Martin L. Hoffman es un psicólogo estadounidense , profesor emérito de psicología clínica y del desarrollo en la Universidad de Nueva York . [1]
Su trabajo tiene que ver en gran medida con el desarrollo de la empatía y su relación con el desarrollo moral . [2] Su investigación también toca áreas como la ira empática , la simpatía , la culpa y los sentimientos de injusticia . [1]
Hoffman hizo sus estudios de pregrado en la Universidad de Purdue , recibiendo una licenciatura en ingeniería eléctrica en 1945. Obtuvo una maestría en psicología en la Universidad de Michigan en 1947 y su doctorado en psicología social en la Universidad de Michigan en 1951. [1] En En la década de 1960, se convirtió en editor del Merrill-Palmer Quarterly y supervisó su conversión de un boletín a una revista académica . [3]
Es miembro de la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia , la Asociación Estadounidense de Psicología y la Sociedad Estadounidense de Psicología . [1]
Libros
- Hoffman, Martin L. (2000). Empatía y desarrollo moral: implicaciones para el cuidado y la justicia . Cambridge: Cambridge University Press. doi : 10.1017 / CBO9780511805851 . ISBN 9780511805851.[4]
Referencias
- ^ a b c d Perfil de la facultad en NYU.
- ^ Angier, Natalie (9 de mayo de 1995), "Los científicos reflexionan sobre el papel de la empatía en el hombre y la bestia" , New York Times.
- ^ "Celebrando el 50 aniversario del Merrill-Palmer Quarterly" , Merrill-Palmer Quarterly , 2004.
- ^ Reseñas de empatía y desarrollo moral: implicaciones para el cuidado y la justicia :
- Eisenberg, Nancy; Morris, Amanda Sheffield (marzo de 2001), Social Justice Research , 14 (1): 95–120, doi : 10.1023 / a: 1012579805721 , S2CID 143294939CS1 maint: publicación periódica sin título ( enlace )
- Stilwell, Barbara M .; Thomas, Christopher R. (mayo de 2001), Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry , 40 (5): 614–615, doi : 10.1097 / 00004583-200105000-00026CS1 maint: publicación periódica sin título ( enlace )
- Raboteg-Šarić, Zora (septiembre de 2001), Contemporary Sociology , 30 (5): 487–488, doi : 10.2307 / 3089337 , JSTOR 3089337CS1 maint: publicación periódica sin título ( enlace )
- Spiecker, Ben (2002), "Review", Pedagogiek , 21 (3): 283–285, hdl : 1874/187699
- Wren, Thomas E. (enero de 2003), Ethics , 113 (2): 417–419, doi : 10.1086 / 343014 , JSTOR 10.1086 / 343014 , S2CID 151464729CS1 maint: publicación periódica sin título ( enlace )
- Vogt, Lori Ann (marzo de 2003), The Canadian Child and Adolescent Psychiatry Review , 12 (2): 46–47, PMC 2538478CS1 maint: publicación periódica sin título ( enlace )
- Rottschaefer, William A. (septiembre de 2004), "Review", Journal of Moral Education , 33 (3): 385–387, hdl : 10822/988141
- Moomey, Andrea J. (otoño de 2005), Journal of Church and State , 47 (4): 863–864, doi : 10.1093 / jcs / 47.4.863 , JSTOR 23920974CS1 maint: publicación periódica sin título ( enlace )
- Fernández, Benjamín Reyes (febrero de 2011), Actualidades en Psicología , Universidad de Costa Rica, 20 (107): 141, doi : 10.15517 / ap.v20i107.40CS1 maint: publicación periódica sin título ( enlace )