Percepción de la emoción
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La percepción de las emociones se refiere a las capacidades y habilidades de reconocer e identificar emociones en los demás, además de los procesos biológicos y fisiológicos involucrados. Por lo general, se considera que las emociones tienen tres componentes: experiencia subjetiva, cambios físicos y valoración cognitiva ; percepción de emocioneses la capacidad de tomar decisiones precisas sobre la experiencia subjetiva de otro interpretando sus cambios físicos a través de sistemas sensoriales responsables de convertir estos cambios observados en representaciones mentales. Se cree que la capacidad de percibir emociones es innata y está sujeta a la influencia ambiental y también es un componente crítico en las interacciones sociales. La forma en que se experimenta e interpreta la emoción depende de cómo se percibe. Asimismo, la forma en que se percibe la emoción depende de experiencias e interpretaciones pasadas. La emoción se puede percibir con precisión en los seres humanos. Las emociones se pueden percibir visualmente, audiblemente, a través del olfato y también a través de las sensaciones corporales y se cree que este proceso es diferente de la percepción del material no emocional.

Modos de percepción

Las emociones se pueden percibir a través de procesos sensoriales visuales, auditivos, olfativos y fisiológicos. Las acciones no verbales pueden proporcionar a los interlocutores sociales información sobre estados subjetivos y emocionales. Se cree que esta información no verbal tiene una importancia especial y se sospecha que los sistemas sensoriales y ciertas regiones del cerebro se especializan en decodificar información emocional para un procesamiento rápido y eficiente.

Visual

Artículo principal: sistema visual

El sistema visual es el modo principal de percepción de la forma en que las personas reciben información emocional. Las personas utilizan las señales emocionales mostradas por los interlocutores sociales para tomar decisiones sobre su estado afectivo . Las señales emocionales pueden ser en forma de expresiones faciales , que en realidad son una combinación de muchos grupos de músculos distintos dentro de la cara, o posturas corporales (solas o en relación con otros), o se encuentran a través de la interpretación de una situación o entorno que se sabe que tiene propiedades emocionales particulares (es decir, un funeral , una boda , una zona de guerra, un callejón de miedo, etc.). Si bien el sistema visual es el medio por el cual se recopila la información emocional, es la interpretación cognitiva y la evaluación de esta información lo que le asigna valor emocional, reúne los recursos cognitivos apropiados y luego inicia una respuesta fisiológica. Este proceso no es exclusivo de la percepción visual y, de hecho, puede superponerse considerablemente con otros modos de percepción, lo que sugiere un sistema sensorial emocional que comprende múltiples procesos de percepción, todos los cuales se procesan a través de canales similares.

Percepción facial

Artículo principal: percepción facial

Gran parte de la investigación realizada sobre la percepción de las emociones gira en torno a cómo las personas perciben las emociones en las expresiones faciales de los demás. Ya sea que la emoción contenida en la cara de alguien se clasifique categóricamente o en dimensiones de valencia y excitación , la cara proporciona pistas fiables sobre el estado emocional subjetivo de la persona. Tan eficientes como son los humanos para identificar y reconocer emociones en el rostro de otra persona, la precisión disminuye considerablemente para la mayoría de las emociones, con la excepción de la felicidad, cuando los rasgos faciales están invertidos (es decir, la boca colocada sobre los ojos y la nariz), lo que sugiere que un medio principal de La percepción facial incluye la identificación de espaciosrasgos que se asemejan a un rostro prototípico, de modo que dos ojos se colocan sobre una nariz que está sobre una boca; cualquier otra formación de características no constituye inmediatamente una cara y requiere una manipulación espacial adicional para identificar características que se asemejan a una cara.

Vistas discretas versus dimensionales
Artículo principal: clasificación de emociones

La investigación sobre la clasificación de las emociones percibidas se ha centrado en el debate entre dos puntos de vista fundamentalmente distintos. Un lado del debate postula que las emociones son entidades separadas y discretas, mientras que el otro lado sugiere que las emociones pueden clasificarse como valores en las dimensiones de valencia (positiva versus negativa) y excitación (calma / calmante versus excitante / agitadora). El psicólogo Paul Ekman apoyó la perspectiva de la emoción discreta con su trabajo innovador que compara la percepción y expresión de las emociones entre culturas alfabetizadas y prealfabetas. [1] Ekman concluyó que la capacidad de producir y percibir emociones es universal e innata y que las emociones se manifiestan categóricamente como emociones básicas ( ira ,asco , miedo , felicidad , tristeza , desprecio , sorpresa y posiblemente desprecio ). La visión dimensional alternativa obtuvo el apoyo del psicólogo James Russell, quien es mejor conocido por sus contribuciones al circuito de la emoción. Russell describió las emociones como construcciones que se encuentran en las dimensiones de valencia y excitación y es la combinación de estos valores lo que delimita la emoción. [2] Psicólogo Robert Plutchiktrató de reconciliar estos puntos de vista y propuso que ciertas emociones se consideren "emociones primarias" que se agrupan positiva o negativamente y luego se pueden combinar para formar emociones más complejas, a veces consideradas "emociones secundarias", como el remordimiento , la culpa , la sumisión y anticipación . Plutchik creó la "rueda de las emociones" para esbozar su teoría. [3]

Cultura

La cultura juega un papel importante en la percepción de las emociones, sobre todo en la percepción facial. Aunque las características de la cara transmiten información importante, las regiones superior (ojos / cejas) e inferior (boca / nariz) de la cara tienen cualidades distintas que pueden proporcionar información consistente y contradictoria. Como valores, etiqueta, y la calidad de las interacciones sociales varía entre culturas, se cree que la percepción facial se modera en consecuencia. En las culturas occidentales, donde la emoción manifiesta es omnipresente, la información emocional se obtiene principalmente al ver los rasgos de la boca, que es la parte más expresiva del rostro. Sin embargo, en las culturas orientales, donde la expresión emocional abierta es menos común y, por lo tanto, la boca juega un papel menor en la expresión emocional, la información emocional se obtiene con mayor frecuencia al observar la región superior de la cara, principalmente los ojos. [4] Estas diferencias culturales sugieren un fuerte componente ambiental y aprendido en la expresión y percepción de las emociones.

Contexto

Aunque las expresiones faciales transmiten información emocional clave, el contexto también juega un papel importante tanto en proporcionar información emocional adicional como en modular la emoción que realmente se percibe en una expresión facial. Los contextos se dividen en tres categorías: contexto basado en estímulos, en el que una cara se presenta físicamente con otra información sensorial que tiene valor informativo; contexto basado en el perceptor, en el que los procesos dentro del cerebro o el cuerpo de un perceptor pueden moldear la percepción de las emociones; y contextos culturales que afectan la codificación o la comprensión de las acciones faciales. [5]

Auditivo

Artículo principal: sistema auditivo

El sistema auditivo puede proporcionar información emocional importante sobre el entorno. Las voces , los gritos, los murmullos y la música pueden transmitir información emocional. Las interpretaciones emocionales de los sonidos tienden a ser bastante consistentes. Tradicionalmente, la percepción de la emoción en la voz se ha determinado a través de estudios de investigación que analizan, a través de parámetros prosódicos como el tono y la duración , la forma en que un hablante expresa una emoción, conocida como codificación . Alternativamente, un oyente que intente identificar una emoción en particular según la intención del hablante puede decodificar la emoción. Los métodos más sofisticados incluyen manipular o sintetizarparámetros prosódicos importantes en la señal del habla (por ejemplo, tono, duración, volumen, calidad de la voz) tanto en el habla afectiva natural como en la simulada. [6] El tono y la duración tienden a contribuir más al reconocimiento emocional que al volumen. [7] Se sabe desde hace mucho tiempo que la música tiene cualidades emocionales y es una estrategia popular en la regulación de las emociones. Cuando se les pidió que calificaran las emociones presentes en la música clásica, los profesionales de la música pudieron identificar las seis emociones básicas con la felicidad y la tristeza más representadas, y en orden decreciente de importancia, la ira, el miedo, la sorpresa y el disgusto. [8] Las emociones de felicidad, tristeza, miedo y tranquilidad se pueden percibir en una corta duración de exposición, tan solo de 9 a 16 segundos [9]incluidas selecciones de música solo instrumental. [10]

Olfativo

Artículo principal: sistema olfativo

Los aromas y los aromas también influyen en el estado de ánimo, por ejemplo a través de la aromaterapia, [11] y los seres humanos pueden extraer información emocional de los aromas del mismo modo que lo hacen de las expresiones faciales y la música emocional. Los olores pueden ejercer sus efectos a través del aprendizaje y la percepción consciente, de modo que las respuestas típicamente asociadas con olores particulares se aprenden a través de la asociación con sus experiencias emocionales correspondientes. Una investigación en profundidad ha documentado que la emoción provocada por los olores, tanto agradables como desagradables, afecta los mismos correlatos fisiológicos de la emoción que se ven con otros mecanismos sensoriales. [12]

Somático

Las teorías sobre la emoción se han centrado en la percepción, la experiencia subjetiva y la valoración. Las teorías predominantes de la emoción y la percepción de la emoción incluyen qué tipo de emoción se percibe, cómo se percibe la emoción somáticamente y en qué etapa de un evento la emoción se percibe y se traduce en una experiencia física subjetiva.

Teoría de James-Lange

Artículo principal: teoría de James-Lange

Siguiendo la influencia de René Descartes y sus ideas sobre la escisión entre cuerpo y mente, William James propuso en 1884 la teoría de que no es que el cuerpo humano actúe en respuesta a nuestro estado emocional, como podría sugerir el sentido común, sino más bien, nosotros interpretar nuestras emociones sobre la base de nuestro estado corporal ya presente. En palabras de Santiago, "nos sentimos tristes porque lloramos, enojados porque golpeamos, asustados porque temblamos, y ni lloramos, golpeamos ni temblamos porque estemos arrepentidos, enojados o asustados, según sea el caso". James creía que eran patrones físicos particulares y distintos los que se asignaban a emociones específicas experimentadas. Al mismo tiempo, el psicólogo Carl LangeLlegué a la misma conclusión sobre la experiencia de las emociones. Por tanto, la idea de que la emoción sentida es el resultado de percibir patrones específicos de respuestas corporales se denomina teoría de la emoción de James-Lange. [13] En apoyo de la teoría de la emoción de James-Lange, Silvan Tomkinspropuso la hipótesis de la retroalimentación facial en 1963; sugirió que las expresiones faciales en realidad desencadenan la experiencia de las emociones y no al revés. Esta teoría fue probada en 1974 por James Laird en un experimento en el que Laird pidió a los participantes que sostuvieran un lápiz entre los dientes (produciendo una sonrisa artificialmente) o entre el labio superior y la nariz (produciendo un ceño fruncido artificialmente) y luego calificaran las caricaturas. Laird descubrió que estos dibujos animados fueron calificados como más divertidos por aquellos participantes que sostenían un lápiz entre los dientes. Además, Paul Ekmanregistró una gran cantidad de datos fisiológicos mientras los participantes planteaban sus expresiones faciales emocionales básicas y encontraron que la frecuencia cardíaca aumentaba por la tristeza, el miedo y la ira, pero no cambiaba en absoluto para la felicidad, la sorpresa o el disgusto, y la temperatura de la piel aumentaba cuando los participantes presentaban enojo, pero no por otros motivos. emociones. Si bien los psicólogos contemporáneos todavía están de acuerdo con la teoría de la emoción de James-Lange, la emoción subjetiva humana es compleja y las reacciones o antecedentes físicos no explican completamente la experiencia emocional subjetiva.

Teoría de la emoción de Cannon-Bard

Artículo principal: teoría de Cannon-Bard

Walter Bradford Cannon y su estudiante de doctorado Philip Bard coincidieron en que las respuestas fisiológicas desempeñaban un papel crucial en las emociones, pero no creían que las respuestas fisiológicas por sí solas pudieran explicar la subjetividad.experiencias emocionales. Argumentaron que las respuestas fisiológicas eran demasiado lentas en relación con la conciencia subjetiva relativamente rápida e intensa de la emoción y que a menudo estas emociones son similares e imperceptibles para las personas en una escala de tiempo tan corta. Cannon propuso que la mente y el cuerpo operan de forma independiente en la experiencia de las emociones, de modo que las diferentes regiones del cerebro (corteza versus subcorteza) procesan información de un estímulo que produce emociones de forma independiente y simultánea, lo que resulta en una respuesta tanto emocional como física. Esto se ilustra mejor imaginando un encuentro con un oso grizzly; simultáneamente experimentaría miedo, comenzaría a sudar, experimentaría una frecuencia cardíaca elevada e intentaría correr. Todas estas cosas sucederían al mismo tiempo. [14]

Teoría de dos factores

Artículo principal: Teoría de la emoción de dos factores

Stanley Schachtery su estudiante de doctorado Jerome Singer formularon su teoría de la emoción basándose en la evidencia de que sin un estímulo que produzca una emoción real, las personas no pueden atribuir emociones específicas a sus estados corporales. Creían que debe haber un componente cognitivo en la percepción de las emociones más allá de los cambios físicos y los sentimientos subjetivos. Schachter y Singer sugirieron que cuando alguien se encuentra con un estímulo que produce emoción, reconocería inmediatamente sus síntomas corporales (sudoración y frecuencia cardíaca elevada en el caso del oso grizzly) como la emoción del miedo. Su teoría fue ideada como resultado de un estudio en el que a los participantes se les inyectó un estimulante (adrenalina) que causa una frecuencia cardíaca elevada, palmas sudorosas y temblores, o un placebo.Luego se les dijo a los participantes cuáles eran los efectos de la droga o no se les dijo nada, y luego se los colocó en una habitación con una persona que no conocían que, según el plan de investigación, jugaría con un hula hoop y haría aviones de papel. (estado de euforia) o hacerle preguntas personales e íntimas al participante (estado de enojo). Lo que encontraron fue que los participantes que sabían cuáles eran los efectos de la droga atribuían su estado físico a los efectos de la droga; sin embargo, quienes no tenían conocimiento de la droga que recibían atribuían su estado físico a la situación con la otra persona en la habitación.Estos resultados llevaron a la conclusión de que las reacciones fisiológicas contribuyeron a la experiencia emocional al facilitar una evaluación cognitiva enfocada de un evento fisiológicamente excitante dado y que esta evaluación fue lo que definió la experiencia emocional subjetiva. Las emociones fueron, pues, el resultado de un proceso de dos etapas: primero, la excitación fisiológica en respuesta a un estímulo evocador, y segundo, la elaboración cognitiva del contexto en el que ocurrió el estímulo.[15]

Bases neuronales

Ver también: lóbulo parietal inferior

La percepción de las emociones es principalmente un proceso cognitivo impulsado por sistemas cerebrales particulares que se cree que se especializan en identificar información emocional y, posteriormente, en la asignación de recursos cognitivos apropiados para preparar al cuerpo para responder. La relación entre varias regiones aún no está clara, pero algunas regiones clave han estado implicadas en aspectos particulares de la percepción y el procesamiento de las emociones, incluidas las áreas sospechosas de estar involucradas en el procesamiento de rostros e información emocional.

Área de la cara fusiforme

Artículo principal: área de la cara fusiforme

El área de la cara fusiforme, parte de la circunvolución fusiforme, es un área que algunos creen que se especializa en la identificación y procesamiento de rostros humanos, aunque otros sospechan que es responsable de distinguir entre objetos bien conocidos como automóviles y animales [ cita requerida ] . NeuroimagenLos estudios han encontrado activación en esta área en respuesta a que los participantes vean imágenes de caras prototípicas, pero no caras revueltas o invertidas, lo que sugiere que esta región está especializada para procesar caras humanas pero no otro material. Esta área ha sido un área de creciente debate y aunque algunos psicólogos pueden abordar el área de la cara fusiforme de una manera simplista, ya que se especializa en el procesamiento de rostros humanos, es más probable que esta área esté implicada en el procesamiento visual de muchos objetos, particularmente los familiares y prevalentes en el medio ambiente. Las deficiencias en la capacidad de reconocer diferencias sutiles en los rostros inhibirían en gran medida la percepción y el procesamiento de las emociones y tendrían implicaciones significativas en las interacciones sociales y las respuestas biológicas apropiadas a la información emocional.

Eje HPA

Artículo principal: Eje hipotalámico-pituitario-suprarrenal

El eje hipotalámico - pituitario - adrenal (HPA) juega un papel en la percepción de las emociones a través de su mediación de la respuesta fisiológica al estrés . Esto ocurre a través de la liberación del factor liberador de corticotropina hipotalámico , también conocido como hormona liberadora de corticotropina (CRH), de las terminales nerviosas en la eminencia media que surgen en el núcleo paraventricular , que estimula la liberación de adrenocorticotropina de la pituitaria anterior que a su vez induce la liberación. de cortisolde la corteza suprarrenal. Se cree que este proceso progresivo que culmina con la liberación de glucocorticoides a los estímulos ambientales es iniciado por la amígdala, que evalúa la importancia emocional de los fenómenos observados. Los glucocorticoides liberados proporcionan retroalimentación negativa sobre el sistema y también sobre el hipocampo , que a su vez regula el cierre de esta respuesta biológica al estrés. Es a través de esta respuesta que la información se codifica a medida que se inicia la respuesta emocional y corporal, lo que hace que el eje HPA sea un componente importante en la percepción de las emociones.

Amígdala

Artículo principal: Amígdala

La amígdala parece tener un papel específico en la atención a los estímulos emocionales. [16] La amígdala es una región pequeña con forma de almendra dentro de la parte anterior del lóbulo temporal. Varios estudios de primates no humanos y de pacientes con lesiones en la amígdala, además de los estudios que emplean técnicas de neuroimagen funcional, han demostrado la importancia de la amígdala en la identificación del rostro y la mirada. [dieciséis]Otros estudios han enfatizado la importancia de la amígdala para la identificación de las expresiones emocionales mostradas por otros, en particular las emociones relacionadas con amenazas como el miedo, pero también la tristeza y la felicidad. Además, la amígdala participa en la respuesta a manifestaciones emocionales no faciales, incluidos estímulos auditivos, olfativos y gustativos desagradables, y en la memoria para obtener información emocional. [17] La amígdala recibe información tanto del tálamo como de la corteza; la información del tálamo es aproximada en detalle y la amígdala la recibe muy rápidamente, mientras que la información de la corteza es mucho más detallada pero se recibe más lentamente. [18]Además, el papel de la amígdala en la modulación de la atención hacia estímulos específicos de la emoción puede ocurrir a través de proyecciones desde el núcleo central de la amígdala hacia las neuronas colinérgicas, que reducen los umbrales de activación neuronal cortical y potencian el procesamiento de la información cortical. [19]

Percepción de emociones desordenada

Existe una gran diferencia individual en la percepción de las emociones y ciertos grupos de personas presentan procesos anormales. Algunos trastornos se clasifican en parte por percepción de emociones desadaptativas y anormales, mientras que otros, como los trastornos del estado de ánimo , exhiben un procesamiento emocional congruente con el estado de ánimo. Aún no está claro si el procesamiento anormal conduce a la exacerbación de ciertos trastornos o es el resultado de estos trastornos; sin embargo, las dificultades o los déficits en la percepción de las emociones son comunes entre varios trastornos.

La investigación que investiga la percepción del rostro y las emociones en individuos autistas no es concluyente. Investigaciones anteriores han encontrado estrategias de procesamiento facial poco sistemáticas y atípicas entre individuos autistas [20] y una mejor memoria para las regiones inferiores y superiores de la cara y una mayor capacidad para identificar caras parcialmente oscurecidas. [21] [22] Los individuos autistas tienden a mostrar déficits en la motivación social y la experiencia que pueden disminuir la experiencia general con los rostros y esto, a su vez, puede conducir a una especialización cortical anormal para los rostros y una menor eficiencia de procesamiento. [23]Sin embargo, estos resultados no se han replicado adecuadamente y los metanálisis han encontrado poco o ningún procesamiento facial diferencial entre individuos con desarrollo típico y autistas, aunque las personas autistas muestran de manera confiable una peor memoria facial y percepción ocular que podría mediar la percepción facial y posiblemente emocional. [24] Las personas con esquizofrenia también tienen dificultades con todos los tipos de percepción de la expresión de las emociones faciales, [25] incorporando información contextual en la toma de decisiones afectivas, [26] y de hecho, la percepción facial en general. [27] Los estudios neuropatológicos y de neuroimagen estructural de estos pacientes han demostrado una integridad anormal de las células neuronales y reducciones de volumen en la amígdala, la ínsula, el tálamo y el hipocampo [28] y los estudios que emplean técnicas de neuroimagen funcional han demostrado una falla en la activación de las regiones límbicas en respuesta a estímulos emotivos. , [29] todo lo cual puede contribuir a un funcionamiento psicosocial deficiente.

En pacientes con trastorno depresivo mayor , los estudios han demostrado deficiencias generalizadas o específicas en la identificación de expresiones faciales emocionales, o un sesgo hacia la identificación de expresiones como tristes. [30] Los estudios neuropatológicos y de neuroimagen estructural en pacientes con trastorno depresivo mayor han indicado anomalías en la circunvolución del cíngulo anterior subgenual y reducciones de volumen en el hipocampo, las regiones estriatales ventrales y la amígdala. [31]

De manera similar, la ansiedad se ha asociado comúnmente con individuos que pueden percibir una amenaza cuando en realidad no hay ninguna presente, [32] y se orientan más rápidamente a las señales amenazantes que a otras señales. [33] La ansiedad se ha asociado con una mayor orientación hacia la amenaza, [34] un mantenimiento de la atención en la etapa tardía hacia la amenaza, [35] o posiblemente la evitación de la vigilancia, o la orientación mejorada en la etapa temprana y la evitación en la etapa posterior. [36] Como una forma de ansiedad, el trastorno de estrés postraumático (TEPT) también se ha relacionado con una atención anormal hacia la información amenazante, en particular, los estímulos amenazantes que se relacionan con el trauma personalmente relevante., haciendo que tal sesgo en ese contexto sea apropiado, pero fuera de contexto, desadaptativo. [37] Este procesamiento de la emoción también puede alterar la capacidad de un individuo para evaluar con precisión las emociones de los demás. Se ha observado que las madres con TEPT relacionado con la violencia muestran una disminución de la activación cortical prefrontal medial en respuesta a ver a sus propios niños pequeños y a los que no conocen en estados mentales desamparados o angustiados que también se asocia con la gravedad de los síntomas del TEPT materno, el estrés parental autoinformado y la dificultad en la identificación de emociones y que, a su vez, impacta en el cuidado sensible. [38] Además, maltrato y abuso infantilTambién se han asociado con sesgos en el procesamiento de emociones, más notablemente hacia la emoción específica de la experiencia de la ira. [39] La investigación ha encontrado que los niños abusados ​​exhiben un sesgo de atención hacia los rostros enojados [40] [41] de tal manera que tienden a interpretar incluso los rostros ambiguos como enojados versus otras emociones [42] y tienen dificultad para desconectarse de tales expresiones [43] mientras otra investigación ha encontrado que los niños maltratados demuestran que evitan atentamente las caras enojadas. [40] Se cree que prestar atención a la emoción de enojo es adaptativo, ya que esto puede ser un precursor del peligro y el daño, y la identificación rápida, incluso de las señales de enojo leves, puede facilitar la capacidad del niño para escapar de la situación.[43] sin embargo, tales sesgos se consideran desadaptativos cuando la ira se identifica en exceso en contextos inapropiados y esto puede resultar en el desarrollo de psicopatología.

Métodos de búsqueda

Los investigadores emplean varios métodos diseñados para examinar los sesgos hacia los estímulos emocionales para determinar la prominencia de estímulos emocionales particulares, las diferencias de población en la percepción de las emociones y también los sesgos de atención hacia o lejos de los estímulos emocionales. Las tareas que se utilizan comúnmente incluyen la tarea de Stroop modificada , la tarea de sonda de puntos , las tareas de búsqueda visual y las tareas de indicaciones espaciales.. La tarea de Stroop, o la tarea de Stroop modificada, muestra diferentes tipos de palabras (por ejemplo, amenazantes y neutrales) en diferentes colores. Luego se le pide al participante que identifique el color de la palabra mientras ignora el contenido semántico real. Un mayor tiempo de respuesta para indicar el color de las palabras de amenaza en relación con las palabras neutrales sugiere un sesgo de atención hacia dicha amenaza. [44] La tarea de Stroop, sin embargo, tiene algunas dificultades de interpretación [45] además de la falta de margen para la medición de la asignación de atención espacial. [46]Para abordar algunas de las limitaciones de la tarea de Stroop, la tarea de sonda de puntos muestra dos palabras o imágenes en una pantalla de computadora (una en la parte superior o izquierda y la otra en la parte inferior o derecha, respectivamente) y después de una breve presentación de estímulos, a menudo, a menos de 1000 ms, aparece una sonda en la ubicación de uno de los dos estímulos y se pide a los participantes que presionen un botón que indica la ubicación de la sonda. Diferentes tiempos de respuesta entre el objetivo (por ejemplo, amenaza) y los estímulos neutrales infieren sesgos de atención a la información del objetivo con tiempos de respuesta más cortos cuando la sonda está en el lugar de los estímulos objetivo, lo que indica un sesgo de atención para ese tipo de información. [46]En otra tarea que examina la asignación de atención espacial, la tarea de búsqueda visual pide a los participantes que detecten un estímulo objetivo incrustado en una matriz de distractores (por ejemplo, una cara enojada entre varias caras neutrales u otras emocionales o viceversa). Tiempos de detección más rápidos para encontrar estímulos emocionales entre estímulos neutrales o tiempos de detección más lentos para encontrar estímulos neutros entre distractores emocionales infieren un sesgo de atención para tales estímulos. [47] [48]La tarea de señalización espacial pide a los participantes que se centren en un punto ubicado entre dos rectángulos en el que se presenta una señal, ya sea en forma de uno de los rectángulos iluminándose o de algunos estímulos emocionales que aparecen dentro de uno de los rectángulos y esta señal dirige la atención. hacia o lejos de la ubicación real de los estímulos objetivo. Luego, los participantes presionan un botón que indica la ubicación de los estímulos objetivo con tiempos de respuesta más rápidos que indican un sesgo de atención hacia dichos estímulos. [49] [50] En la tarea de transformación, los participantes desplazan gradualmente una fotografía facial de la expresión neutra a una emoción o de una emoción a otra y deben indicar en qué marco aparece cada emoción en el rostro. [51]Un método introducido recientemente consiste en presentar caras dinámicas (videoclips) y medir el tiempo de reacción verbal (en un micrófono); es más precisa que las soluciones anteriores: las respuestas verbales a seis emociones básicas difieren en las tasas de acierto y los tiempos de reacción. [52]

Ver también

  • Afectar medidas
  • Computación afectiva
  • Previsión afectiva
  • Neurociencia afectiva
  • Ciencia afectiva
  • Ciencia afectiva § Medir las emociones
  • Reconocimiento de emociones
  • Emoción y memoria
  • Clasificación de emociones
  • Emoción en los animales
  • Expresión emocional
  • Emociones y cultura
  • Emociones en la comunicación virtual
  • Expresiones faciales
  • Sentimiento
  • Sexo y emoción
  • Emocion social
  • Sociología de las emociones

Referencias

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enlaces externos

  • Demostración en línea: reconocimiento de emociones a partir del habla, Universidad de Patras, Laboratorio de comunicación por cable
  • Laboratorio de expresión de emociones faciales
  • La Enciclopedia de Filosofía de Internet: Teorías de la emoción
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