El Directorio Estudiantil Universitario (DEU) (Inglés: Universidad Directorio de Estudiantes ) fue fundada en 1927 por la Universidad de La Habana a los estudiantes en el contexto de una toma de poder por el presidente Gerardo Machado consiste en reformas constitucionales diseñadas para prolongar su mandato presidencial por dos años, y para Promover su reelección por un período adicional de seis años. En el período entre empujar a estas reformas y su adopción por los corruptos Asamblea Constituyente, compuesta principalmente de una fuerte oposición de los estudiantes universitarios formados en contra de esta "machadato" (Machado + Mandato , el mandato). [1]
La DEU realizó diversas protestas contra el régimen de Machado y estuvo a la vanguardia política del Gobierno de los Cien Días liderado por Ramón Grau . El grupo se disolvió el 6 de noviembre de 1933.
Fondo
El activismo estudiantil floreció en la década de 1920. En 1922-1923, los estudiantes formaron una organización llamada Federación Estudiantil Universitaria (FEU; Federación de Estudiantes Universitarios) que abordó cuestiones políticas y escolares y adoptó una postura contra el imperialismo estadounidense . Después de la elección de Machado en 1924, algunos de los avances en el poder estudiantil se revirtieron y se prohibieron las organizaciones estudiantiles no educativas, incluida la FEU. El Directorio de Estudiantes se formó en este contexto como una asamblea de los líderes de las organizaciones atléticas y culturales existentes. [2] [3]
Oposición a Machado
Algunos de los primeros líderes del grupo fueron expulsados de la escuela, pero surgieron otros nuevos y el grupo se convirtió en una vanguardia de oposición a Machado. [2] El asesinato del exlíder de la FEU en el exilio, Julio Antonio Mella, en 1929, exacerbó aún más la tensión con Machado que surgió cuando anunció la extensión de su mandato. [4] El manifiesto estudiantil llamó a Machado una "bestia humana, un Nerón o Calígula ". [3]
Los enfrentamientos entre el gobierno y la oposición se volvieron violentos en 1930. La DEU planeaba interrumpir la ceremonia de apertura en la Universidad, pero fue frustrada por un informante de la policía en sus filas que delató el plan. El 30 de septiembre de 1930, el inicio programado de las clases, la policía custodiaba la universidad y los estudiantes iniciaron una marcha afuera. Se produjeron algunos arrestos y heridos, y el estudiante Rafael Trejo González ( es ) falleció en el hospital a causa de sus heridas. [5]
La protesta y la muerte de Trejo llevaron a los estudiantes a la vanguardia de la escena política nacional. El gobierno los acusó de ser comunistas subversivos, que quizás algunos de ellos lo fueran, y anunció su intención de actuar contra ellos sin vacilar. Grupos de la sociedad civil, políticos, editorialistas y otros expresaron su apoyo a los estudiantes. El 29 de octubre los estudiantes publicaron un programa político llamando a la transformación de la Universidad de La Habana y de la sociedad cubana en su conjunto. Sus demandas incluyeron una investigación sobre los hechos del 30 de septiembre, la renuncia del secretario de educación Octavio Averhoff y Pla y del rector de la Universidad Dr. Ricardo Martínez Pietro , la desmilitarización de los centros educativos, la reincorporación de los estudiantes expulsados en 1927 y la autonomía de la Universidad. [5] [6]
En noviembre se cerraron todas las escuelas, se suprimió oficialmente la libertad de expresión y el ejército patrulló las calles. El gobierno había accedido a la solicitud de autonomía de la Universidad y la renuncia del rector Martínez Pietro. Sin embargo, después de que los estudiantes exigieron además la renuncia de Machado, el gobierno ordenó que todos los miembros de la DEU fueran arrestados el 4 de enero de 1931. [5] Pasaron gran parte de su tiempo en prisión leyendo y discutiendo sobre política; para cuando fueron liberados en marzo, algunos de los estudiantes más radicales habían formado un grupo escindido llamado Ala Izquierda Estudiantil (AIE; Student Left Wing). [7] Mientras que la AIE adoptó una postura de izquierda, con la esperanza de una alianza con el campesinado y el proletariado, el Directorio de Estudiantes puso menos énfasis en la división de clases , centrándose en los abusos de Machado y la injusticia del imperialismo estadounidense bajo la Enmienda Platt. . [4] [8]
Las escuelas permanecieron cerradas durante tres años, mientras los estudiantes adaptaban sus tácticas, realizando protestas sorpresa llamadas tánganas . [6] El grupo también evolucionó ideológicamente, influenciado por autores como José Ingenieros , José Enrique Rodó , José Vasconcelos , José Martí , Enrique José Varona , Giner de los Ríos , Miguel de Unamuno y José Ortega y Gasset . Los acontecimientos políticos en el extranjero también influyeron en el grupo, especialmente el New Deal en marcha en los Estados Unidos y los movimientos comunistas y fascistas en Europa, incluidas las ideologías de la República que llegaron a la vanguardia en España. [9] [10]
Revolución de 1933
Diario estudiantil Alma Mater, junio de 1933, citado por Julio César Fernández, En defensa de la revolución (1936). [11]
La lucha contra Machado continuó, con otros grupos como el ABC y el Partido Comunista de Cuba también participando en la oposición, y en ocasiones superponiéndose con los estudiantes si no cooperaban entre sí. Un punto de inflexión se produjo en mayo de 1933, cuando se invitó al recién llegado embajador estadounidense Sumner Welles a mediar con determinados grupos de oposición y el régimen de Machado. El Student Directory se negó a participar en la mediación estadounidense, mientras que ABC y algunos grupos más pequeños aceptaron la invitación. [12] [3]
Después de que el gobierno de Machado fuera reemplazado por una coalición respaldada por Estados Unidos, incluida la ABC y encabezada por Carlos Manuel de Céspedes y Quesada , el 12 de agosto de 1933, Welles expresó su sorpresa y frustración por la inundación de estudiantes y trabajadores en las calles como para tomar el control del país: "Están asumiendo la actitud de que una revolución triunfante ha colocado al Gobierno en el poder y que, en consecuencia, tienen derecho a dictar las políticas del Gobierno". [11]
Los estudiantes promulgaron otro comunicado de su plataforma el 24 de agosto, pidiendo la reforma agraria , la nacionalización del azúcar y la minería , un sistema bancario nacional, reforma de la deuda externa y reforma tributaria, así como la derogación de la Enmienda Platt y la autonomía para el gobierno. Universidad de la Habana. [13] Visualizaron un gobierno seleccionado por el Directorio de Estudiantes y la abolición de todos los grupos implicados en el Machadato. Todos los ciudadanos, incluidas las mujeres, tendrían derecho al voto a partir de los 18 años [14].
El 4 de septiembre de 1933, cuando los oficiales de menor rango y los hombres alistados se apoderaron con éxito de los cuarteles de Columbia, los líderes estudiantiles se reunieron con ellos y juntos acordaron un plan para formar un nuevo gobierno. Juntos, los estudiantes y los soldados nombraron una pentarquía gobernante que incluía a dos profesores. [15] [16]
Luego de cinco días la Pentarquía cedió el paso al liderazgo de uno de sus integrantes, el profesor Ramón Grau San Martín . El Directorio tuvo que intervenir para frenar la selección de Gustavo Cuervo Rubio , aliado del conservador Mario García Menocal . Seleccionaron unilateralmente a Grau y su gabinete, que incluía de manera destacada al Dr. Antonio Guiteras Holmes . [17]
El " Gobierno de los Cien Días " que siguió promulgó numerosos decretos reformistas. Estados Unidos se negó a reconocer la legitimidad de este gobierno. Internamente, las diferencias ideológicas entre los estudiantes y los militares pronto se hicieron evidentes. El descubrimiento de un complot de Batista para tomar el poder llevó a un plan fallido para asesinarlo el 3 de noviembre, lo que obligó al Directorio Estudiantil a enfrentar la cuestión de si podían continuar trabajando con Batista. Incapaz de tomar una decisión, el Directorio se disolvió el 6 de noviembre de 1933. [15] [18]
En enero, los militares, bajo el liderazgo de Fulgencio Batista , depusieron a Grau e instalaron un nuevo gobierno que Estados Unidos reconoció de inmediato. [15]
Miembros destacados
Entre los miembros destacados del Directorio de Estudiantes se encuentran: Carlos Prio Socarras , Pablo de la Torriente Brau , Salvador Vilaseca Forné, José Lezama Lima , Justo Carrillo, Guillermo Barrientos Schweyer, Pepelín Leyva, Juan Marinello, Aureliano Sanchez Arango , Raul Roa García , Antonio Díaz Baldaquín , Eduardo Chibas y Rafael Trejo González. [1]
Estos estudiantes eran jóvenes y en su mayoría de clase media. [19] Se les conoció como la "Generación de 1930" y se ganaron el respeto como reformadores idealistas. [6]
Ver también
- Historia de Cuba
- Cronología de la historia cubana
Referencias
- ^ a b "Directorio Estudiantil Universitario de 1927" [Directorio de estudiantes universitarios de 1927]. Directorio Democrático Cubano . Hialeah: Directorio Democrático Cubano. Archivado desde el original el 2 de abril de 2015 . Consultado el 19 de marzo de 2015 .
- ↑ a b Aguilar (1972), págs. 73–78.
- ^ a b c Marcin Kula, “Los estratos medios de la sociedad en el movimiento revolucionario. La revolución de 1933 en Cuba ”; Revista Mexicana de Sociología 43 (3), julio-septiembre de 1981; JSTOR .
- ↑ a b Jules R. Benjamin, " The Machadato and Cuban Nationalism, 1928-1932 ", Hispanic American Historical Review 55 (1), febrero de 1975.
- ↑ a b c Aguilar (1972), págs. 101-107.
- ↑ a b c Suchlicki (1968), págs. 356–357. "La muerte de Trejo fue el punto de inflexión en la lucha contra el régimen. Después de septiembre de 1930, los cubanos vieron con admiración y respeto a la valiente generación de estudiantes que combatió a la policía de Machado. Para algunos, 'la generación de 1930', como se conoció más tarde a estos estudiantes en la historia de Cuba, parecía irresponsable e indisciplinado, mientras que para otros se convirtió en el mejor exponente del idealismo desinteresado. Asediado por las primeras ondas de choque de la depresión mundial y oprimido por un dictador cada vez más despótico, muchos cubanos, especialmente entre los sectores menos privilegiados de la sociedad , se volvió esperanzado y desesperado hacia estos jóvenes. Ellos depositaron su fe en una generación que, aunque inexperta e inmadura, parecía incorruptible y dispuesta a llevar moralidad a la vida pública cubana ”.
- ^ Aguilar (1972), págs. 116-117.
- ^ Suchlicki (1968), p. 358.
- ^ Suchlicki (1968), p. 361.
- ^ Carrillo (1994), p. 2. "Durante ese período de tres años, los líderes de la organización estudiantil desarrollaron una madurez que los transformó en un grupo de élite con una definición ideológica y política totalmente distinta a la que habían abrazado cuando ingresaron originalmente a la lucha".
- ↑ a b Aguilar (1972), págs. 152-153.
- ^ Aguilar (1972), págs. 132-138.
- ^ Suchlicki (1968), p. 361–362.
- ^ Aguilar (1972), p. 157-158.
- ↑ a b c Suchlicki (1968), págs. 364–368. “El conflicto interno del gobierno contribuyó a su inestabilidad. Una facción liderada por líderes estudiantiles y el ministro del Interior, Antonio Guiteras, abogó por la continuación del programa de reforma social. Fuertemente nacionalista y sinceramente motivado, Guiteras inició gran parte de la legislación del régimen, y muchos lo consideraron el verdadero cerebro detrás de Grau. Otra facción controlada por Batista y el ejército quería un programa conservador que lograra el reconocimiento de Estados Unidos. Grau parecía haber quedado atrapado en medio de estas dos tendencias. El 6 de noviembre el Directorio, sintiendo que su mandato había expirado, se declaró disuelto, anunciando, sin embargo, que sus miembros seguirían apoyando al presidente Grau ”.
- ^ Aguilar (1972), p. 161. “Tan pronto como se enteraron de la revuelta, varios líderes del Directorio de Estudiantes se apresuraron al cuartel de Columbia. Los primeros en llegar fueron José Leyva, Ramiro Valdes Daussá, Juan António Rubio Padilla, Carlos Prío Socarrás, Rubén de León y Justo Carrillo. Se unieron a los sargentos y les convencieron de ampliar el movimiento. Con su acción, una rebelión militar dentro del ejército se transformó en un movimiento general contra el gobierno de Céspedes y todo lo que representaba. En palabras de Enrique Fernández: 'Transformaron una insubordinación en una revolución'. También estaban aceptando la responsabilidad histórica de respaldar la intervención abierta del ejército en una lucha política ”.
- ^ Aguilar (1972), págs. 169-170. “Al día siguiente uno de los estudiantes, Rubio Padilla, se enteró accidentalmente que los pentarcas tenían previsto reunirse en el Palacio Presidencial para elegir a Gustavo Cuervo Rubio como presidente. Cuervo Rubio era un médico respetado considerado por muchos como apolítico, pero algunos miembros del Directorio de Estudiantes sabían de sus estrechas relaciones con Menocal. Se convocó otra reunión urgente, y mientras los miembros de la Pentarquía deliberaban en el tercer piso del Palacio Presidencial, el Directorio de Estudiantes se reunió en una turbulenta asamblea en el segundo piso. El Directorio contaba ahora con más de treinta miembros, ya que había decidido dejar participar en las sesiones a todos aquellos que alguna vez habían sido miembros del organismo. Una comisión compuesta por Rubén de León, Rubio Padilla y Carlos Prío subió a informar a los pentarcas que ya no eran pentarcas y no tenían derecho a elegir presidente. El Directorio de Estudiantes, por su propia cuenta, nombró a Ramón Grau San Martín como jefe del gobierno revolucionario ”.
- ^ Aguilar (1972), págs. 191-192.
- ^ Suchlicki (1968), págs. 360–361. "La generación de 1930 fue en general muy joven. La mayoría de los líderes estudiantiles tenían poco más de veinte años. La mayoría provenía de la clase media. Algunos como Eduardo Chibás, sin embargo, eran de familias adineradas, mientras que otros como Sánchez Arango provenían de familias más pobres. Varios eran descendientes de veteranos de la Guerra de la Independencia. La participación de sus antepasados en los asuntos públicos parecía haber sido una inspiración para sus propios roles políticos activos. Muchos provenían de áreas fuera de la ciudad capital. Vivían separados de las familias y la disciplina de los padres, y expuestos a la soledad de un nuevo entorno, estos estudiantes gravitaron hacia el campus y quizás eran más propensos a la participación política que el estudiante promedio de la ciudad ".
Fuentes
- Aguilar, Luis E. (1972). Cuba 1933: Prólogo a la Revolución . Prensa de la Universidad de Cornell. ISBN 0-8014-0660-9 .
- Carrillo, Justo. (1994). Cuba 1933: Estudiantes, yanquis y soldados . Nuevo Brunswick y Londres: Transaction Publishers. ISBN 1-56000-690-0 . Versión inglesa de Cuba 1933: estudiantes, yanquis y soldados (1985), Instituto de Estudios Interamericanos, Universidad de Miami, ISBN 0935501-00-2 .
- Suchlicki, Jaime (1968). Movimientos del nacionalismo cubano: La generación estudiantil de 1930. Revista de Estudios Interamericanos 10 (3), julio de 1968. JSTOR .