Joe Acanfora (nacido el 6 de julio de 1950 en Jersey City, Nueva Jersey ) es un educador y activista estadounidense. Acanfora, que es abiertamente gay , luchó para convertirse en profesor de ciencias de la tierra en las escuelas públicas de Pensilvania y Maryland a principios de la década de 1970. Su lucha entre 1971 y 1974 por una serie de transferencias y despidos por parte de las autoridades de sus asignaciones docentes en escuelas públicas basadas en su reconocida homosexualidad involucró un litigio a través del sistema judicial federal; testimonio de un testigo experto ante un tribunal sobre el efecto de un profesor abiertamente homosexual en sus alumnos; amplia cobertura de los medios, incluida una "aparición en un episodio" en CBS 60 minutos ; una "investigación de moralidad" delConsejo de Certificación de Maestros de la Universidad de Penn State ; y participación activa de sus padres en el debate público. [1]
Joe Acanfora | |
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![]() Auto retrato | |
Nació | Jersey City, Nueva Jersey , EE. UU. | 6 de julio de 1950
Educación | BS 1972, Universidad de Penn State |
Ocupación | educador; administrador universitario |
Infancia
Joseph Acanfora, III nació en 1950 de Leonore y Joseph Acanfora, II. A la edad de cinco años, Acanfora y su familia se mudaron de Jersey City a Brick Town, Nueva Jersey. [2] Acanfora es la mayor de tres hermanos, con una hermana nacida en 1961 y otra hermana nacida en 1964. [3] Cuando era pequeña, Acanfora estaba interesada en el clima, y este interés se convirtió en una pasión por la meteorología. Su madre dijo que Acanfora "... una vez trató de comer alitas de pollo para volar hasta las nubes y mirarlas de cerca". [2] Esta pasión también fue impulsada por el maestro de la clase de ciencias de séptimo grado de Acanfora, quien fue un ex meteorólogo de la Marina. [2] Acanfora se graduó como mejor estudiante de su clase en Brick Township High School , en Brick Township, Nueva Jersey en 1968.
Días universitarios de Penn State
Acanfora ingresó a la Universidad Estatal de Pensilvania en el otoño de 1968, con la intención de especializarse en meteorología y participar en el Cuerpo de Entrenamiento de Oficiales de Reserva Naval. [2] Al final de su segundo año, Acanfora se dio cuenta de que quería enseñar y decidió especializarse en educación secundaria. [2] En su tercer año, se unió, y poco después se convirtió en Tesorero de los Homófilos de Penn State (HOPS), una organización universitaria recién formada dedicada a proteger los derechos civiles y constitucionales de los homosexuales y aumentar la comprensión pública de la homosexualidad. Cuando la Universidad se negó a otorgar el reconocimiento oficial a la organización, cuatro de sus miembros, incluido Acanfora, iniciaron acciones legales para exigir dicho reconocimiento. Esa acción, que finalmente tuvo éxito, recibió una considerable publicidad local, en el transcurso de la cual Acanfora reconoció que era homosexual.
En el momento en que su reconocimiento se hizo público, Acanfora estaba cumpliendo con la tarea de enseñanza del estudiante que era necesaria para obtener su título de profesor de Penn State en la Escuela Secundaria Park Forest ubicada en State College, Pensilvania . Ese sistema escolar y Penn State suspendieron inmediatamente su condición de estudiante como maestro al enterarse de su homosexualidad y membresía en HOPS. Acanfora entonces inició una acción legal buscando la reincorporación como estudiante de maestro, y obtuvo una orden judicial inmediata que concedía dicha reincorporación. Completó con éxito la tarea de enseñanza del estudiante con una calificación de "B" y se graduó de Penn State en junio de 1972. [4]
Cuando su último año estaba llegando a su fin, Acanfora solicitó la certificación para enseñar en Pensilvania. El decano de la Facultad de Educación de Penn State, Dean Abram VanderMeer, planteó la cuestión de si un homosexual podía tener el "buen carácter moral" necesario para la certificación. [5] Este problema se convirtió en un tema de gran controversia en el campus, el condado y el estado, incluido un interrogatorio de Acanfora por seis decanos de Penn State que formaban el Consejo de Certificación de Maestros de la Universidad. Cuando el Consejo llegó a un punto muerto 3-3 sobre si Acanfora poseía o no un "buen carácter moral", el asunto se remitió al entonces Secretario de Educación de Pensilvania, John C. Pittenger, para que tomara una decisión. [6] Con su estatus de Pensilvania en esta postura indecisa, Acanfora buscó y encontró empleo como maestro en las Escuelas Públicas del Condado de Montgomery en Maryland.
Empleo en el condado de Montgomery, Parkland Junior High School
Primavera y verano 1972
En abril de 1972, Acanfora solicitó empleo en la Junta de Educación del condado de Montgomery, Maryland . En el proceso de solicitud, se le pidió que enumerara sus "organizaciones profesionales, de servicio y fraternales", y una lista de "actividades extracurriculares" en las que había participado como estudiante. [7] No mencionó su membresía en los Homófilos de Penn State en respuesta a ninguna de las preguntas. En juicios judiciales posteriores, Acanfora admitiría que "... se dio cuenta de que esta información sería significativa, pero creía que la divulgación excluiría su oportunidad de ser considerado para un empleo en igualdad de condiciones con otros solicitantes". [7]
El 19 de mayo de 1972, Acanfora fue entrevistado por un especialista en personal del Departamento de Personal de las Escuelas Públicas del Condado de Montgomery. Después de la entrevista, el especialista en personal llenó un "formulario de entrevista y contratación" que es una parte estándar del expediente de cada solicitante. Acanfora obtuvo una calificación superior al promedio en cada una de las siete categorías contenidas en el formulario (apariencia, personalidad, expresión verbal, conocimiento del área temática, entusiasmo por la enseñanza, referencias y erudición). En la sección de "comentarios", el entrevistador describió a Acanfora como "un solicitante de ciencias de la tierra por encima del promedio". Sin embargo, el entrevistador había adquirido un "presentimiento" subjetivo durante la entrevista de que Acanfora podría ser homosexual, por lo que agregó el siguiente comentario en el formulario: "El director debe entrevistar antes de contratar; reservas".
A pesar de esta precaución, Acanfora fue contratado sin más entrevistas por el subdirector de Parkland Junior High School en Rockville, Maryland, y firmó un contrato de enseñanza por un año. Fue uno de los 719 nuevos maestros contratados en el condado de Montgomery en 1972, de un total de 10,000 solicitantes. Acanfora comenzó a desempeñar sus funciones como profesor de ciencias de la tierra en octavo grado el 29 de agosto de 1972. Su supervisor consideró totalmente satisfactorio su desempeño docente. [8]
Suspendido de la docencia
El viernes 22 de septiembre de 1972, el secretario de Educación de Pensilvania, Pittenger, convocó una conferencia de prensa para anunciar que había decidido certificar a Acanfora. Ese fin de semana, un artículo del New York Times del 24 de septiembre y un artículo del Washington Evening Star-News del 23 de septiembre informaron sobre la decisión del Secretario de Educación de Pensilvania y señalaron que Acanfora estaba enseñando en ese momento en el condado de Montgomery, Maryland. [9]
El siguiente día laboral, lunes 25 de septiembre, el director de la escuela de Acanfora dirigió un memorando al Superintendente Adjunto de Escuelas, Donald Miedema, recomendando que Acanfora "sea considerado para ser removido de su puesto de profesor lo antes posible ... en previsión de la disrupción que puede materializarse cuando esto se da a conocer en la comunidad ". Miedema, a su vez, dirigió un memorando a la Junta de Educación advirtiendo que "una de las alternativas que estamos explorando es la reasignación del señor Acanfora con sueldo completo, a un cargo que no requiera contacto con jóvenes".
Al día siguiente, Miedema dirigió una carta a Acanfora informándole que había sido trasladado de su puesto docente de aula a "una asignación temporal de trabajo alterno" [8] en el edificio de la sede "mientras recopilamos información y evaluamos las circunstancias relativas a este importar." La carta decía que la transferencia "no debe interpretarse de ninguna manera como una acción punitiva. Recibirá el salario completo mientras se encuentre en esta asignación de trabajo temporal". [6]
La "asignación temporal de trabajo alternativo" de Acanfora fue un trabajo de oficina creado para él en el que sus deberes eran en gran parte "trabajo de reparación". Se reveló en un testimonio judicial que en ese puesto, a Acanfora se le negó la oportunidad de enseñar y se le privó de la oportunidad de adquirir experiencia y recibir evaluaciones críticas para la capacidad de un maestro de asegurar la renovación del empleo docente más allá del primer año. Aunque el salario de Acanfora no se redujo, el tribunal de distrito encontraría más tarde que la transferencia violaba la "promesa claramente implícita de empleo continuo en una capacidad docente en un salón de clases durante la duración de [su] contrato".
En el juicio en el Tribunal Federal de Distrito de Baltimore, Miedema explicó los factores que lo llevaron a transferir a Acanfora. Los reportajes periodísticos que informaban sobre la certificación de Acanfora habían relatado su suspensión de su puesto de profesor de estudiante y la controversia que había suscitado su solicitud de certificación, y Miedema deseaba investigar los hechos subyacentes a la suspensión y demora en la certificación. Además, Miedema estaba "preocupado" de que Acanfora pudiera ser "un activista, un homosexual anunciado". Finalmente, Miedema estaba preocupado por la "preocupación y reacción de la comunidad" a las revelaciones del periódico de que un homosexual estaba enseñando en la escuela.
Los funcionarios de las escuelas del condado de Montgomery tomaron medidas para asegurar que Acanfora no tuviera ningún contacto con los estudiantes. La escuela secundaria necesitaba que regresara a la escuela para ayudar a preparar las calificaciones de sus antiguos alumnos, pero se le indicó que no llegara a la escuela hasta que los estudiantes se hubieran ido por el día. En otra ocasión, cuando solicitó la oportunidad de participar en un taller de maestros, le dijeron que no podía asistir porque los estudiantes estarían presentes.
Aunque Acanfora realizó el trabajo de oficina al que fue trasladado, solicitó reiteradamente que lo reintegren a su puesto de aula. Estas solicitudes fueron denegadas, advirtiendo a Acanfora que la transferencia permanecería en vigor hasta que se investigue, pero que la transferencia "de ninguna manera debe interpretarse como una acción punitiva".
De hecho, como luego concluyó el tribunal de distrito, la investigación realizada por los demandados fue "superficial". Miedema escribió a Penn State University y al Secretario de Educación del Estado de Pensilvania solicitando información sobre la suspensión de Acanfora de su puesto de profesor de estudiante y la controversia sobre su certificación. Penn State respondió que Acanfora había "completado con éxito la asignación de maestro estudiante", y que la breve suspensión de la misma había sido motivada por su participación en la demanda para obtener la acreditación de HOPS, una suspensión que todos los interesados habían reconocido como una invasión de los derechos constitucionales de Acanfora. y que se corrigió rápidamente. El Secretario de Educación respondió que el desempeño de Acanfora como alumno y como alumno de maestro había sido satisfactorio en todos los aspectos, y que había considerado que Acanfora tenía "buen carácter moral" al decidir certificarlo. Miedema recibió ambas respuestas a finales de octubre.
En ningún momento de la "investigación", que fue la razón aparente de la transferencia "temporal", las autoridades escolares no hicieron ninguna investigación sobre la conducta de Acanfora como maestro de aula en Parkland Junior High School, ni se le ofreció ni se le proporcionó una audiencia de ningún tipo. .
Aunque el testimonio de la corte reveló que la "investigación" se completó al recibir las cartas de Pensilvania, y aunque esas cartas no contenían más que elogios para Acanfora, las escuelas del condado de Montgomery no lo reintegraron al aula.
El traslado de Acanfora se convirtió en un tema de gran interés público, tanto a nivel local como nacional. Acanfora aceptó invitaciones para aparecer en varios programas de radio y televisión, incluido 60 Minutes de CBS , que dedicó un segmento de 20 minutos al caso, titulado "El caso de Joe Acanfora" . "Video de 60 minutos aquí" La sustancia de sus comentarios en todas esas apariciones fue triple, que:
- la discriminación laboral contra los homosexuales fue injusta,
- nunca hablaría de su orientación sexual con estudiantes dentro o fuera de la escuela, y
- esperaba que se desarrollara una mayor comprensión pública de los homosexuales.
Acanfora contra la Junta de Educación: Procedimientos en el Tribunal de Distrito de los EE. UU. En Maryland
El 7 de noviembre de 1972, Acanfora inició una demanda contra la Junta de Educación, el Superintendente (Dr. Elseroad) y el Superintendente Adjunto (Dr. Miedema), bajo 42 USC § 1983 en el Tribunal de Distrito de los Estados Unidos para el Distrito de Maryland . La denuncia alegaba que:
- Acanfora había sido trasladado por causas constitucionalmente inadmisibles, y
- se le había negado el debido proceso procesal.
Se llevó a cabo un juicio extenso en el tribunal federal de distrito de Baltimore, Maryland.
Gran parte del juicio se dedicó a obtener los hechos descritos anteriormente. Acanfora testificó sobre la filosofía que lo guió en su rol profesional como docente. Explicó en su testimonio que, en su opinión, sería totalmente inapropiado que un maestro hablara sobre su orientación sexual con los estudiantes. No quiso, ni había discutido, ningún aspecto de la sexualidad ni con estudiantes ni con otros miembros de la facultad. No abogaría, ni había abogado, por que ninguna otra persona participara en actividades homosexuales. Cuando se le preguntó cómo, si fuera reintegrado, respondería a los estudiantes que pudieran preguntar sobre su homosexualidad. Acanfora testificó que les diría a los estudiantes que no indagó sobre sus vidas personales y que deseaba que no indagaran sobre la suya. El supervisor de Acanfora testificó que su desempeño docente había sido totalmente satisfactorio. Los estudiantes de Acanfora testificaron que era un maestro popular y eficaz y que esperaban que lo reincorporaran. Tanto los estudiantes como el cuerpo docente habían patrocinado peticiones instando a las escuelas del condado de Montgomery a reintegrarlo. (Tanto la Asociación de Educación del Condado de Montgomery local como la Asociación Nacional de Educación , el grupo de maestros más grande de los EE. UU., Prestaron su apoyo. [10] ) El registro no contenía evidencia de que ningún estudiante, padre o miembro de la facultad se opusiera a su reintegro en el tiempo.
Además del testimonio sobre los hechos, ambas partes presentaron [1] sobre los posibles efectos de la enseñanza de Acanfora en el aula. Los expertos fueron unánimes en que en general no hay peligro en que los homosexuales enseñen en las escuelas públicas. Sin embargo, los expertos de la Junta Escolar del Condado de Montgomery sostuvieron que el regreso de Acanfora al salón de clases posiblemente podría ser peligroso debido a la conjunción de dos hechos adicionales:
- como resultado de la publicidad, sus alumnos serían conscientes de su homosexualidad, y
- enseñó a un nivel de grado en el que los estudiantes estaban entrando en la adolescencia.
En su opinión, si Acanfora fuera un maestro eficaz y popular, constituiría un "modelo a seguir" para sus alumnos. Los expertos temían que unos "relativamente pocos" estudiantes que ingresan a la adolescencia con "perturbaciones emocionales extremas" pudieran quedar tan impresionados con Acanfora como maestro que buscarían emularlo en todos los aspectos, y así decidieran convertirse en homosexuales. Los expertos compararon su opinión de que Acanfora sea excluido del aula con un "programa de inoculación", aunque sólo un "puñado de personas" podría verse afectado, debería ser excluido. Reconocieron que sus preocupaciones eran totalmente especulativas, que no había datos relevantes sobre el tema y que no se conoce ningún caso de un maestro homosexual, simplemente porque se sabía que era homosexual, teniendo un efecto adverso incluso en un solo adolescente. .
Los expertos de Acanfora no estuvieron de acuerdo con esta especulación, y avanzaron varias razones por las cuales el carácter impresionante de Acanfora como maestro no daría lugar a que los estudiantes se volvieran homosexuales para emularlo.
El Superintendente de Escuelas, Dr. Elseroad, declaró que se opuso a la reinstalación de Acanfora, por tres razones:
- Acanfora había "ocultado información sobre su solicitud", es decir, su membresía en Homófilos de Penn State,
- el empleo de un homosexual conocido en el aula "aumenta el riesgo de tener un buen modelo disponible para los estudiantes en las escuelas públicas", y
- debido a que la homosexualidad de Acanfora "se ha vuelto ampliamente conocida y muy publicitada", devolverlo al aula "involucraría a esa escuela en un torbellino de controversias ...".
El 1 de mayo de 1973, después del juicio pero antes de la decisión del tribunal de distrito, las escuelas del condado de Montgomery notificaron a Acanfora que su empleo no sería renovado para el año escolar 1973–74. La notificación no indicó los motivos de la no renovación, pero su emisión se produjo solo dos semanas después del testimonio del Dr. Elseroad sobre las razones por las que no creía que Acanfora debiera ser reintegrado al aula. El tribunal de distrito reabrió el expediente, a solicitud de Acanfora, para admitir como prueba el aviso de no renovación.
Opinión del Tribunal de Distrito
El tribunal de distrito determinó que estaba "bastante claro a partir de la evidencia que la razón esencial del traslado era que Acanfora es un homosexual admitido" y que "la Junta de Educación no contrataría a un homosexual a sabiendas". "La Junta no ha atacado de ninguna manera el desempeño en el aula de Acanfora, ni ha acusado a Acanfora de sacar el tema de la homosexualidad en el ámbito escolar. La evidencia es que es competente y que no habló de su vida privada en la escuela".
Declarando que "ha llegado el momento de que la homosexualidad privada, consentida y adulta entre en la esfera de los intereses constitucionalmente protegibles", el tribunal dictaminó que el derecho a ser homosexual está protegido por la libertad de asociación de la Primera Enmienda y por el derecho a la privacidad. enunciado por esta Corte en, inter alia, Roe v. Wade, 410 US 113 (1973).
El tribunal concluyó, por lo tanto, que Acanfora podría ser sacado del aula y, por lo tanto, transgredidos sus intereses protegidos, solo si existiera un interés estatal primordial que justificara esa acción. La única prueba que habían presentado los demandados que acudían a ese tema era el testimonio de sus expertos y, en consecuencia, el tribunal relató todos los testimonios de los expertos con gran detalle. El tribunal concluyó que los demandados no habían soportado la carga de demostrar un interés estatal primordial. Si bien sería "prematuro afirmar definitivamente que la presencia de Acanfora en el aula no tendría ningún efecto deletéreo", el riesgo, aunque "no ilusorio", "no parece tan grande ni tan probable como han asumido los acusados". El tribunal concluyó que "la política de la junta de educación de no emplear a ningún homosexual a sabiendas es objetable"; que "el mero conocimiento de que un maestro es homosexual no es suficiente para justificar el traslado o el despido"; que un maestro no necesita ocultar su homosexualidad para retener su puesto de maestro; que la transferencia fue "arbitraria" y "sin justificación legal como estaban las cosas"; y que la transferencia fue una "transgresión" de las Escuelas Públicas del Condado de Montgomery.
El tribunal de distrito también sostuvo que a Acanfora se le había negado el debido proceso procesal. Acanfora tenía una "promesa claramente implícita de empleo continuo en una capacidad docente en el aula durante la duración de [su] contrato" y, por lo tanto, un interés de propiedad que no podía ser quitado sin el debido proceso procesal. Además, el traslado precipitado fue "una acusación implícita de que su homosexualidad determina la incapacidad para enseñar" y, por lo tanto, interfirió con sus intereses de libertad. Dado que los acusados lo trasladaron sin ninguna investigación o audiencia previas, y luego llevaron a cabo sólo una "investigación superficial" sin siquiera brindarle una audiencia, se le negó el debido proceso procesal.
A pesar de estos fallos, el tribunal de distrito sostuvo que Acanfora no tenía derecho a reparación por ninguna de las violaciones constitucionales cometidas en su contra. Con respecto a las violaciones sustantivas, el tribunal sostuvo que las apariciones de Acanfora posteriores a la transferencia en programas de radio y televisión lo descalificaban del derecho a reparación. Esas apariciones "no eran razonablemente necesarias" para la "autodefensa" y probablemente provocarían una controversia innecesaria con respecto al tema de "la homosexualidad y el aula".
"En consecuencia, a pesar de la transgresión inicial de los acusados, el Tribunal no puede otorgar al demandante la reparación por la que reza. Las actividades públicas del demandante como se describen en este documento no son 'protegibles' y el Tribunal no puede en este momento caracterizar la negativa a reintegrar al demandante o renovar su contrato como arbitrario o caprichoso bajo la Primera Enmienda o la Cláusula de Protección Igualitaria de la Decimocuarta Enmienda ".
Respecto a las violaciones al debido proceso procesal, el juzgado de distrito las consideró curadas por el juicio de nova que recibió Acanfora en su demanda: "Las partes han dirigido su atención a la audiencia plenaria en este foro".
Decisión del Tribunal de Apelaciones del Cuarto Circuito
En apelación, la Corte de Apelaciones del Cuarto Circuito emitió su decisión concluyendo que las apariciones públicas posteriores a la transferencia de Acanfora estaban protegidas por la Primera Enmienda, y que "no justifican ni la acción tomada por el sistema escolar ni la desestimación de su demanda [por el tribunal de distrito] ".
Sin embargo, "sin llegar a la afirmación de Acanfora de que su denegación de un puesto docente es inconstitucional, afirmamos el juzgado de distrito, pero por diferentes motivos". En opinión del tribunal que figura a continuación, Acanfora "no tiene derecho a una reparación debido a omisiones materiales en su solicitud para un puesto de profesor".
El tribunal falló controlando una serie de decisiones en las que este tribunal y otros tribunales de apelación han sostenido que quien es procesado o sancionado de otra manera por mentir al Gobierno no puede defenderse atacando la constitucionalidad de la cuestión que provocó la mentira. Acanfora había argumentado que estos casos eran inapropiados "porque los funcionarios de la escuela lo trasladaron por su homosexualidad, no por la omisión de su solicitud". El tribunal reconoció, como había determinado el tribunal de distrito, que el traslado no se debió a la omisión de la solicitud. Sin embargo, encontró que los casos controlaban por dos razones. En primer lugar, limitar los casos al enjuiciamiento o castigo por mentir constituiría "una aplicación indebidamente restrictiva de los principios expresados" en esos casos. En segundo lugar, los demandados no deben ser "perjudicados" por no basarse en la omisión como motivación para transferir a Acanfora, ya que en ese momento solo sospechaban que la omisión fue deliberada y no fue hasta el juicio que se confirmó la sospecha. El tribunal señaló que en el juicio el Superintendente había testificado que la omisión fue una de las razones que lo hicieron reacio a reintegrar a Acanfora, y concluyó que esto era suficiente para justificar la aplicación de los casos de "mentir al Gobierno".
Con respecto a la cuestión del debido proceso procesal, el Tribunal de Apelaciones del Cuarto Circuito simplemente reiteró el razonamiento del tribunal de distrito de que, como había habido una audiencia completa en el tribunal, la falta de presentación de una audiencia administrativa se solucionó.
La Corte Suprema de EE. UU. Niega certiorari
Acanfora apeló la decisión del Tribunal de Apelaciones del Cuarto Circuito ante el Tribunal Supremo de los Estados Unidos en su período de octubre de 1973. Posteriormente, el Tribunal denegó el certiorari , confirmando efectivamente la decisión del tribunal inferior y negándose a reintegrar a Acanfora a su puesto de profesor en las Escuelas Públicas del Condado de Montgomery. .
La vida después de los casos judiciales
Acanfora nunca enseñó después de que no fue reincorporado a las Escuelas Públicas del Condado de Montgomery. En cambio, encontró trabajo en Washington, DC y luego se mudó a California. Una vez en California, Acanfora permaneció en la educación superior, trabajando en la Universidad de California, en la administración de contratos y subvenciones y en la gestión de patentes y propiedad intelectual. [6] En estos días, Acanfora vive en Saigón con su esposo, y escriben en un blog sobre sus experiencias gastronómicas allí.
Referencias
- ^ Acanfora contra las escuelas públicas del condado de Montgomery, Maryland
- ↑ a b c d e Bowman, Denise R. (15 de junio de 1972). "Para Acanfora, es el principio". El espejo de Pennsylvania. Recuadro 4. Registros de la Coalición de Lesbianas, Gays y Bisexuales de la Universidad Estatal de Pensilvania . Biblioteca de colecciones especiales de la familia Eberly, biblioteca de la Universidad de Penn State, University Park, Pensilvania. 8 de octubre de 2019.
- ^ Acanfora, Leonore V. (9 de agosto de 1972). " Cartas al editor: En defensa de su hijo". El colegial. Cuadro 4. Registros de la Coalición de Lesbianas, Gays y Bisexuales de la Universidad Estatal de Pensilvania. Biblioteca de colecciones especiales de la familia Eberly, biblioteca de la Universidad de Penn State, University Park, Pensilvania. 8 de octubre de 2019.
- ^ Bowman, Denise R. (14 de junio de 1972). "6 decanos de PS para decidir sobre la certificación Acanfora" . El espejo de Pennsylvania . Biblioteca de colecciones especiales de la familia Eberly, Biblioteca de la Universidad de Penn State. Cuadro 4 . Obtenido el 8 de octubre de 2019 - a través de la Universidad Estatal de Pensilvania, Lisbian, Gay, Bisexual Coalition Records.
- ^ Shapiro, HS (23 de agosto de 1972). "Homosexuales: ¿Deberían enseñar?". Chicago Tribune . ProQuest 169199104 .
- ^ a b c Simpson, Craig (20 de diciembre de 2012). "Maestro Gay MoCo despedido 1972; Justicia denegada durante 40 años" . Chispa del área de Washington . Consultado el 8 de octubre de 2019 .
- ^ a b Acanfora v. Junta de Educación del Condado de Montgomery , 491 F.2d 498 (4th Cir. 1974).
- ^ a b Acanfora v. Junta de Educación, 359 F. Supp. 843, 1973 US Dist. LEXIS 13416 (Tribunal de Distrito de los Estados Unidos para el Distrito de Maryland 31 de mayo de 1973). Obtenido de https://advance-lexis-com.ezaccess.libraries.psu.edu/api/document?collection=cases&id=urn:contentItem:3S4V-JMM0-003B-33WW-00000-00&context=1516831.
- ^ "HOMOSEXUAL GANA AUTORIDAD PARA ENSEÑAR" . New York Times . 24 de septiembre de 1972. pág. 51 - a través de ProQuest.
- ^ Walsh, Edward (13 de abril de 1973). "Maestra homosexual lucha por volver al aula". The Washington Post . pag. C7: a través de ProQuest .
Otras lecturas
- Página web El caso de Joe Acanfora
- Comisión de Penn State University sobre equidad de lesbianas, gays, bisexuales y transexuales
- Queers Anonymous: Lesbians, Gay Men, Free Speech, and Cyberspace, Harvard Civil Rights - Civil Liberties Law Review, Vol 38, No. 1, Invierno de 2003 Copyright © 2003 por el presidente y miembros de la Universidad de Harvard
- Sección de Derechos y Responsabilidades Individuales, American Bar Association Human Rights, Volumen 24 Número 3 Verano de 1997, ¿Dónde están los derechos civiles para los maestros gays y lesbianas?
- Poder, prejuicio y derecho a hablar: litigio por "exteriorización" bajo la cláusula de protección igualitaria Bobbi Bernstein, Stanford Law Review, vol. 47, núm. 2 (enero de 1995), págs. 269-293 doi : 10.2307 / 1229228
- "Cómo se mide la diversidad: orientación sexual" . Programa de Logro de Admisiones DeLoggio.