La educación en Virginia aborda las necesidades de los estudiantes desde el jardín de infantes hasta la educación de adultos. Virginia 's sistema educativo, consistentemente se clasifica en los estados top ten en el Departamento de Educación de Estados Unidos ' s Evaluación Nacional del Progreso Educativo , con los estudiantes de Virginia superando la media en casi todas las áreas y niveles de grado evaluados. [1] El informe Quality Counts de 2010 clasificó a la educación K-12 de Virginia como la cuarta mejor del país. [2] Todas las divisiones escolares deben adherirse a los estándares educativos establecidos por el Departamento de Educación de Virginia , que mantiene un régimen de evaluación y acreditación conocido comoEstándares de aprendizaje para garantizar la responsabilidad. [3] En 2008, el 81% de los estudiantes de secundaria se graduaron a tiempo después de cuatro años. [4] La Asamblea de Virginia de 1984 declaró que "la educación es la piedra angular sobre la que descansa el futuro de Virginia". [5]
Historia
La Escuela Syms fue fundada en 1635, como la primera escuela gratuita en las Américas, pero este no fue el primer intento de establecer un sistema educativo. El primer intento fue un movimiento en 1619-1620 de la Compañía de Londres para comenzar una escuela para educar a los niños indios en el cristianismo. El segundo intento, conocido como la "Escuela de las Indias Orientales", tenía como objetivo educar a los niños blancos de la colonia de Virginia. [6] Durante el período colonial, Virginia fue una de las primeras colonias en establecer escuelas y colegios, como The College of William and Mary en 1693.
Thomas Jefferson redactó un "Proyecto de ley para una difusión más general del conocimiento" para crear una educación pública universal, pero la mayoría de los plantadores en ese momento no querían que el dinero de los impuestos se destinara a la educación de los niños pobres. No obstante, Thomas Jefferson inició la primera universidad pública, la Universidad de Virginia , en 1819. [7] Los primeros sistemas de escuelas públicas gratuitas se establecieron alrededor de 1851, aunque a diferencia de los estados del norte y del oeste, la educación pública no fue requerida por la constitución del estado de Virginia hasta 1870, después de una innovación en la Convención Constitucional de Virginia de 1868 (aunque pagar por dicha educación se volvió controvertido en la próxima década).
Además de las escuelas gratuitas, también existían "escuelas de pago", especialmente para la educación más allá de la simple alfabetización. Antes de la Guerra Civil estadounidense , las familias ricas empleaban a tutores privados. Otras escuelas fueron financiadas al menos parcialmente por padres dentro de una comunidad, y también tenían control sobre la escuela como comunidad. Algunas fueron conocidas como escuelas de campo, porque las comunidades a menudo construidas en un campo por la comunidad. Después de la Guerra Civil Estadounidense , la Fundación Peabody distribuyó fondos para ayudar a construir escuelas de campo, como luego lo hizo la Fundación Rosenwald, que estableció las Escuelas Rosenwald en Virginia y otros estados del sur para ayudar en la educación de los afroamericanos. Los grupos de la iglesia también establecieron escuelas, especialmente para educar a los nativos americanos y las comunidades montañosas remotas. El Rev. Frederick Never estableció más de una docena en las Montañas Blue Ridge , de las cuales la Escuela Blue Ridge todavía existe hoy. Baptist y otros misioneros fundaron otros, incluyendo la Escuela Industrial de Manassas y la Academia Industrial Rappahannock . Algunas escuelas funcionaban solo en los meses de invierno para que los estudiantes pudieran ayudar a sus familias campesinas; otros cerraron durante los meses de invierno. La educación financiada con fondos privados también incluía tutores privados o internados en el extranjero para familias más ricas o afortunadas. [8]
Virginia construyó muchas escuelas después de la Primera Guerra Mundial y nuevamente después de la Segunda Guerra Mundial, pero apenas se mantuvo al ritmo del crecimiento de la población. Virginia tenía una de las tasas impositivas más bajas de la nación, por lo que las juntas escolares locales a menudo escaseaban en la construcción de escuelas. Antes de $ 45 millones en asignaciones durante la administración del gobernador John S. Battle , los gastos por alumno y los salarios de los maestros se mantuvieron por debajo de los promedios nacionales, y el estado ocupó el último lugar a nivel nacional en porcentaje de niños en edad de escuela secundaria que realmente asisten a la escuela secundaria y próximos a ella. último en edad universitaria, los niños van a la universidad. [9]
Sin embargo, con el colapso de Massive Resistance en la década de 1960, los gastos escolares de Virginia aumentaron, al igual que los estándares educativos.
Ahora, Virginia tiene 134 divisiones escolares que están gobernadas por juntas escolares locales. Dentro de estas divisiones, aproximadamente 1,900 escuelas brindan educación a más de un millón de estudiantes. [10]
Pre kinder
El gobernador Tim Kaine lanzó una iniciativa para la financiación estatal de la educación preescolar. Estos programas se enfocan en niños con datos demográficos "en riesgo" para ayudarlos a desempeñarse bien en los niveles K-12. Durante la sesión de la Asamblea General de 2008, el gobernador Kaine respaldó la expansión de $ 22 millones para aumentar la accesibilidad de la educación prekínder para niños de cuatro años en riesgo. [11]
K-12
![](http://wikiimg.tojsiabtv.com/wikipedia/commons/thumb/3/36/Norcom_High.jpg/440px-Norcom_High.jpg)
Las escuelas públicas K-12 en Virginia generalmente son operadas por los condados y las ciudades, y no por el estado. En abril de 2010[actualizar], se inscribieron un total de 1,259,623 estudiantes en 1,881 escuelas locales y regionales en el Commonwealth, incluidas tres escuelas autónomas , y 109 centros de educación alternativa y especial adicionales en 132 divisiones escolares . [12] [13] Entre 2000 y 2008, la matrícula escolar aumentó un 5%, el número de profesores un 21%. [14]
Además de las escuelas públicas en general en Virginia, hay escuelas del gobernador y escuelas magnet selectivas . Las Escuelas del Gobernador son una colección de más de 40 escuelas secundarias regionales y programas de verano destinados a estudiantes superdotados. [15] El Consejo de Educación Privada de Virginia supervisa la regulación de 294 escuelas privadas acreditadas por el estado y 141 no acreditadas. [16] Otros 23,290 estudiantes reciben educación en el hogar. [17]
Nueve escuelas secundarias en la región del norte de Virginia están clasificadas entre las 100 mejores a nivel nacional por la revista Newsweek . [18] Además, Thomas Jefferson High School for Science and Technology , que requiere una solicitud, está catalogada como la mejor escuela secundaria pública de la nación según US News & World Report . [19] Todas las escuelas del norte de Virginia pagan las tarifas de los exámenes para que los estudiantes tomen los exámenes de Colocación Avanzada y Bachillerato Internacional , y Alexandria y Arlington lideran la nación en exámenes de cursos universitarios. [20]
Educación en línea
Virtual Virginia (VVa) es el sistema del Departamento de Educación para proporcionar cursos en línea a los estudiantes. Estas clases son en su mayoría clases de Colocación Avanzada para estudiantes que reciben educación en casa o van a una escuela secundaria pública (algunos cursos se ofrecen a estudiantes de escuela intermedia) donde el curso no se enseña. Estos cursos se ofrecen de forma gratuita a los estudiantes matriculados en una escuela secundaria, pero no a los que cursan estudios privados o en el hogar, ni a los que están fuera del estado. [21] Este programa comenzó en la década de 1980, cuando se ofrecieron cursos AP a través de escuelas satélite a estudiantes en Virginia, principalmente a aquellos en áreas rurales sin muchas otras opciones educativas. El programa se conoció como la Red de Educación por Satélite de Virginia (VSEN). Ese programa se combinó con Virtual Virginia Advanced Placement School para convertirse en lo que es hoy.
VVa ofrece actualmente un total de 54 clases; 23 de ellos son AP y 21 son para idiomas extranjeros. [22] Estas clases son en su mayoría cursos de uno o dos semestres, con unos pocos que se ofrecen durante el verano. La escuela se ejecuta a través de Desire2Learn , un sistema de gestión de cursos basado en la web que presenta el material de la lección a través de un navegador de Internet. Esto permite que los cursos se tomen en prácticamente cualquier computadora, ya que no hay requisitos de software adicionales. [23]
Historia de la Guerra Civil
En octubre de 2010, el proceso de investigación utilizado para aprobar los libros de texto de historia se puso en tela de juicio sobre un libro de cuarto grado titulado Our Virginia: Our Past and Present de Joy Masoff . Masoff no es un historiador capacitado, pero había publicado anteriormente Oh Yikes! Los momentos más groseros de la historia. Su texto, que había sido aprobado por el Departamento de Educación del Estado, afirma que miles de esclavos lucharon por el Sur durante la Guerra Civil. La mayoría de los historiadores no están de acuerdo con ese punto de vista. [24] Aunque Virginia es uno de los 20 estados que tienen un proceso a nivel estatal para aprobar libros de texto, el libro había sido revisado por un comité que no incluía a ningún historiador capacitado. [25] El plan de estudios de Virginia requiere que se cubra el papel de los afroamericanos en la Guerra Civil, incluido su trabajo en las plantaciones y al margen de las batallas. Entonces, Masoff realizó una investigación en Internet sobre el tema y encontró tres referencias derivadas de los Hijos de los Veteranos Confederados, que creen que la esclavitud no fue la causa principal de la Guerra Civil estadounidense . El Departamento de Educación ha dicho que se comunicará con las divisiones escolares y desaconsejará la enseñanza del pasaje. [24] El 21 de octubre, el editor de Our Virginia: Our Past and Present , propiedad de Masoff, [26] anunció que distribuirá etiquetas adhesivas que se pueden utilizar para cubrir el párrafo en disputa. [25]
Estándares de aprendizaje
Virginia tiene un sistema estatal de apoyo y responsabilidad para sus escuelas públicas. [27] Estos estándares responsabilizan al estado por los estándares académicos rigurosos, llamados Estándares de Aprendizaje (SOL). El éxito se mide a través de pruebas SOL anuales y también a través de pruebas alternativas. [27] Los estándares evalúan a los estudiantes en inglés, matemáticas, ciencias y estudios sociales. [28] Las pruebas se llevan a cabo al final del tercer, quinto, octavo grado y al final de algunos cursos de la escuela secundaria en todas las materias, pero el inglés y las matemáticas se evalúan en los grados 3-8, y también al final de algunos cursos de secundaria. cursos escolares. [28] Las pruebas dependen del plan de estudios y pueden ocurrir en cualquier nivel de grado de acuerdo con lo que dice el plan de estudios. [28] En 2001, hubo una resistencia de los padres a los Estándares de aprendizaje, o SOL, diciendo que eran objetivos poco realistas. En 2004, los estudiantes debían realizar una serie de 11 exámenes que se basaban en los SOL. Para 2007, para que una escuela mantenga su acreditación, debe tener una tasa de aprobación del 70% de los SOL entre sus estudiantes. También argumentaron que las pruebas no coincidían con precisión con lo que estaba en el plan de estudios. [29] Como se establece en los Estándares de Objetivos de Aprendizaje, "El Programa de Estándares de Aprendizaje establece un marco para la educación general en las escuelas públicas de Virginia. Incluye objetivos para ayudar a los estudiantes a adquirir los conocimientos, las habilidades y las actitudes que se consideran necesarios para la educación superior y empleo ". [30] Cuando los estándares se implementaron por primera vez, algunos maestros veteranos los vieron como una pérdida, mientras que algunos maestros sin experiencia los vieron como una ganancia para el sistema educativo. Las pérdidas pueden incluir cosas como una sensación de pérdida de poder, y las ganancias pueden verse como una gran oportunidad para la colaboración entre profesores. [31] El objetivo principal de tener estándares para el plan de estudios es crear escuelas estadounidenses de calidad. Diane Ravitch es una de las personas predominantes para ayudar a redactar los estándares, y dice que "los estándares brindan expectativas claras para los estudiantes, maestros, padres, universidades y empleadores que resultarán en un mejor rendimiento estudiantil". [32]
Ningún niño dejado atrás
La Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás de 2001 fue promulgada el 8 de enero de 2002 por el presidente George W. Bush. Comúnmente se abrevia como NCLB. Fue una reautorización de la Ley de Educación Primaria y Secundaria, y algunos dicen que fue una de las leyes más importantes en afectar la educación en los últimos 30 años. [33] Que Ningún Niño se Quede Atrás fue diseñado para que las escuelas se responsabilicen por la competencia de los estudiantes, según lo determinado por los procedimientos de evaluación. NCLB establece que los 4 objetivos principales son "una mayor responsabilidad por los resultados, mayor flexibilidad y control local, opciones ampliadas para los padres y un énfasis en las opciones de enseñanza que se ha demostrado que funcionan". [34] El objetivo de NCLB era que todos los estudiantes obtuvieran un nivel de competencia para el año escolar 2012-2013. [35] También dice que el 95% de todos los estudiantes elegibles deben tomar las pruebas SOL. [35] Las escuelas deben cumplir anualmente el "Progreso anual adecuado" (AYP, por sus siglas en inglés), que cumple con las calificaciones de competencia objetivo. [35] Si pasan dos años consecutivos en los que una escuela no cumple con el AYP, entonces se la etiqueta como "necesita mejorar" y se pueden ofrecer servicios suplementarios. [35] Que Ningún Niño se Quede Atrás también regula el empleo de maestros, al exigir que todos los maestros estén "altamente calificados". [35] Aunque la meta general de Que ningún niño se quede atrás está llena de buenas intenciones, no satisface las necesidades de todos los estudiantes, por ejemplo, los estudiantes "dotados" de alto rendimiento. NCLB también tiene implicaciones para los maestros, ya que ejerce mucha presión sobre los educadores en el sistema de escuelas públicas para que obtengan los resultados de competencia requeridos. [36] Algunos también han argumentado que la legislación NCLB impide la enseñanza de la educación cívica, porque el plan de estudios está muy centrado en otras áreas de contenido. Esto podría ser perjudicial, porque la base del sistema de educación pública era ayudar a los estudiantes a convertirse en ciudadanos productivos. [37]
Educación más alta
A partir de 2010[actualizar], hay 167 colegios y universidades en Virginia . [39] En el ranking de universidades públicas de US News and World Report , la Universidad de Virginia ocupa el segundo lugar y el Colegio de William & Mary es el sexto. [40] [41] La Universidad James Madison ha sido reconocida como la universidad pública de maestría regional número uno en el Sur desde 1993. [42] La Universidad de Virginia Commonwealth está clasificada como la universidad pública número uno en Bellas Artes en los Estados Unidos según US News e Informe mundial . [43] El Instituto Militar de Virginia es la universidad militar estatal más antigua y una de las mejores universidades públicas de artes liberales . [44] [45] Liberty University es también la universidad más grande de Virginia con más de 92.000 estudiantes, seguida de cerca por Virginia Tech y Virginia Commonwealth University . [46] Virginia Tech y Virginia State University son las universidades de concesión de tierras del estado . Virginia también opera 23 colegios comunitarios en 40 campus que atienden a más de 288,000 estudiantes. [47] Hay 120 instituciones privadas, incluidas la Universidad de Washington y Lee , el Colegio Emory & Henry , el Colegio Hampden-Sydney , el Colegio Roanoke y la Universidad de Richmond . [39]
La ley de Virginia requiere que cada colegio o universidad pública publique el monto de sus cuotas por separado de su matrícula. Como se informó en el Washington Post , las tarifas deportivas han aumentado en los últimos años. Las cuotas deportivas suelen ir a un fondo separado para pagar los equipos deportivos interuniversitarios. Durante los últimos 10 años, la tarifa atlética promedio en 14 universidades públicas se ha duplicado de $ 530 a $ 986. Todos los estudiantes de una institución deben pagar la tarifa deportiva, ya sea que participen o no en deportes. [48]
Universidad | Matrícula y cuotas | Tasas atléticas | % del total |
---|---|---|---|
Universidad George Mason | $ 8.584 | $ 476 | 5% |
Universidad Old Dominion | $ 7.708 | $ 1,133 | 15% |
Universidad de Virginia | $ 10,628 | $ 657 | 6% |
Universidad de Virginia Commonwealth | $ 8,817 | $ 559 | 6% |
Virginia Tech | $ 9.589 | $ 257 | 3% |
Colegio de William y Mary | $ 12,188 | $ 1,422 | 12% |
Universidad Christopher Newport | $ 9.250 | $ 1,147 | 12% |
Universidad James Madison | $ 7,860 | $ 1,114 | 14% |
Universidad de Longwood | $ 9,855 | $ 2,022 | 21% |
Universidad de Mary Washington | $ 7,862 | $ 350 | 4% |
Universidad Estatal de Norfolk | $ 6.227 | $ 1,441 | 23% |
Universidad Radford | $ 7,694 | $ 1,077 | 14% |
Instituto Militar de Virginia | $ 12,328 | $ 1.362 | 11% |
Universidad Estatal de Virginia | $ 6.570 | $ 791 | 12% |
Papel federal
Las dos universidades de Virginia con concesión de tierras, Virginia Tech y Virginia State University, reciben fondos federales para realizar investigaciones agrícolas y para llevar a cabo servicios de extensión cooperativos .
Virginia optó por no participar en los fondos federales Que Ningún Niño Se Quede Atrás . Virginia presentó una solicitud para la primera ronda de financiación federal Race to the Top , pero terminó en el puesto 31 de 41 estados en la primera ronda y no recibió fondos. El 26 de mayo de 2010, el gobernador de Virginia, Bob McDonnell, retiró al estado de la segunda ronda de financiación de Race to the Top. McDonnell no creía que Virginia debería postularse para la segunda ronda porque creía erróneamente que la competencia requería el uso de estándares de desempeño educativo comunes en lugar de los estándares actuales de Virginia. De hecho, no se requiere el uso de estándares de desempeño comunes. [50] [51] Aunque McDonnell apoyó el programa Race to the Top durante la campaña de McDonnell para gobernador, [52] McDonnell luego afirmó en su aparición el 1 de junio en MS-NBC que las reglas de Race to the Top excluían a los estados participantes de adoptando estándares más rigurosos además de los estándares multiestatales a los que se unan. [53] [54] Sin embargo, las regulaciones de "Race to the Top" otorgan los puntos incluso si los estados adoptan estándares más rigurosos que los estándares comunes opcionales. [55]
Referencias
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- Este artículo contiene material adaptado de Joy Masoff .
Otras lecturas
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