| Juicio de la orientación de la línea | |
|---|---|
| Prueba de | Lobulo parietal |
Juicio de orientación de línea (JLO) es una prueba estandarizada de habilidades visuoespaciales comúnmente asociadas con el funcionamiento del lóbulo parietal en el hemisferio derecho. [1] La prueba mide la capacidad de una persona para igualar el ángulo y la orientación de las líneas en el espacio. [2] Se pide a los sujetos que hagan coincidir dos líneas en ángulo con un conjunto de 11 líneas que están dispuestas en semicírculo y separadas 18 grados entre sí. [3] La prueba completa tiene 30 ítems, pero también se han creado formularios breves. Hay datos normativos disponibles para las edades de 7 a 96 años. [4]
En 1994, Arthur L. Benton desarrolló la prueba a partir de su estudio de los efectos de una lesión del hemisferio derecho en las habilidades espaciales. [5]
Actuaciones clínicas
En un estudio que midió los puntajes de JLO y el rendimiento en la carretera, JLO se correlacionó con mejores puntajes de respaldo. [6]
Trastornos neurológicos
Los pacientes con los siguientes trastornos a menudo no pasan la prueba JLO:
Los pacientes con demencia a menudo rinden mal en esta prueba. Se ha sugerido que los pacientes con enfermedad de Parkinson tienen un desempeño deficiente debido a la complejidad de las demandas de la tarea, no debido a los déficits visuoespaciales. [9]
Trastornos psiquiátricos
Los estudios realizados en personas con esquizofrenia no encontraron ningún déficit en el rendimiento. [2]
Procedimiento
La prueba consta de cinco ensayos de práctica seguidos de 30 elementos de prueba. [10] Es adecuado para poblaciones adultas y pediátricas. La prueba tiene dos formas, H y J, que presentan los mismos 30 ensayos pero en diferente orden. [11] Las respuestas a las indicaciones se pueden señalar o decir.
Puntuación
Una puntuación de 17 o menos se considera un signo de déficit severo. [11]
Ver también
Referencias
- ^ Igor Grant MD; Kenneth Adams PhD (8 de febrero de 2009). Evaluación neuropsicológica de trastornos neuropsiquiátricos y neuromédicos . Prensa de la Universidad de Oxford. pag. 74. ISBN 978-0-19-970280-0.
- ↑ a b Maura Mitrushina (10 de febrero de 2005). Manual de datos normativos para la evaluación neuropsicológica . Prensa de la Universidad de Oxford. pag. 284. ISBN 978-0-19-516930-0.
- ^ Andrew Steptoe; Kenneth Freedland; J. Richard Jennings; Maria M. Llabre; Stephen B. Manuck; Elizabeth J. Susman (27 de septiembre de 2010). Handbook of Behavioral Medicine: Methods and Applications . Springer Science & Business Media. pag. 127. ISBN 978-0-387-09488-5.
- ^ Martin L. Albert; Janice E. Knoefel (3 de marzo de 2011). Neurología clínica del envejecimiento . Prensa de la Universidad de Oxford. pag. 84. ISBN 978-0-19-536929-8.
- ^ Michael D. Franzen (31 de octubre de 2000). Fiabilidad y validez en la evaluación neuropsicológica . Springer Science & Business Media. pag. 156. ISBN 978-0-306-46344-0.
- ^ David W. Eby; Lisa J. Molnar; Paula S. Kartje (22 de diciembre de 2008). Mantener la movilidad segura en una sociedad que envejece . Prensa CRC. pag. 160. ISBN 978-1-4200-6454-4.
- ^ Barbara Landau; James E. Hoffman (18 de octubre de 2012). Representación espacial: del gen a la mente . Prensa de la Universidad de Oxford. pag. 80. ISBN 978-0-19-538537-3.
- ^ Sam Goldstein; Cecil R. Reynolds (24 de junio de 2011). Manual de trastornos genéticos y del neurodesarrollo en niños, 2 / e . Prensa de Guilford. pag. 328. ISBN 978-1-60918-000-3.
- ^ David Gozal; Dennis L. Molfese (28 de octubre de 2007). Trastorno por déficit de atención con hiperactividad: de genes a pacientes . Springer Science & Business Media. pag. 169. ISBN 978-1-59259-891-5.
- ^ Margaret Semrud-Clikeman; Phyllis Anne Teeter Ellison (15 de junio de 2009). Neuropsicología infantil: evaluación e intervenciones para los trastornos del neurodesarrollo, segunda edición . Saltador. págs. 172–. ISBN 978-0-387-88963-4.
- ↑ a b Muriel Deutsch Lezak (2004). Evaluación neuropsicológica . Prensa de la Universidad de Oxford. pag. 390. ISBN 978-0-19-511121-7.
