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Julian Rotter
Nació22 de octubre de 1916
Brooklyn , Nueva York
Fallecido6 de enero de 2014 (06/01/2014)(97 años)
Mansfield, Connecticut
Nacionalidadamericano
alma materUniversidad de Indiana
Conocido porteoría del aprendizaje social , en blanco de la oración incompleta de Rotter y locus de control
Carrera científica
Los camposPsicología
InstitucionesUniversidad de Connecticut
InfluenciasKurt Lewin , Alfred Adler , Kenneth Spence , Clark Hull , BF Skinner , Edward Tolman y George Kelly
InfluenciadoWalter Mischel

Julian B. Rotter (22 de octubre de 1916 - 6 de enero de 2014) fue un psicólogo estadounidense conocido por desarrollar teorías influyentes, incluida la teoría del aprendizaje social y el locus de control . Fue miembro de la facultad de la Universidad Estatal de Ohio y luego de la Universidad de Connecticut . Una encuesta de Review of General Psychology , publicada en 2002, clasificó a Rotter como el 64º psicólogo más citado del siglo XX. [1]

Antecedentes [ editar ]

Rotter nació en 1916 en Brooklyn , Nueva York , Estados Unidos , [2] como el tercer hijo de padres inmigrantes judíos. [3] En los años de las escuelas primarias y secundarias, se interesó por la psicología y la filosofía a través de las lecturas. [4] Rotter asistió al Brooklyn College en 1933, donde obtuvo su título universitario. Se especializó en Química a pesar de que encontró que la psicología era más fascinante debido al hecho de que había más oportunidades de ganar dinero mientras la economía fallaba. [4] Mientras estudiaba en Brooklyn College, Wood y Solomon Asch, profesores de la universidad, influyeron en su desarrollo como psicólogo. Wood lo inspiró en sus conferencias sobre el método científico. Asch estuvo intensamente involucrado en la controversia entre los puntos de vista de la Gestalt y Thorndykian sobre el aprendizaje y por lo tanto influyó en el interés de Rotter por la psicología. [4] Luego obtuvo una maestría en la Universidad de Iowa , donde estudió con Kurt Lewin . [3]

Después de obtener su maestría en la Universidad de Iowa , pudo obtener una pasantía en el Worcester State Hospital. En ese momento, pudo haber sido la única pasantía formal en psicología. Mientras estaban en el Worcester State Hospital, David Shakow, Saul Rosenzweig y Elliot Rodnick proporcionaron estimulación y capacitación en investigación y práctica en psicología clínica. Worcester fue también donde conoció a Clara Barnes, otra pasante con la que luego se casó. A través de su trabajo con Kurt Lewin , se interesó con un nivel de aspiración. Worcester también fue donde diseñó y construyó la Junta de Nivel de Aspiración como una medida de personalidad individual. Continuó su trabajo en la Universidad de Indiana, donde encontró el éxito y el fracaso utilizando el nivel de paradigmas de aspiración enUniversidad de Indiana ; obtuvo un doctorado en Indiana en 1941. A través de su educación, Rotter fue influenciado por Alfred Adler , Clark Hull , BF Skinner y Edward Tolman . [4] [5] Fue influenciado por Wendell Johnson , un semántico general, quien le inculcó la necesidad de definiciones cuidadosas en psicología y la miríada de trampas involucradas en constructos pobremente definidos y operacionalizados [6]En 1963, Rotter se trasladó a la Universidad de Connecticut y se convirtió en director de formación clínica. La escala de confianza interpersonal, una medida de investigación de la diferencia individual estable en la personalidad, fue desarrollada por Rotter en esa época. [7]

Después de obtener su doctorado, Rotter se convirtió en asesor del Ejército de los Estados Unidos durante la Segunda Guerra Mundial . En el Ejército, Rotter trabajó como psicólogo, excepto durante 17 semanas en el entrenamiento de candidatos a oficiales como oficial de tanques. [8] Luego fue a la Universidad Estatal de Ohio , donde enseñó y se desempeñó como presidente del programa de psicología clínica. En el estado de Ohio, Rotter fue influenciado por George Kelly . Rotter luego fue a la Universidad de Connecticut , donde permaneció durante su carrera. [5] Rotter también fue nombrado presidente de la División de Psicología Clínica de la Asociación Estadounidense de Psicología, laEastern Psychological Association , así como la División de Psicología Social y de la Personalidad de la Asociación Estadounidense de Psicología. [9]

El trabajo fundamental de Rotter, Aprendizaje social y psicología clínica, se publicó en 1954. En 1963, se convirtió en director del programa de psicología clínica en la Universidad de Connecticut.

Murió a la edad de 97 años el 6 de enero de 2014 en su casa en Mansfield, Connecticut. [10] [11]

Teoría del aprendizaje social [ editar ]

Artículo principal: teoría del aprendizaje social

Rotter se alejó de las teorías basadas en el psicoanálisis y el conductismo y desarrolló una teoría del aprendizaje social . En Aprendizaje Social y Psicología Clínica(1954), Rotter sugirió que el efecto o resultado esperado del comportamiento influye en la motivación de las personas para participar en ese comportamiento. La gente desea evitar consecuencias negativas, mientras desea resultados o efectos positivos. Si uno espera un resultado positivo de un comportamiento, o cree que hay una alta probabilidad de un resultado positivo, entonces será más probable que se involucre en el comportamiento. El comportamiento se refuerza, con resultados positivos, lo que lleva a la persona a repetir el comportamiento. Esta teoría del aprendizaje social sugiere que el comportamiento está influenciado por el contexto social o factores ambientales, y no solo por factores psicológicos. [12]

Locus de control [ editar ]

Artículo principal: Locus de control

En 1966, Rotter publicó su famosa escala IE en la revista "Psychological Monographs", para evaluar el locus de control interno y externo . Esta escala ha sido ampliamente utilizada en la psicología de la personalidad , aunque su uso de una técnica de elección forzada de dos alternativas la ha hecho objeto de críticas. El propio Rotter estaba asombrado por la atención que generaba esta escala, afirmando que era como encender un cigarrillo y ver un incendio forestal. [5] Él mismo creía que la escala era una medida adecuada de solo dos conceptos, motivación de logro(que él tomó para estar relacionado con el locus de control interno) y la dirección externa, o tendencia a ajustarse a los demás (que tomó como asociado con el locus de control externo). Los críticos de la escala han expresado con frecuencia su preocupación de que el locus de control no es un concepto tan homogéneo como creía Rotter. [13] Según él, el locus de control del comportamiento de un individuo en el caso de "propagación" se encuentra dentro del individuo, mientras que se encuentra fuera del individuo en el caso de "conversión". (Representando claramente en qué se diferencia la propagación religiosa de la conversión religiosa)

Legado [ editar ]

Rotter ha sido reportado como uno de los psicólogos más eminentes del siglo XX. Ocupó el puesto 18 en frecuencia de citas en artículos de revistas y el 64 en eminencia general. [14] Sus estudios seminales de la variable del locus de control interno versus externo proporcionaron la base de una prolífica investigación sobre la elección y el control percibido en varias disciplinas. Su marco de aprendizaje social pionero transformó los enfoques conductuales de la personalidad y la psicología clínica. [8]

Tuvo dos hijos después de casarse con Clara Barnes, a quien había conocido en Worcester State. Rotter estuvo casado desde 1941 hasta que su esposa murió en 1985. [2]

Notas [ editar ]

  1. ^ Haggbloom, Steven J .; Warnick, Renee; Warnick, Jason E .; Jones, Vinessa K .; Yarbrough, Gary L .; Russell, Tenea M .; Borecky, Chris M .; McGahhey, Reagan; Powell, John L., III; Castores, Jamie; Monte, Emmanuelle (2002). "Los 100 psicólogos más eminentes del siglo XX" . Revisión de Psicología General . 6 (2): 139–52. CiteSeerX  10.1.1.586.1913 . doi : 10.1037 / 1089-2680.6.2.139 .
  2. ^ a b Julian Rotter en Fullerton.edu, consultado el 13 de diciembre de 2007
  3. ↑ a b Millon (2004), p. 353
  4. ^ a b c d "Julian B. Rotter". Psicólogo estadounidense . 44 : 625–626. 1989. doi : 10.1037 / h0092100 .
  5. ↑ a b c Weiner (1980), pág. 237
  6. ^ McGuire, WJ; Padawer-Singer, A. (1976). "Rasgo de prominencia en el autoconcepto espontáneo". Revista de Personalidad y Psicología Social . 33 : 743–754. doi : 10.1037 / 0022-3514.33.6.743 .
  7. ^ PSICÓLOGO AMERICANO V.44 (4), 04/1989, p. 625
  8. ↑ a b American Psychologist (abril de 1989), 44 (4), pág. 625-626
  9. ^ George Sperling "Julian B. Rotter", psicólogo estadounidense , 19 de abril de 1989
  10. ^ http://today.uconn.edu/blog/2012/08/theories-of-emeritus-professor-julian-rotter-still-relevant-to-field-of-clinical-psychology/
  11. ^ "Muere el profesor emérito de psicología Julian Rotter" . Universidad de Connecticut . Consultado el 13 de enero de 2014 .
  12. ^ Rotter (1954)
  13. ^ Lowery, BJ (1981). Conceptos erróneos y limitaciones del locus de control y la escala I – E. Investigación en enfermería, 30 (5), 294-298. https://doi.org/10.1097/00006199-198109000-00011
  14. ^ Haggbloom, SJ et al. (2002). Los 100 psicólogos más eminentes del siglo XX. Revisión de Psicología General, 6,139-152. citado en Fullerton

Referencias [ editar ]

  • "Psicólogo estadounidense Julian B. Rotter". Falta o vacío |url=( ayuda )
  • "Julian B. Rotter". Psicólogo estadounidense . 44 : 625–626 (número total 609). 1989. doi : 10.1037 / h0092100 .
  • Mearns, Jack. "La teoría del aprendizaje social de Julian B. Rotter" . Universidad Estatal de California, Fullerton . Consultado el 11 de diciembre de 2007 .
  • Millon, Theodore (2004). Maestros de la Mente . John Wiley e hijos.
  • Rotter, JB (1954). Aprendizaje social y psicología clínica . Prentice Hall.
  • Rotter, JB (1966). "Expectativas generalizadas de control interno versus externo de refuerzos". Monografías psicológicas . 80 (núm. Total 609).
  • Rotter, JB (1993). "Expectativas". En CE Walker (ed.). La historia de la psicología clínica en la autobiografía (vol. II) . Brooks / Cole. págs. 273-284.
  • Weiner, Bernard (1980). Motivación humana: metáforas, teorías e investigación . Lawrence Erlbaum Associates.

Enlaces externos [ editar ]

  • Departamento de Psicología - Universidad de Connecticut
  • Colección de entrevistas del Centro de Historia Oral - Universidad de Connecticut
  • La teoría del aprendizaje social de Julian B. Rotter - psych.fullerton.edu
  • (en portugués) Biografía de Julian Rotter
  • Perfil reciente (7/8/12) de Rotter -UConn Today