La regla de Maimónides lleva el nombre del erudito rabínico del siglo XII Maimónides , quien identificó una correlación entre el tamaño de la clase y los logros de los estudiantes. [1] Hoy en día, esta regla se usa ampliamente en la investigación educativa para evaluar el efecto del tamaño de la clase en los puntajes de los exámenes de los estudiantes. La regla de Maimónides establece que el tamaño de una clase puede llegar a un límite superior de 40 estudiantes. Una vez que se alcanza esta cuota, la clase se reduce a la mitad, por lo que en lugar de una clase con cuarenta y un estudiantes ahora hay dos clases: una con veinte estudiantes y otra con veintiún estudiantes.
Joshua Angrist y Victor Lavy (1999) han utilizado "la relación no lineal entre el número local de estudiantes y el tamaño de la clase predicho por la regla de Maimónides para estimar el impacto del tamaño de la clase en el rendimiento de los estudiantes y evaluar el efecto de estar justo por debajo del número de estudiantes para los que se formaría un maestro adicional, y de estar justo por encima de este número ". [2]
Sus resultados han mostrado patrones muy irregulares en el tamaño de la clase que se reflejan con precisión en el rendimiento de los estudiantes. Han descubierto que una reducción en el tamaño de la clase previsto de diez estudiantes se asocia con un aumento de la desviación estándar de 0.25 en los puntajes de las pruebas de los estudiantes de quinto grado. [3]
Bibliografía
- ^ Angrist, JD; Lavy, V. (1999). "Uso de la regla de Maimónides para estimar el efecto del tamaño de la clase en el rendimiento escolar". Revista Trimestral de Economía . 114 (2): 533–575. CiteSeerX 10.1.1.363.2101 . doi : 10.1162 / 003355399556061 . S2CID 149871459 .
- ^ Case, Anne (julio de 2004). "La primacía de la educación" (PDF) . Documentos de trabajo . Programa de Investigación en Estudios del Desarrollo. Archivado desde el original (PDF) el 19 de marzo de 2013 . Consultado el 5 de marzo de 2013 .
- ^ Comprensión de la pobreza p.278