Kalfa ( turco para "aprendiz, maestro asistente") era un término general en el Imperio Otomano para las mujeres asistentes y supervisoras en servicio en el palacio imperial . [1] Las chicas novicias tenían que esperar el ascenso al rango de kalfa . [1] Era un rango inferior al de usta ('maestro'), el título de los principales oficiales administrativos / supervisores del harén . Los títulos usta y kalfa pertenecen a la terminología de la organización gremial otomana y otros cuerpos corporativos organizados jerárquicamente. Oficialmente esclavoso muchachas de servicio, estas mujeres —dependiendo de su rango— podían ejercer una autoridad e influencia considerables en sus deberes y generalmente eran tratadas con mucho respeto por los asistentes de menor rango en el harén, así como por los miembros de la familia imperial . [1]
Entre los artesanos, el término tenía un rango similar: el de un maestro junior que aún no se había graduado al estatus de usta [2] y había abierto su propia tienda.
Imperial kalfa s
Los kalfa s en servicio personal al monarca fueron llamados hünkâr kalfaları (turco para 'Imperial Kalfas'). [1] Los Hazinedar (turco para 'tesorero') eran los kalfa de chambelán de alto rango encargados de tareas de supervisión en el harén. [1] También conocidos como usta , se ubicaron por encima de los kalfa s ordinarios e incluyeron en su número al hünkür kalfaları . [1] Su jefe, el hazinedar usta o alto hazinedar , ocupaba la segunda posición más alta en el servicio del harén, inmediatamente debajo de la mayordoma. [1]
Notable kalfa s
Las mujeres notables tradicionalmente tratadas como kalfa incluyen a Cevri Kalfa, una esclava que salvó la vida del sultán Mahmud II y fue premiada por su valentía y lealtad y nombró a hazinedar usta , tesorera principal del harén imperial, que era el segundo puesto más importante. en la jerarquía.
Las esposas de muchos sultanes eran kalfa s antes de sus matrimonios. [1]
Referencias
- ^ a b c d e f g h La concubina, la princesa y el maestro: voces del harén otomano . Prensa de la Universidad de Texas. 2010. ISBN 978-0-292-78335-5.
- ^ Berktay, Halil ; Koulouri, Christina; Murgescu, Bogdan, eds. (2005). Imperio otomano . Enseñanza de la historia moderna del sudeste de Europa: editora de series / materiales educativos alternativos Christina Koulouri, Centro para la democracia y la reconciliación en el sudeste de Europa, ISBN 9608685729, 9789608685727. 1 . Centro para la democracia y la reconciliación en el sudeste de Europa. pag. 93. ISBN 9789608685734. Consultado el 31 de octubre de 2019 .
Por lo general, para convertirse en maestro (usta), primero había que ser aprendiz (çirak) y luego ayudante (kalfa).