Donald P. Shankweiler [1] [2] es un eminente psicólogo y científico cognitivo que ha realizado un trabajo pionero en la representación y procesamiento del lenguaje en el cerebro . Es profesor emérito de psicología en la Universidad de Connecticut , científico senior en Haskins Laboratories en New Haven, Connecticut , y miembro de la junta directiva [3] de Haskins. Está casado con la conocida filósofa estadounidense de biología, psicología y lenguaje Ruth Millikan .
Carrera profesional
La carrera investigadora de Donald Shankweiler ha abarcado una serie de áreas relacionadas con la percepción del habla , la lectura y la neurociencia cognitiva . Sus principales intereses han sido estudiar la adquisición de la lectura y la escritura , comprender los trastornos de la lectura, la escritura y el lenguaje hablado y explorar la representación del lenguaje hablado y escrito en el cerebro. En la década de 1960, Shankweiler y Michael Studdert-Kennedy usaron una técnica de escucha dicótica (presentando diferentes sílabas sin sentido simultáneamente en oídos opuestos) para demostrar la disociación de la percepción fonética (habla) y auditiva (no habla) al encontrar que la estructura fonética desprovista de significado es una parte integral del lenguaje, típicamente procesado en el hemisferio cerebral izquierdo . Alvin Liberman , Franklin S. Cooper , Shankweiler y Studdert-Kennedy resumieron e interpretaron quince años de investigación en un artículo "Perception of the Speech Code", que defendía la teoría motora de la percepción del habla . Este sigue siendo uno de los artículos más citados en la literatura del habla. Estableció la agenda para muchos años de investigación en Haskins y en otros lugares al describir el habla como un código en el que los hablantes se superponen (o coarticulan ) segmentos para formar sílabas.
Trabajo actual
El trabajo actual de Shankweiler [4] , realizado en conjunto con David Braze [5] y otros colegas de Haskins Laboratories , identifica fuentes de dificultades de comprensión relacionadas con la lectura que están más sujetas a diferencias individuales, y estudia sus fundamentos cognitivos y neurobiológicos . Este novedoso proyecto reúne la base de conocimientos sobre las diferencias de lectura y los métodos psicolingüísticos avanzados para estudiar el procesamiento de oraciones en línea, incluido el seguimiento de los movimientos oculares durante la lectura y el seguimiento de la actividad cerebral (mediante fMRI ) durante las tareas coordinadas de lectura y escucha.
Publicaciones representativas
- Shankweiler, DP y Harris, KS (1966). Una aproximación experimental al problema de la articulación en la afasia. Cortex , 2, 277-292.
- Shankweiler, D. y Studdert-Kennedy, M. (1967). Identificación de consonantes y vocales presentadas al oído izquierdo y derecho. Revista trimestral de psicología experimental , 19, 59-63.
- AM Liberman, FS Cooper, DS Shankweiler y M. Studdert-Kennedy. Percepción del código del habla. (1967). Psychological Review , 74, 1967, 431-461.
- Studdert-Kennedy, M. y Shankweiler, DP (1970). Especialización hemisférica para la percepción del habla. Revista de la Sociedad Estadounidense de Acústica , 48, 579-594.
- Studdert-Kennedy, M., Shankweiler, D. y Schulman, S. (1970). Efectos opuestos de un canal retardado en la percepción de sílabas CV presentadas de forma dicótica y monótona. Revista de la Sociedad Americana de Acústica , 48, 599-602.
- Shankweiler, D. y Liberman, IY (1972). Lectura errónea: una búsqueda de causas. En Kavanagh, James F. y Mattingly, Ignatius G. (eds.) Lenguaje de oído y de ojo; las relaciones entre el habla y la lectura . (págs. 293–317). Cambridge, Mass., MIT Press.
- Studdert-Kennedy, M., Shankweiler, D. y Pisoni, D. (1972). Procesos auditivos y fonéticos en la percepción del habla: evidencia de un estudio dicótico. Revista de psicología cognitiva , 2, 455-466.
- Shankweiler, D. y Studdert-Kennedy, M. (1975). ¿Un continuo de lateralización para la percepción del habla? Cerebro y lenguaje , 2, 212-225
- Shankweiler, D. y Crain, S. (1986) Mecanismos del lenguaje y trastorno de la lectura: un enfoque modular. Cognición , 24, 139-168.
- Lukatela, K., Shankweiler, D. y Crain, S. (1995). Procesamiento sintáctico en afasia gramática por hablantes de una lengua eslava. Cerebro y lenguaje , 19, 50-76.
- Shankweiler, D., Crain, S., Katz, L., Fowler, A., Liberman, AM, Brady, S., Thornton, R., Lundquist, E., Dreyer, L., Fletcher, J. Steubing, K., Shaywitz, SE y Shaywitz, B. (1995). Perfiles cognitivos de niños con discapacidades lectoras: comparación de habilidades lingüísticas en fonología, morfología y sintaxis. Ciencias psicológicas , 6, 149-156.
- Shankweiler, D., Lundquist, E., Katz, L., Steubing, K., Fletcher, J., Brady, S., Fowler, A., Dreyer, L., Marchione, K., Shaywitz, S., Y Shaywitz, B. (1999). Comprensión y decodificación: Patrones de asociación en niños con dificultades lectoras. Estudios científicos de la lectura , 3, 95-112.
- Shankweiler, D. (1999). Palabras a significados. Estudios científicos de la lectura , 3, 113-127.
- Ni, W., Constable, RT, Mencl, WE, Pugh, K., Fulbright, R., Shaywitz, S., Shaywitz, B., Gore, J. y Shankweiler, D. (2000). Un estudio de neuroimagen relacionado con eventos que distingue forma y contenido en el procesamiento de oraciones. Revista de neurociencia cognitiva , 12, 120-133.
- Pugh, K., Mencl, EW, Shaywitz, BA, Shaywitz, SE, Fulbright, RK, Skudlarski, P., Constable, RT, Marchione, K., Jenner AR, Shankweiler, DP, Katz, L., Fletcher, J ., Lacadie, C. y Gore, JC (2000). El giro angular en la dislexia del desarrollo: diferencias específicas de la tarea en la conectividad funcional en la corteza posterior, Psychological Science , 11, 51-56.
- Crain, S., Ni, W. y Shankweiler, D. (2001). Gramatismo. Cerebro y lenguaje , 77, 294-304.
- Braze, D., Shankweiler, DP, Ni, W. y Palumbo, LC (2002). Los movimientos oculares del lector distinguen anomalías de forma y contenido. Revista de Investigación Psicolingüística , 31, 25-44.
- Constable, RT, Pugh, KR, Berroya, E., Mancl, WE, Westerveld, M., Ni, W. y Shankweiler, D. (2004). La complejidad de las oraciones y los efectos de la modalidad de entrada en la comprensión de oraciones: un estudio de resonancia magnética funcional. NeuroImage , 22, 11-21.
- Shankweiler, D., Palumbo, LC, Ni, W., Mencl, WE, Fulbright, R., Pugh, KR, Constable, RT, Harris, KS, Kollia, B. y Van Dyke, J. (2004). Recuperación inesperada de la función del lenguaje después de un infarto masivo del hemisferio izquierdo: estudios coordinados de psicolingüística y neuroimagen. Cerebro y lenguaje , 91, 181-182.
- Shankweiler, D. y Fowler, AE (2004). Preguntas que la gente hace sobre el papel de los procesos fonológicos en el aprendizaje de la lectura. Lectura y escritura: una revista interdisciplinaria , 17, 483-515.
- Fletcher-Flinn, CM., Shankweiler, D. y Frost, SJ (2004). Coordinación de la lectura y la ortografía en la alfabetización temprana: un examen de la hipótesis de la discrepancia. Lectura y escritura: una revista interdisciplinaria , 17, 617-644.
- Byrne, B., Shankweiler, D. y Hine, DW (en prensa). Desarrollo de la lectura de niños con riesgo de dislexia. A aparecer en M. Mody & K. Silliman (Eds.), Deterioro del lenguaje y discapacidad de lectura: interacciones entre el cerebro, el comportamiento y la experiencia. Nueva York: Guilford.
- LeVasseur, V., Macaruso, P., Palumbo, L. y Shankweiler, D. (2006). El texto con claves sintácticas facilita la fluidez en la lectura oral en el desarrollo de lectores. Psicolingüística aplicada , 27, 423-445.
- Braze, D., Tabor, W., Shankweiler, DP y Mencl, WE (2007). Hablar a favor del vocabulario: diferencias en las habilidades de lectura en adultos jóvenes. Journal of Learning Disabilities , 40, 226-243.
- Shankweiler, DP, Mencl, WE, Braze, D., Tabor, W., Pugh, KR y Fulbright, RK (2008). Diferencias de lectura y cerebro: la integración cortical del habla y la letra impresa en el procesamiento de oraciones varía según la habilidad del lector. "Neuropsicología del desarrollo", 33, 745-776.
- Braze, D., Mencl, WE, Tabor, W., Pugh, KR, Constable, RT, Fulbright, RK, Magnuson, JS, Van Dyke, JA y Shankweiler, DP (2011). Unificación del procesamiento de oraciones a través del oído y el ojo: un estudio de resonancia magnética funcional. "Cortex", 47, 416-431.
- Magnuson, JS, Kukona, A., Braze, D., Johns, CL, Van Dyke, JA, Tabor, W., Mencl, WE, Pugh, KR y Shankweiler, DP (2011). Inestabilidad fonológica en lectores deficientes en adultos jóvenes: medidas del curso del tiempo y modelado computacional. En P. McCardle, B. Miller, JR Lee y O. Tzeng (Eds.), "Dislexia a través de idiomas: ortografía y el vínculo cerebro-gen-comportamiento" (págs. 184-201). Baltimore, Maryland: Paul H. Brookes.
- Clark, NB, McRoberts, GW, Van Dyke, JA, Shankweiler, DP y Braze, D. (2012). La memoria inmediata para palabras nuevas y la conciencia fonológica están asociadas en adultos y niños en edad pre-lectora. "Lingüística clínica y fonética", 26, 577-596.
- Braze, D., Katz, L., Magnuson, JS, Mencl, WE, Tabor, W., Van Dyke, JA, Gong, T., Johns, CL y Shankweiler, DP (2016). El vocabulario no complica la visión simple de la lectura. Lectura y escritura, 29 (3), 435-451. doi : 10.1007 / s11145-015-9608-6