En Inglaterra, el Bachillerato de Inglés (EBacc) es un indicador de rendimiento escolar vinculado a los resultados del Certificado General de Educación Secundaria (GCSE). [1] : 7 Mide el rendimiento de los estudiantes mediante el cálculo de una puntuación media de las calificaciones de materias específicas. La EBacc incluye asignaturas que se consideran "imprescindibles en muchos grados y abren muchas puertas". [2]
Para tener un puntaje EBacc para cualquier estudiante, deben tomar las siguientes materias a nivel GCSE: [2]
- Lengua inglesa y literatura inglesa
- Matemáticas
- Cualquiera de Ciencia combinada o tres de (Biología, Química, Informática y Física)
- Ya sea una lengua extranjera moderna o antigua
- Geografía o Historia
El concepto de EBacc surgió meses después de las elecciones generales de 2010, y ha sido modificado y reducido en ambiciones y alcance, pero todavía está vigente en 2020. Sus intenciones entonces eran; asegurar que todos los estudiantes de 16 años de edad se vayan con un conjunto de calificaciones académicas, fortalecer la posición de las 'materias básicas' en las escuelas y aumentar la movilidad social. [1] : 7
Etimología
Aunque el título contiene el término bachillerato , no es, a diferencia del bachillerato francés ( baccalauréat ), un pasaporte para ingresar a universidades e instituciones de educación terciaria como el Bachillerato Internacional ( Programa del Diploma IB ). Para obtener acceso a universidades en el Reino Unido y en todo el mundo, los estudiantes deben estudiar y realizar exámenes para GCSE y GCE Advanced Level o el Bachillerato Internacional, que ha aumentado en popularidad en los últimos años. [ cita requerida ]
Historia
Propuesta 2011 - Gobierno de coalición
El gobierno del Reino Unido introdujo un nuevo indicador de desempeño llamado Bachillerato en Inglés, que mide el porcentaje de estudiantes en una escuela que logran calificaciones de 5+ A * -C (ahora cinco Grados 5 a 9 desde las Reformas de GCSE ) en inglés, matemáticas, dos ciencias , una lengua extranjera e historia o geografía a nivel GCSE. [3] El motivo de su introducción fue combatir la caída percibida en el número de estudiantes que estudian lenguas extranjeras y ciencias. [4]
Revisión de 2015
En su manifiesto electoral (14 de abril de 2015), Cameron , el político del Partido Conservador Británico , declaró que, bajo su cargo, el gobierno del Reino Unido haría del Bachillerato Inglés un título obligatorio que debe completar cada estudiante de 16 años en las escuelas secundarias de Inglaterra, Gales. e Irlanda del Norte. [5] Para cuando Nicky Morgan lo consultó en noviembre, tanto el objetivo del 100% como las razones habían cambiado:
- Que la EBacc se convierta en la "opción predeterminada" para todos los alumnos, y que las escuelas determinen la "pequeña minoría de alumnos para quienes no es apropiado tomar la EBacc completa". (Posteriormente, la consulta deja en claro que el Gobierno tiene la intención de que "con el tiempo, al menos el 90% de los alumnos de las escuelas secundarias ordinarias se inscriban en la EBacc". 26)
- Que la proporción de alumnos que ingresan a la EBacc se convertirá en una medida principal del desempeño de la escuela secundaria general a la que se le otorgará un papel más prominente en el marco de inspección de la Ofsted. Además, se publicarán los datos de ingreso y logro de EBacc para escuelas secundarias ordinarias similares. [6]
La informática ahora se ha incluido con Física, Química y Biología como una calificación aceptable.
Revisión de 2017
El 19 de julio de 2017, el Gobierno publicó su respuesta a la consulta sobre Implementación del Bachillerato de Inglés.
- El 75% de los alumnos del décimo año en las escuelas ordinarias financiadas por el estado comenzarán a estudiar GCSE en la combinación de materias EBacc para septiembre de 2022 y el 90% de los alumnos del décimo año estudiarán GCSE en las materias EBacc para septiembre de 2025 (Sentarse en los GCSE) en 2024. y 2027 respectivamente. [6]
Los colegios universitarios técnicos, las escuelas de estudio y los colegios de educación superior con provisión clave de la etapa 4 no se incluirán en estos objetivos. [6]
Reacción y discusión
- Elección de asignaturas: [6] Existe un conflicto para la escuela, ya sea que gaste sus recursos limitados en incentivar las asignaturas de EBacc para lograr el objetivo del gobierno o en las asignaturas más adecuadas para la cohorte de estudiantes. Las materias de EBacc reflejan las materias preferidas para ingresar por las universidades del Grupo Russell, a expensas de materias creativas como Música, Arte, Artes Escénicas y materias vocacionales como Diseño y Tecnología. Existe un debate sobre la suposición de que las asignaturas EBacc realmente facilitan el ingreso a la universidad. [7] [8]
- Suministro de profesores: [6] Los profesores de lenguas extranjeras modernas escasean, después de una decisión del gobierno de hacer que los idiomas sean opcionales en 2005. Para hacer el cambio sugerido se necesitarían 2000 profesores adicionales para enseñar las 7000 horas adicionales en cada grupo de año. [9]
Reunión informativa de Sutton Trust
Sutton Trust examinó los efectos de las propuestas en 300 adoptantes pioneros en 2013. [6] : 19 El informe establece las siguientes conclusiones clave:
- el número de estudiantes que intentaron el EBacc completo aumentó del 8% al 48%.
- que los alumnos de estas escuelas se beneficiaron en gran medida de estos cambios. Tenían más probabilidades de lograr buenos GCSE en inglés y matemáticas.
- esos alumnos tenían 1,7 puntos porcentuales más de probabilidades de estar cursando un nivel A u otro título de nivel 3 y 1,8 puntos porcentuales menos de probabilidades de haber abandonado la educación por completo.
- Los alumnos con prima de alumnos que tienen más probabilidades de realizar asignaturas EBacc se beneficiaron más. La brecha de la prima por alumno se cerró un poco más que en las escuelas con un ingreso similar
- Los estudiantes de primera categoría aún no tienen un acceso justo a las materias del plan de estudios de EBacc a nivel nacional, Sutton ha identificado una brecha de casi el 8% en la asimilación de idiomas o 11,000 estudiantes. [6] : 13 También hubo una brecha del 11% en humanidades, equivalente a 15.000 estudiantes perdidos. [6] : 19 [a]
- Aunque la evidencia demostró que las escuelas se han movido exitosamente hacia un plan de estudios alineado con EBacc, la encuesta de directores confirmó que entregar la EBacc al 90% de los estudiantes está fuera del alcance de muchas escuelas debido a la escasez de maestros especializados. Además, estos directores creen que no es apropiado para muchos estudiantes. : 20
Cálculo de indicadores EBacc
En una nota de orientación emitida en agosto de 2019, el gobierno explica los cálculos y los indicadores. [10]
Cálculo del puntaje promedio de un estudiante individual (EBacc APS)
Los GCSE se califican con un número del 1 al 9, 5 y más se considera un aprobado. [11] Hay cinco áreas académicas (pilares):
- Inglés: Consiste en dos asignaturas (Lengua inglesa y Literatura inglesa), así que saca la mejor puntuación de las 2
- Matemáticas: una asignatura
- Ciencia: Tres temas posibles, así que elige los dos mejores.
- Idioma: solo se cuenta uno, así que obtenga la mejor puntuación
- Humanidades: solo se cuenta una, así que saca la mejor puntuación
Sumados juntos, esto da un puntaje máximo total de seis veces nueve, por lo tanto 54. [11] Se toma un promedio de los cinco pilares, es decir, el puntaje total dividido por 6, que es el 'puntaje promedio' del estudiante. [10] [11] Como indicación en Inglaterra, esta cifra para las niñas en 2018 fue de 4,33. [11]
Cálculo del APS EBacc de una escuela (puntaje promedio)
Resumiendo la media EBacc puntaje para todos los alumnos al final de la etapa clave 4 Luego divida por el número de alumnos en el grupo. [10]
Crítica y comentario
Informe EDSK: 'Un paso atrás'
Publicado en 2019, este informe [6] : 20 muestra que el "Porcentaje de alumnos de GCSE inscritos para todos los componentes de EBacc" se mantuvo firme en 2014 por debajo del 40%, y que el "Porcentaje de alumnos de GCSE que aprobaron todos los componentes de EBacc" alineado en 2013 por debajo del 25%. Luego comenta los hallazgos de Sutton Trust de que la medida amplía la brecha de rendimiento para los niños desfavorecidos. [1] : 2
Señala que el objetivo original era cambiar a los niños hacia materias académicas y esto se logró parcialmente y las escuelas habían cambiado de recursos. Ha habido una caída en el ingreso a los exámenes en otras materias cruciales y una pérdida de maestros. [1] : 3 Sin embargo, ahora las escuelas están confundidas en cuanto al propósito, particularmente la afirmación de que ayudará a los estudiantes a ingresar a una universidad de alto estatus. Los padres, cuando se les encuestó, dijeron que no necesitaban más indicadores sobre su escuela, pero que estaban preocupados por la reducción del plan de estudios y su impacto en las materias no incluidas en la EBacc. Además, casi todas las escuelas estaban experimentando problemas importantes para contratar suficientes profesores de materias EBacc, especialmente ciencias y matemáticas. [1] : 3
EDSK cuestiona la necesidad de un indicador EBacc, ya que su función está duplicada por el indicador Progreso 8 / Logro 8 , que ha estado en vigor desde 2016. [1]
La calificación sugerida para el Certificado de Bachillerato en Inglés
El "Certificado de Bachillerato en Inglés", o EBC, fue un sistema de examen sugerido para reemplazar el GCSE en Inglaterra. Tras el análisis, tras la crítica profesional, se abandonó el concepto. Nunca se implementó. [6]
Según los portavoces del Gobierno de Coalición, Nick Clegg y Michael Gove, el (supuesto) embotamiento de los GCSE fue uno de los factores motivadores. El Gobierno declaró que tenía previsto que las nuevas calificaciones fueran más "rigurosas", con exámenes que se realizarían al final del curso de dos años, en lugar de dos veces al año, como ocurre con el sistema modular GCSE. [12] [13]
Hubo especial preocupación por el tratamiento de temas creativos como el arte, el teatro, la música y las TIC, y también el deporte. [6] Chris Keates, del sindicato NASUWT, criticó el anuncio por estar "totalmente impulsado por la ideología política". [14]
Implicaciones para Irlanda del Norte y Gales
El ministro de Educación de Irlanda del Norte , John O'Dowd, criticó al gobierno del Reino Unido por no consultar a las administraciones delegadas en Irlanda del Norte y Gales antes del anuncio, diciendo que anunciaría sus propias propuestas para las calificaciones en Irlanda del Norte a su debido tiempo. [15] El ministro de Educación de Gales, Leighton Andrews, insinuó que Gales podría conservar el sistema actual, [16] con Roberto De Benedictis, secretario divisional de la rama Tawe Afan Nedd de la Unión Nacional de Maestros , elogiando la aparente reticencia del gobierno galés a participar en el nuevo esquema. [17]
El anuncio no afecta a los estudiantes de Escocia , que opera un sistema de calificaciones separado del resto del Reino Unido .
Ver también
- Progreso 8 punto de referencia
Notas al pie
- ^ El nivel de logro 8 muestra el rendimiento promedio de los alumnos en el mismo conjunto de asignaturas que la medida Progreso 8. Progress 8 mide el progreso de los estudiantes en ocho materias:
- Inglés; matemáticas; otras tres asignaturas del Bachillerato Inglés (EBacc) (ciencias, informática, geografía, historia e idiomas); y tres asignaturas más, que pueden ser de la gama de asignaturas de EBacc, o pueden ser cualquier otra calificación artística, académica o vocacional aprobada y de alto valor.
Referencias
- ↑ a b c d e f Richmond, Tom (2019). "UN PASO BACCWARD" . EDSK . Consultado el 12 de mayo de 2020 .
- ^ a b "Bachillerato de inglés (EBacc)" . GOV.UK . Consultado el 4 de marzo de 2020 .
- ^ "Declaración de intenciones 2010 - Anexo (El Bachillerato de Inglés)" (PDF) . Departamento de Educación. Diciembre de 2010. Archivado desde el original (PDF) el 5 de diciembre de 2012.
- ^ Blake, Heidi (6 de septiembre de 2010). " ' Bachillerato inglés' para combatir la caída en los GCSE académicos" . The Daily Telegraph . Londres.
- ^ Vaughan, Richard (14 de abril de 2015). "Conservadores para hacer obligatorio el EBac" . TES Connect . Consultado el 30 de agosto de 2017 .
- ^ a b c d e f g h yo j k Long, Robert; Danechi, Shadi (2019). Bachillerato inglés: Briefing Paper . Biblioteca de la Cámara de los Comunes.Este artículo contiene citas de esta fuente, que está disponible bajo la Licencia de Parlamento Abierto Versión 3.0 © Copyright de Crown
- ^ Gardner, Andy (6 de junio de 2018). "¿Qué es el Bachillerato de Inglés? - The Uni Guide" . www.theuniguide.co.uk . Consultado el 11 de mayo de 2020 .
- ^ Anders; Henderson; Moulton; Sullivan (junio de 2017). Elección de asignaturas a los 14: ¿Incentivar combinaciones específicas de asignaturas hace alguna diferencia para el ingreso a la universidad? ¿Dos asignaturas estudiadas explican la desigualdad en el acceso a la universidad? (PDF) . Londres: UCL . Consultado el 11 de mayo de 2020 .
- ^ McGauran, Ann (19 de junio de 2015). "Se necesitan 2000 profesores de MFL más para EBacc" . Semana de las Escuelas . Consultado el 11 de mayo de 2020 .
- ^ a b c "Nota de orientación del Bachillerato Inglés (EBacc)" . GOV.UK . 20 de agosto de 2019 . Consultado el 9 de mayo de 2020 .
- ^ a b c d Asociación de Gobiernos Locales (2019). "Bachillerato inglés - Puntuación media por alumno - Chicas en Inglaterra" . lginform.local.gov.uk . Asociación de Gobiernos Locales . Consultado el 9 de mayo de 2020 .
- ^ EBaccs para reemplazar el examen GCSE, dice Michael Gove , The Independent , 17 de septiembre de 2012
- ^ Michael Gove y Nick Clegg: Un nuevo examen sacará lo mejor de todos nuestros niños , Evening Standard , 17 de septiembre de 2012
- ^ El jefe del sindicato de enseñanza dice que los cambios en los exámenes son "impulsados por la ideología política" , ITV News , 17 de septiembre de 2012
- ^ O'Dowd crítico del movimiento de Gove en GCSEs BBC News
- ^ GCSE reemplazado por 'English Bac' en temas clave BBC News
- ^ Unión insta a una decisión mesurada sobre el futuro del examen Esto es Gales del Sur