La burbuja de la educación superior en los Estados Unidos es una afirmación muy controvertida de que una inversión excesiva en educación superior podría tener repercusiones negativas en la economía en general. Según la afirmación, generalmente asociada con los conservadores fiscales , [1] aunque los pagos de matrícula universitaria están aumentando, la oferta de graduados universitarios en muchos campos de estudio supera la demanda de sus habilidades, lo que agrava el desempleo y subempleo de los graduados al tiempo que aumenta la carga de impagos de préstamos estudiantiles en instituciones financieras y contribuyentes . [2] [3]En general, la afirmación se ha utilizado para justificar recortes al gasto público en educación superior, recortes de impuestos o un cambio del gasto público hacia el sistema de justicia penal y el Departamento de Defensa . [4] [5] [6] [7]
La mayoría de los economistas rechazan la noción de una burbuja de educación superior y señalan que los beneficios de la educación superior superan con creces los costos. [8] [9] [10] [11]
Discusión
La "burbuja de la educación superior" es controvertida y ha sido rechazada por la mayoría de los economistas. Los datos muestran que la prima salarial, la diferencia entre lo que ganan los que tienen un título universitario de cuatro años y lo que ganan los que solo tienen una educación secundaria, ha aumentado drásticamente desde la década de 1970, pero también lo ha hecho la 'carga de deuda' en la que incurren los estudiantes. a la inflación de la matrícula. [8] [9] [10] Una investigación del Centro para la Estabilidad Financiera de los Hogares, Banco de la Reserva Federal de St. Louis, presentada en 2018, predice una prima de ingresos decreciente pero aún positiva para completar la universidad, pero una prima de riqueza decreciente, que es casi indistinguible de cero para la cohorte más reciente. [12] Los datos también sugieren que, a pesar de un ligero aumento en 2008-09, las tasas de incumplimiento de los préstamos estudiantiles han disminuido desde mediados de los años ochenta y noventa. [13] [14] Aquellos con títulos universitarios tienen muchas menos probabilidades de estar desempleados que los que no lo tienen, a pesar de que su empleo es más caro (ganan salarios más altos). [15] La firma consultora de gestión McKinsey & Company proyecta una escasez de trabajadores con educación universitaria y un excedente de trabajadores sin títulos universitarios, lo que haría que la prima salarial aumentara y las diferencias en las tasas de desempleo se volvieran aún más dramáticas. [dieciséis]
En 1971, Time publicó el artículo "Educación: Graduados y trabajos: Un mundo nuevo y grave", que afirmaba que la oferta de estudiantes de doctorado era entre un 30 y un 50 por ciento mayor que la demanda futura esperada en las próximas décadas. [17] En 1987, el secretario de Educación de Estados Unidos, William Bennett, sugirió que la disponibilidad de préstamos puede estar impulsando un aumento en los precios de las matrículas y una burbuja educativa. [18] Esta "hipótesis de Bennett" afirma que los préstamos fácilmente disponibles permiten a las escuelas aumentar la matrícula sin tener en cuenta la elasticidad de la demanda . Las clasificaciones de las universidades están parcialmente impulsadas por los niveles de gasto, [19] y el aumento de la matrícula también se correlaciona con una mayor percepción pública de prestigio . [20] Durante los últimos treinta años, la demanda ha aumentado a medida que las instituciones mejoraron las instalaciones y proporcionaron más recursos a los estudiantes. [21]
Una variación de la teoría de la burbuja de la educación superior sugiere que no existe una burbuja general en la educación superior (en promedio, la educación superior realmente aumenta los ingresos y el empleo más que lo suficiente para que sea una buena inversión), pero que los títulos en algunos campos específicos pueden ser sobrevalorados porque hacen poco para aumentar los ingresos o mejorar las perspectivas laborales, y los títulos en otros campos pueden, de hecho, estar infravalorados porque los estudiantes no aprecian hasta qué punto estos títulos podrían beneficiar sus perspectivas laborales y sus ingresos futuros. Los defensores de la teoría han señalado que las escuelas cobran precios iguales por la matrícula independientemente de lo que estudien los estudiantes, pero la tasa de interés de los préstamos estudiantiles federales no se ajusta según el riesgo, y hay evidencia de que los estudiantes de pregrado en sus primeros tres años de universidad no lo hacen. muy bueno para predecir los salarios futuros por especialización. [8]
Un estudio del Departamento de Trabajo encontró que una licenciatura "representa una ventaja significativa en el mercado laboral". [22] En 2011, The Chronicle of Higher Education publicó un artículo que decía que el futuro es brillante para los graduados universitarios. [23] Glenn Reynolds argumentó en su libro, The Higher Education Bubble , que la educación superior como un "producto se vuelve cada vez más elaborado - y más caro - pero el gasto se compensa con el crédito barato proporcionado por los vendedores que están ansiosos por alentar a los compradores a comprar." [24]
Controversia
La opinión de que la educación superior es una burbuja es muy controvertida. La mayoría de los economistas no cree que el rendimiento de la educación universitaria esté cayendo, sino que cree que los beneficios superan con creces los costos. [8] [9] [10] [26] Sin embargo, los retornos para estudiantes marginales o estudiantes en ciertas especialidades, especialmente en costosas universidades privadas, pueden no justificar la inversión. [27] Se ha sugerido que los rendimientos de la educación deberían compararse con los rendimientos de otras formas de inversión como el mercado de valores, bonos, bienes raíces y capital privado. Un rendimiento más alto sugeriría una inversión insuficiente en educación superior, pero un rendimiento más bajo sugeriría una burbuja. [28] Los estudios han encontrado típicamente una relación causal entre el crecimiento y la educación, aunque la calidad y el tipo de educación son importantes, y no solo el número de años de escolaridad. [29] [30] [31] [32]
En una burbuja financiera , los activos como casas a veces se compran con el fin de revenderlos a un precio más alto, y esto puede producir una rápida escalada de precios a medida que la gente especula sobre los precios futuros. El fin de la espiral puede provocar una venta abrupta de los activos, lo que resultará en un colapso abrupto del precio: el estallido de la burbuja. Debido a que el activo adquirido a través de la asistencia a la universidad, una educación superior, no se puede vender sino solo alquilar a través de salarios, no existe un mecanismo similar que cause un colapso abrupto en el valor de los títulos existentes. Por esta razón, esta analogía podría inducir a error. Sin embargo, una refutación a las afirmaciones de que una analogía con la burbuja es engañosa es la observación de que el 'estallido' de la burbuja son los efectos negativos en los estudiantes que incurren en deudas estudiantiles, por ejemplo, como informa la Asociación Estadounidense de Colegios y Universidades Estatales " Los estudiantes están más endeudados hoy que nunca ... La tendencia de la pesada carga de la deuda amenaza con limitar el acceso a la educación superior, en particular para los estudiantes de primera generación y de bajos ingresos, que tienden a soportar la carga de la deuda más pesada. Ayuda federal para estudiantes La política ha puesto constantemente recursos en programas de préstamos estudiantiles en lugar de subvenciones basadas en la necesidad, una tendencia que sujeta a las generaciones futuras con altas cargas de deuda. Incluso los estudiantes que reciben subvenciones federales tienen más dificultades para pagar la universidad ". [33]
Sin embargo, los datos muestran que, a pesar de un ligero aumento en 2008-2009, las tasas de incumplimiento de los préstamos estudiantiles han disminuido desde mediados de los años ochenta y noventa. [13] [14] Durante los períodos de crecimiento y recesión, las personas con títulos universitarios tienen muchas menos probabilidades de estar desempleadas que las que no lo tienen, a pesar de que ganan salarios más altos. [15]
El economista de la Universidad de Ohio , Richard Vedder, escribió en The Wall Street Journal que:
Una medida clave de los beneficios de un título es el potencial de ingresos del graduado universitario y, en este sentido, su ventaja sobre los graduados de la escuela secundaria se está deteriorando. Desde 2006, la brecha entre lo que la mediana del graduado de la universidad obtuvo en comparación con el graduado de secundaria media se ha reducido en $ ° 1.387 para los hombres mayores de 25 años que trabaja a tiempo completo, una caída del 5%. A las mujeres en la misma categoría les ha ido peor, perdiendo el 7% de su ventaja de ingresos ($ 1,496). El valor decreciente de un título universitario es aún más pronunciado para los estadounidenses más jóvenes. Según los datos recopilados por el College Board , para aquellos en el rango de edad de 25 a 34 años, el diferencial entre los ingresos de los graduados universitarios y de los graduados de la escuela secundaria cayó un 11% para los hombres, a $ 18.303 desde $ 20.623. La disminución para las mujeres fue de un extraordinario 19,7%, a $ 14,868 desde $ 18,525. Mientras tanto, el costo de la universidad ha aumentado un 16,5% en dólares de 2012 desde 2006, según el índice de matrícula de educación superior de la Oficina de Estadísticas Laborales . [34]
Alternativas a la teoría de las burbujas
Una explicación diferente para el aumento de la matrícula es la reducción de las asignaciones estatales y federales para las universidades, lo que las hace más dependientes de la matrícula de los estudiantes. Por lo tanto, no es una burbuja, sino una forma de transferir los costos de los fondos estatales y federales a los estudiantes. [35] Esto se ha aplicado principalmente a las universidades públicas que en 2011 por primera vez recibieron más matrículas que fondos estatales [35] y tuvieron los mayores aumentos en las matrículas. [25] Implícita de este cambio de la financiación pública a la matrícula está la privatización , aunque The New York Times informó que tales afirmaciones son exageradas. [35]
Una segunda teoría afirma que, como resultado de la ley federal que restringe severamente la capacidad de los estudiantes para cancelar sus préstamos estudiantiles garantizados por el gobierno federal en caso de quiebra, los prestamistas y las universidades saben que los estudiantes están en peligro por cualquier monto que pidan prestado, incluidos los cargos por mora e intereses. (que puede capitalizarse y aumentar el monto del préstamo principal), eliminando así el incentivo de proporcionar solo préstamos a estudiantes que se puede esperar razonablemente que los estudiantes paguen. [36] [37] Como evidencia de esta teoría, se ha sugerido que devolver las protecciones por quiebra (y otras protecciones estándar del consumidor) a los préstamos estudiantiles haría que los prestamistas fueran más cautelosos, lo que provocaría una fuerte disminución en la disponibilidad de préstamos estudiantiles. lo cual, a su vez, disminuiría la afluencia de dólares a los colegios y universidades, quienes, a su vez, tendrían que reducir drásticamente la matrícula para igualar la menor disponibilidad de fondos. [38]
El comentarista económico y social Gary North ha comentado en LewRockwell.com , "Hablar de la universidad como una burbuja es una tontería. Una burbuja no estalla hasta meses o años después de que cesa la financiación. No hay indicios de que la financiación para la educación universitaria vaya a cesar. . " [17]
Azar Nafisi , profesor de la Universidad Johns Hopkins y autor del bestseller Reading Lolita en Teherán , ha declarado en PBS NewsHour que un análisis puramente económico de la burbuja de la educación superior está incompleto:
Las universidades se vuelven una especie de canarios en la mina por una cultura. Se convierten en el tipo de estándar de hacia dónde se dirige la cultura. El dinamismo, la originalidad de estas experiencias emprendedoras, el hecho de que la sociedad permita a las personas ser originales, asumir riesgos, todo proviene de un apasionado amor por el conocimiento. Y las universidades representan todas las diferentes áreas y campos dentro de una sociedad. Y los estudiantes y profesores provienen de todos estos campos. Esta es una comunidad que representa lo mejor que una sociedad tiene para ofrecer. Y se mencionó que nuestras universidades son las mejores del mundo. [39]
Recomendaciones
Los comentaristas han recomendado ciertas políticas con diversos grados de controversia:
- Los gobiernos estatales y federales deben aumentar las asignaciones, subvenciones y contratos para colegios y universidades. [40] [41]
- Los gobiernos federales, estatales y locales deben reducir la carga regulatoria sobre los colegios y universidades. [42]
- Minimizar el riesgo de inversión en educación superior mediante programas de condonación de préstamos o seguros. [43] El gobierno federal debería promulgar la condonación total o parcial de préstamos para estudiantes. [44] [45] [46]
- Los colegios y universidades deben buscar formas de reducir costos sin reducir la calidad. [47]
- Los legisladores federales deben devolver las protecciones estándar al consumidor (veracidad en los préstamos, procedimientos de quiebra, estatutos de limitaciones, etc.) a los préstamos estudiantiles que fueron eliminados por la aprobación de la Ley de Reforma de Bancarrotas de 1994 (PL 103-394, promulgada el 22 de octubre de 1994). , que enmendó el FFELP ( Programa Federal de Préstamos para la Educación de la Familia ). [48] [49] [50]
Ver también
- Admisiones universitarias en los Estados Unidos
- Matrícula universitaria en los Estados Unidos
- Credencialismo e inflación educativa
- EdFund
- Educación gratis
- Índice de precios de la educación superior
- Educación superior en los Estados Unidos
- Educación terciaria
- Universidad privada
- Deuda estudiantil
- Préstamos para estudiantes en los Estados Unidos
- Pagos de matrícula
- Congelación de matrículas
Referencias
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