En la psicolingüística , un lema (plural lemas o lemas ) es una forma conceptual abstracta de una palabra que ha sido seleccionada para la expresión mental en las primeras etapas de la producción del habla. [1] Un lema representa un significado específico pero no tiene ningún sonido específico que se le atribuya.
Cuando una persona produce una palabra, esencialmente está convirtiendo sus pensamientos en sonidos, un proceso conocido como lexicalización . En muchos modelos psicolingüísticos, esto se considera un proceso de al menos dos etapas. La primera etapa se ocupa de la semántica y la sintaxis ; el resultado de la primera etapa es una noción abstracta de una palabra que representa un significado y contiene información sobre cómo se puede usar la palabra en una oración. Sin embargo, no contiene información sobre cómo se pronuncia la palabra. La segunda etapa se ocupa de la fonología de la palabra; adjunta información sobre los sonidos que habrá que pronunciar. El resultado de la primera etapa es el lemaen este modelo; el resultado de la segunda etapa se denomina lexema .
Este modelo de dos etapas es la teoría de la producción del habla más ampliamente apoyada en psicolingüística, [2] aunque ha sido cuestionada. [3] Por ejemplo, existe alguna evidencia que indica que el género gramatical de un sustantivo se recupera de la forma fonológica de la palabra (el lexema) en lugar del lema. [4] Esto puede explicarse por modelos que no asumen un nivel distinto entre las etapas semántica y fonológica (y por lo tanto carecen de una representación lema). [3]
Durante el proceso de activación del lenguaje, la recuperación de lemas es el primer paso en el acceso léxico. En este paso, el significado y los elementos sintácticos de un elemento léxico se realizan como lema. La recuperación de lemas, como se explica a través de una teoría de activación-difusión , es parte de una red de elementos separados que consisten en el concepto abstracto, el lema y el lexema. La recuperación de lemas se ve favorecida por el nivel de activación del concepto que aún no se ha verbalizado. Cuando la activación tiene lugar en el nivel del lema, se selecciona el elemento lema activado más alto. [5]
Los experimentos de selección léxica han proporcionado evidencia de que la recuperación de lemas se ve afectada por la frecuencia de la palabra. Esto indica que la frecuencia de las palabras no solo tiene un efecto sobre los elementos fonológicos de una palabra, sino también sobre los elementos semánticos y sintácticos que forman el lema. [6]
Los experimentos que han estudiado el fenómeno de la punta de la lengua (TOT) han proporcionado evidencia de que conexiones menos fuertes de elementos fonológicos (lexemas) y representación léxica y sintáctica (lemas) conducen a la incapacidad de recuperar un elemento léxico. [7] Las expresiones TOT proporcionan evidencia de que los lemas y los lexemas son procesos separados en la activación del lenguaje. [8]
El concepto de lema es similar al sánscrito sphoṭa (siglo VI), una palabra mental invariable, a la que el sonido está íntimamente, pero no indivisiblemente, conectado. [9]
Ver también
- Percepción del lenguaje
Referencias
- ^ Warren, Paul (2012). Introducción a la psicolingüística . Cambridge: Cambridge University Press. pag. 243. ISBN 978-0521130561. Consultado el 24 de marzo de 2015 .
- ^ Harley, T. (2005). La psicología del lenguaje . Hove; Nueva York: Psychology Press. pag. 359.
- ^ a b Caramazza, A. (1997). "¿Cuántos niveles de procesamiento hay en el acceso léxico?". Neuropsicología cognitiva . 14 : 177-208. CiteSeerX 10.1.1.455.4266 . doi : 10.1080 / 026432997381664 .
- ^ Starreveld, PA; La Heij, W. (2004). "Facilitación fonológica de la recuperación de género gramatical" (PDF) . Procesos cognitivos y del lenguaje . 19 (6): 677–711. doi : 10.1080 / 01690960444000061 . hdl : 1871/17124 .
- ^ Roelofs, Ardi (1 de enero de 1992). "Una teoría de la difusión-activación de la recuperación del lema en el habla". Cognición . 42 (1-3): 107-142. doi : 10.1016 / 0010-0277 (92) 90041-F . PMID 1582154 .
- ^ "Artículo breve ¿La frecuencia de las palabras afecta la selección léxica en la producción del habla? (Descarga de PDF disponible)" . ResearchGate . Consultado el 2 de mayo de 2017 .
- ^ Hofferberth-Sauer, Nueva Jersey (2014). "Resolver estados de punta de la lengua con señales de sílabas". En V. Torrens y L. Escobar (Eds.), El procesamiento del léxico y la morfosintaxis : (págs. 43-68).
- ^ Abrams, Lise; Davis, Danielle K. (2016). Cognición, lenguaje y envejecimiento . págs. 13–53. doi : 10.1075 / z.200.02abr . ISBN 978-90-272-1232-0.
- ^ Coward, Harold G. "La teoría Spho languagea del lenguaje como revelación" . TIL (Instituto Tun de Aprendizaje) . Consultado el 24 de marzo de 2015 .