sistema Waltham-Lowell
El sistema Waltham-Lowell fue un modelo de trabajo y producción empleado durante el auge de la industria textil en los Estados Unidos, particularmente en Nueva Inglaterra , en medio del contexto más amplio de la rápida expansión de la Revolución Industrial a principios del siglo XIX.
La industria textil, que fue posible gracias a inventos como la hiladora jenny , la mula giratoria y el marco de agua en la época de la Revolución Americana , fue una de las primeras industrias mecanizadas, y aquí se exploraron por primera vez modelos de producción y fuentes de mano de obra.
El sistema utilizaba mano de obra doméstica, a menudo denominada molineras , que llegaban a los nuevos centros textiles desde pueblos rurales para ganar más dinero del que podían en casa y vivir una vida culta en "la ciudad". Su vida estaba muy reglamentada: vivían en las pensiones de la empresa y estaban sujetos a horarios estrictos y un código moral.
A medida que crecía la competencia en la industria textil nacional y disminuían los salarios, comenzaron a producirse huelgas y, con la introducción de trabajadores extranjeros importados más baratos a mediados de siglo, el sistema resultó no rentable y colapsó.
El precursor del sistema Waltham-Lowell se vio en Rhode Island , donde el inmigrante británico Samuel Slater instaló sus primeras hilanderías en la década de 1790.
Slater se basó en su experiencia en las aldeas británicas para crear un sistema de fábrica llamado "Sistema de Rhode Island", basado en los patrones habituales de la vida familiar en las aldeas de Nueva Inglaterra. Los niños de 7 a 12 años fueron los primeros empleados del ingenio; Slater los supervisó personalmente de cerca. Los primeros niños trabajadores fueron contratados en 1790. Es muy poco probable que Slater recurriera al castigo físico, basándose en un sistema de multas. Slater primero trató de dotar de personal a su molino con mujeres y niños desde lejos, pero eso fracasó debido al marco muy unido de la familia de Nueva Inglaterra. Luego trajo familias enteras, creando pueblos enteros. [1] Proporcionó viviendas cercanas propiedad de la empresa, junto con tiendas de la empresa; patrocinó una escuela dominical donde los estudiantes universitarios enseñaron a los niños a leer y escribir.
