar de diferentes maneras, es una grave violación de las libertades civiles. [3]