Minneapolis South High School es una escuela secundaria pública integral de cuatro años ubicada en el vecindario Corcoran de Minneapolis, Minnesota . Miembro del distrito de Escuelas Públicas de Minneapolis , es la escuela secundaria pública más grande y antigua de la ciudad de Minneapolis, fundada en 1885 y con una población estudiantil de 1.847. El director de la escuela es Brett Stringer, quien cuenta con la asistencia de tres subdirectores y la administración de cada pequeña comunidad de aprendizaje. [3]
Escuela secundaria del sur de Minneapolis | |
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Habla a | |
3131 19th Avenue South , Minnesota 55407 Estados Unidos | |
Coordenadas | 44 ° 56′44 ″ N 93 ° 14′37 ″ O / 44,9456 ° N 93,2435 ° WCoordenadas : 44 ° 56′44 ″ N 93 ° 14′37 ″ O / 44,9456 ° N 93,2435 ° W |
Información | |
Tipo | Público |
Establecido | 1885 |
Distrito escolar | Escuelas Públicas de Minneapolis |
Principal | Brett Stringer |
Personal | 104,28 (FTE) [1] |
Facultad | 107 [2] |
Los grados | 9-12 |
Numero de estudiantes | 1.739 (2018-19) [1] |
Proporción de alumnos por maestro | 16,68 [1] |
Instalaciones | Urbano |
Colores) | Naranja y negro |
Atletismo | Conferencia de la ciudad de Minneapolis |
Mascota | Tigre galante |
Periódico | El sureño |
Sitio web | south.mpls.k12.mn.us |
Historia
Orígenes
Minneapolis South High School fue fundada en 1885 dentro de cuatro habitaciones en el ático de la antigua Escuela Adams en Franklin Avenue y Sixteen Avenue. Fue en este entorno que South High School comenzó muchas tradiciones que continúan hasta el día de hoy. El pequeño cuerpo estudiantil de esta escuela dentro de una escuela comenzó a publicar el South High Observer, el predecesor directo del periódico escolar de hoy: The Southerner . South High Theatre presentó su primera obra, Cox and Box, en 1892. La primera graduación de la escuela incluyó a veintisiete estudiantes. En varios años, South había superado a la Escuela Adams y la Junta Escolar de Minneapolis comenzó una búsqueda para encontrar una ubicación nueva y más grande para la escuela.
El edificio se completó el día de Año Nuevo de 1892 o alrededor de esa fecha, y en 1893, los 250 estudiantes de South High School y los 208 estudiantes de la escuela secundaria contigua se mudaron a su nuevo edificio, en 2445 18th (o Cedar) Avenue South.
El nuevo edificio fue construido con ladrillo rojo y piedra arenisca en una estructura similar a un castillo. Tenía varias torretas, techos de tres metros y medio, ventanales con vitrales y un campanario de seis pisos. Después de que se erigió la última parte del edificio, el campanario, la Junta Escolar decidió no comprarle una campana. Las razones de esto no están claras, pero se cree que la gran campana que se usaba para marcar el comienzo y el final de las clases se abandonó en favor de un sistema de timbre eléctrico operado por un motor. El campanario permaneció hasta que el resto del edificio a su alrededor fue destruido.
El cuerpo estudiantil había crecido a entre 750 y 800 estudiantes en 1909. El edificio se había vuelto demasiado pequeño y el auditorio fue sacrificado por más aulas dividiéndolo en cuatro cuartos usando cortinas verdes. La Junta Escolar de Minneapolis decidió que era necesario realizar cambios.
Ese primer cambio significativo se produjo en septiembre de 1910 cuando se abrieron las nuevas alas manuales y de entrenamiento. Esta nueva parte de la escuela permitió a los estudiantes capacitarse en negocios y otras profesiones comerciales. El mayor número reportado de estudiantes que tomaron clases en esta parte de la escuela en cualquier momento fue de 800 estudiantes, usando 149 máquinas de escribir junto con otros equipos. En enero de 1911, se abrió un nuevo auditorio para la promoción de graduados, con una capacidad inicial de 1.913 asientos . En contraste, el auditorio actual de South High tiene una capacidad de asientos listada de 715. El nuevo espacio del auditorio, junto con las alas manuales y de entrenamiento, consistía en un nuevo estilo de arquitectura. No hay imágenes claras disponibles de estas adiciones y la única descripción ofrecida para el estilo fue "medieval".
La extensión final de la escuela se produjo en 1916. La mayor parte de la estructura original fue demolida para dejar espacio para un nuevo edificio grande. La nueva estructura, aún conectada a la estructura anterior y las alas manual y de entrenamiento, siguió el estilo arquitectónico de su época, con un aspecto cuadrado y ventanas de corte uniforme, al menos una por habitación.
La era dorada"
Con esta última parte del edificio de la escuela central agregada, South High School se convirtió en una de las maravillas arquitectónicas de la ciudad de Minneapolis , con tres secciones diferentes con diferentes estilos arquitectónicos, unidas en una armonía poco convencional.
Este párrafo del Locutor de Padres y Maestros de enero de 1927 lo resume mejor y las partes que contiene:
"[E] l edificio en sí ... está construido de tal manera que se puede hablar fácilmente de su arquitectura como antigua, medieval y moderna; o, en otras palabras, está el antiguo edificio principal con su fantástico diseño, que la formación manual ala, de estructura medieval y, por último, el nuevo edificio de arquitectura moderna. El conjunto, colosal en tamaño y moderno hasta el enésimo grado, se encuentra en un terreno extenso, que más tarde se puede utilizar para obras de construcción adicionales. Descubrimos un gran manual departamento de capacitación en el que cada línea de trabajo que corresponde a ese título está adecuadamente alojada y equipada con un equipo maravillosamente completo. Nos complace que todas las aulas sean maravillosamente grandes, luminosas y ventiladas ".
[ cita requerida ]
Después de la Primera Guerra Mundial , se comenzó a trabajar en un campo de atletismo, que se construyó al otro lado de Cedar Avenue desde el edificio. No se pueden encontrar más detalles sobre su construcción inicial. El equipo de fútbol del Augsburg College usó el campo de fútbol del sur como su campo de origen entre 1926 y 1945.
Los padres y maestros de South High solicitaron una serie de cambios en la escuela en 1924. Estos incluyeron una nueva sala de coro, o sala de banda, con capacidad para 400 estudiantes, protección contra incendios y alteración del auditorio, un nuevo gimnasio y mejora de el campo de atletismo. En el verano de 1926 el auditorio fue remodelado e ignífugo, proceso que redujo la capacidad de asientos de 1.913 a 1.655. Al mismo tiempo, se agregaron conjuntos de escaleras que conducen a Cedar Avenue para aliviar la creciente congestión en las entradas. La sala de la banda se amplió, lo que facilitó su crecimiento desenfrenado y, finalmente, estimuló a otras escuelas a desarrollar sus propios programas. Se terminó el campo de atletismo, con una cerca de concreto, asientos cómodos y una gran entrada dedicada a los estudiantes del Sur que murieron en la Primera Guerra Mundial . Además, el antiguo gimnasio fue reemplazado por dos nuevos, separados por un tabique: un lado para los niños y el otro para las niñas.
El apogeo de lo que se conoce como la Edad de Oro del Sur, [ cita requerida ] que duró desde 1916 hasta aproximadamente 1940, llegó, irónicamente, durante el apogeo de la Gran Depresión . En 1933, South High School tenía 2.820 estudiantes matriculados y, a pesar de la miseria del mundo exterior, la escuela continuó creciendo y prosperando y mostrando a los estudiantes la posibilidad de una vida mejor lejos de la Depresión.
El final del antiguo edificio South High se produjo en la década de 1940, cuando la parte más antigua de South comenzó a mostrar signos distintivos de la edad. La mampostería comenzó a desmoronarse. Los pisos de madera que componían toda la sección antigua de la escuela estaban deformados y ondulados. Incluso los muebles y el arte antiguo que cubría las paredes todavía estaban allí. Ya pocas clases se llevaban a cabo en la parte vieja de la escuela y cuando llovía, el techo tenía goteras y el agua corría por sus laberínticos pasillos.
En el verano de 1950, los martillos de demolición se pusieron a trabajar en el frente de la vieja escuela, una acción que se encontró con una protesta enérgica, en gran parte de los exalumnos. Se necesitaría hasta 1953 para destruir el antiguo tercio del edificio, dejando las otras dos partes intactas.
Sin embargo, no permanecieron ajenos a la controversia durante mucho tiempo. En 1961, el director de South High, Carl Lundin, envió una petición a la Junta Escolar de Minneapolis para una nueva South High School. El Grupo de Ciudadanos, personas interesadas en salvar edificios históricos, se enfrentó a esto con protesta. Su protesta fue recibida con una contraprotesta, lo que desató un período de siete años de protesta constante. Se consideraron varios sitios diferentes para la construcción de la nueva South High, y uno solo se decidió cuatro años y medio después de la propuesta original. Los planes encontraron más problemas después de eso, cuando un plan de construcción sobre el que no se pudo acordar. La propuesta que más angustia trajo después de su rechazo fue la negativa del Ayuntamiento de cerrar la calle 31 para acomodar el nuevo campo de atletismo. Atrajo la mayor atención de las noticias de cualquier problema y, sin embargo, parece un tema tonto hoy: el campo de atletismo está simplemente al otro lado de la calle 31 del edificio. Los contratos para el Nuevo Sur finalmente se adjudicaron a principios de octubre de 1968 y se llevó a cabo una ceremonia de inauguración el 11 de octubre de 1968, utilizando cinco palas grabadas con letras que deletreaban "SUR". La clase de 1970 se convirtió en la última clase en graduarse en el anticuado edificio South High. La clase de último año de South High de 1970 terminó su año escolar en la antigua South High y nunca tuvo una clase en New South High. Les dijeron que tenían que ir al nuevo gimnasio sin terminar y los servicios de graduación se realizaron allí en New South High. La clase South High de 1970 nunca tuvo una clase en New South High.
El nuevo sur
La jornada de puertas abiertas de la nueva South High School se llevó a cabo el 11 de octubre de 1970, exactamente dos años después de la ceremonia de inauguración.
En este momento de la historia, la nación estaba experimentando una gran agitación dentro de sus fronteras debido a la prolongada guerra de Vietnam y al encubrimiento por parte del gobierno de información vital sobre el verdadero progreso de la guerra. La construcción para el Nuevo Sur comenzó en 1968, el año en que la opinión pública sobre la guerra dio un gran giro a peor. Solo unos meses antes de la gala de puertas abiertas para el nuevo edificio, se produjeron los tiroteos de Kent State : cuatro estudiantes fueron asesinados por miembros de la Guardia Nacional durante una protesta por la guerra y la política del gobierno, lo que provocó una nueva ronda de protestas estudiantiles en todo el país.
Desde el exterior, el sur parece una fortaleza de ladrillos. El nuevo edificio posiblemente se hizo para contrarrestar el malestar estudiantil de la época. Las ventanas están ausentes en el edificio original. Las ventanas son propensas a romperse fácilmente a menos que se utilice un costoso vidrio irrompible. Las estructuras de este período de tiempo tienden a carecer de ventanas, que podrían ser destruidas rápidamente por cualquier protesta violenta a su alrededor, una ocurrencia común, lo que las hace, en el mejor de los casos, costosas de reemplazar y en el peor, un peligro para la seguridad pública. Los planos de planta originales también cambiaron con más adiciones, como el tercer piso, agregado a finales de los noventa con la aparente innovación de las ventanas. [NOTA: esto no está confirmado por ninguna propuesta o plan arquitectónico o de otro tipo. De hecho, el diseño arquitectónico refleja el trabajo de diseño realizado en innumerables edificios de oficinas en ese momento.]
Sin embargo, a los estudiantes de South High se les dio una explicación alternativa igualmente plausible para la estructura algo parecida a una prisión. El arquitecto del Proyecto New South era de Texas, y su interpretación de la eficiencia energética durante los largos inviernos hizo que evitara el uso extensivo de ventanas. Además, cuando el edificio abrió por primera vez, era una "escuela abierta", sin salones de clases individuales en el segundo piso. Las pequeñas ventanas utilizadas en el diseño proporcionaron luz a través del área abierta. Solo cuando la escuela se convirtió en las divisiones típicas de las aulas, la falta de luz natural se convirtió en un problema. [NOTA: de acuerdo con los planos arquitectónicos, el edificio fue diseñado para satisfacer las necesidades de la programación modular. Esto requirió un área de recursos abierta, bordeada por salas de recursos. Cuando el distrito decidió que la programación modular no estaba funcionando, se construyeron las paredes para devolver la escuela a un entorno más tradicional. Fue en este punto que la falta de ventanas se convirtió en un problema y el "laberinto" fue necesario para cumplir con los requisitos de tamaño y número de aulas. Los planes originales acomodaron a 1500 estudiantes, pero la matrícula de South se ha mantenido estable en 2,000. El edificio todavía es corto al menos 7 aulas, a pesar de la remodelación interna para satisfacer las crecientes necesidades.]
La planta original era abierta, de acuerdo con las filosofías educativas de la época. Idealmente, tal configuración permitiría el aprendizaje compartido entre estudiantes en diferentes clases. Pero el plano de planta abierto produjo distracciones y más tarde se agregaron paredes interiores adicionales para separar diferentes aulas entre sí. La construcción de aulas después del hecho creó un "laberinto de conejos" de pasillos idénticos y, en algunos casos, aulas a las que solo se puede acceder a través de otras aulas.
Arquitectura actual
South High School es un edificio de tres pisos, centrado alrededor del auditorio , el área común y el balcón . Cuando los estudiantes ingresan a la escuela por la mañana, hay dos juegos de puertas abiertas que conducen al área común. Cada estudiante recibe una tarjeta de identificación , que se verifica al entrar a través de todas las entradas, para garantizar la seguridad de los estudiantes y el personal. Los estudiantes reciben privilegios fuera del campus para el almuerzo. Este privilegio comienza después del primer semestre del primer año de los estudiantes. Se puede revocar por reprobar clases, regresar tarde de la escuela tres veces en un semestre o problemas disciplinarios.
Primer piso El primer piso contiene la oficina principal , el auditorio, el comedor, el gimnasio, los salones de clases de tecnología / talleres y varios otros salones de clases. Las clases de banda y orquesta también se encuentran en el primer piso. En el verano de 2001, el taller de automóviles se convirtió en una sala de bandas para satisfacer la creciente necesidad de ese departamento, y el sistema de ventilación se rehizo para permitir un aire acondicionado más eficiente. En la primavera de 2007, un proyecto para renovar todos los auditorios de las escuelas secundarias públicas en Minneapolis se trasladó al auditorio Sur. Las renovaciones, que habían terminado a principios del año escolar 2007-08, incluyen nuevos equipos de iluminación y sonido, una amplia caja para el control de la iluminación y el sonido, dos juegos de puertas dobles en la entrada del auditorio principal y un balcón accesible para sillas de ruedas. . Las representaciones teatrales en el escenario comenzaron en la primavera de 2007. Debido a las restricciones de espacio, no hay un sistema de vuelo.
Segundo piso El segundo piso contiene muchas clases de matemáticas , estudios sociales e inglés . El centro de medios y las oficinas de asesoramiento también se encuentran en el segundo piso. El "Skybox", un pequeño estudio de teatro, fue pagado principalmente por el alumno Josh Hartnett . Friends of South High Theatre recaudó el dinero restante necesario.
Tercer piso El tercer piso fue construido durante el año escolar 1996–97. Es el único piso en el sur con ventanas completas. Alberga aulas de ciencias , aulas de idiomas extranjeros y muchas aulas para estudiantes de primer año.
Plan Maestro 1996
Mientras la construcción del tercer piso estaba en marcha, RSP Architects y las Escuelas Públicas de Minneapolis describieron el "Plan Maestro de South High, Escuelas Públicas de Minneapolis" el 16 de febrero de 1996, una visión para mejoras adicionales en el campus de South High en los años siguientes. El plan incluye mejoras en la estructura del edificio, campos deportivos y la adquisición de la calle 31 entre las avenidas 19 y 20. [4]
Programas de South High / Pequeñas comunidades de aprendizaje
La escuela tiene tres comunidades pequeñas de aprendizaje (SLC) diferentes: artes liberales, abiertas (en toda la ciudad) y todas las naciones indígenas estadounidenses. Durante el verano de 2006, se eliminó el programa Triple E (Medio Ambiente, Empoderamiento, Esenciales) y los estudiantes pertenecientes a esos SLC fueron colocados en las comunidades de Artes Abiertas y Liberales. También hay varios programas para estudiantes de educación especial y padres adolescentes. Todos los programas de South High School están diseñados para preparar a los estudiantes para las opciones de educación postsecundaria.
Abierto (en toda la ciudad) El programa abierto en South High School se centra en la exploración de los estudiantes de su aprendizaje y su mundo. El programa abierto valora la iniciativa, la curiosidad y la responsabilidad personal de los estudiantes. Los estudiantes tienen libertad para descubrir cómo aprenden mejor. Por ejemplo, muchas clases de programas abiertos permiten a los estudiantes completar proyectos que mejor se adapten a sus intereses individuales, ya sea un póster, un papel, una parodia o un diorama.
Artes liberales Este programa ofrece a los estudiantes una amplia gama de materias de las que aprender. Cada estudiante está inmerso en rigurosos cursos de Artes Liberales. Según South, the Place to Be , "La misión del programa es ayudar a los estudiantes a pensar de manera creativa, crítica y analítica, a comunicarse de manera efectiva y a participar activamente en la comunidad en general".
All Nations American Indian (en toda la ciudad) El programa All Nations está diseñado exclusivamente para involucrar a la comunidad indígena estadounidense en el aprendizaje de los estudiantes. El programa incorpora cursos con énfasis en la perspectiva nativa.
Cuerpo estudiantil y académico
Hubo tanto interés en la escuela durante la década de 1990 que los periódicos locales publicaron artículos con los padres indicando que si la solicitud de su hijo para el programa magnet en South no era aceptada, enviarían a su hijo a una escuela privada. South tiene una amplia oferta en educación general, educación especial, atletismo e idiomas del mundo ( francés , español , árabe , alemán , latín , chino , ojibwe y durante muchos años también ruso ). En 2012, se agregó el somalí como clase de idioma. La escuela es reconocida por su diversidad cultural , con estudiantes de comunidades blancas , afroamericanas , asiáticas (particularmente hmong ), del noreste de África (particularmente somalíes y oromo ), indígenas americanas e hispanas . Hay un número creciente de estudiantes de Europa del Este .
Si bien muchos programas académicos en South son ampliamente respetados, el cuerpo estudiantil de South también experimenta una brecha significativa en el rendimiento. Los estudiantes de familias más adineradas y educadas tienden a estar matriculados en clases de Colocación Avanzada y Universidad en las Escuelas, y asisten a la universidad después de la escuela secundaria con mucha más frecuencia que los estudiantes de otros orígenes socioeconómicos. Esta tendencia también se puede discernir por origen étnico. De hecho, un porcentaje significativo de los estudiantes del Sur abandonan la escuela por completo antes de graduarse. Estas tendencias ejemplifican el concepto sociológico de reproducción social, según el cual las barreras a la movilidad social impiden que los pobres abandonen la pobreza. El estado de Minnesota , para cumplir con la legislación federal Que Ningún Niño se Quede Atrás , le ha otorgado a SHS dos estrellas de cinco en lectura y matemáticas. Esto significa que South no cumplió con los estándares federales de responsabilidad en ambas categorías en el año académico anterior. La escuela recibió la prensa nacional en 2005 después de que introdujo clases de educación física en línea. El programa permite a los estudiantes seleccionar una actividad física de su preferencia y luego participar en esa actividad tres veces por semana para cumplir con los requisitos de educación física de la escuela. [5]
Eventos y organizaciones
Hay muchos eventos anuales en el programa del año escolar, como la jornada de puertas abiertas, los días de conferencias de padres y maestros, el regreso a casa , los eventos deportivos, los bailes y otros eventos sociales. Muchos estudiantes llegan temprano o salir tarde para participar en actividades extracurriculares ( "co-curricular" es el término preferido de la administración) las actividades, incluidas las asociaciones étnicas estudiantiles, clubes de idiomas, grupos académicos competitivos, simulacro de juicio , Academic Decathlon, Cuestionario Bowl, el debate y política grupos. SHS tiene una compañía de teatro muy activa. Algunas de sus obras están dirigidas por estudiantes y muchas partes de la producción fomentan la participación de los estudiantes (por ejemplo, los decorados son diseñados y construidos por estudiantes). South High School también es una potencia en las competencias académicas nacionales. En 1998, el equipo de prueba simulada de South fue segundo en el estado, en 1999 fueron campeones estatales y se clasificaron a nivel nacional, en 2005 los estudiantes obtuvieron el cuarto lugar en la nación en la competencia de prueba simulada y en la competencia nacional de 2006, South ocupó el duodécimo lugar. El equipo de South Mock Trial dejó de competir antes de la temporada 2007. En 2005 South ocupó el primer lugar en el Día Nacional de la Historia .
Atletismo
El equipo de baloncesto femenino de South saltó a la fama en los últimos años cuando Ahmil Jihad asumió el cargo de entrenador en jefe. El mismo año [ ¿cuándo? ] , Tayler Hill se unió al equipo como estudiante de octavo grado. Hill ganó el título estatal de puntuación en su segundo y último año y llevó a South a un récord de 139-14 en sus cinco años de carrera. Después de dos derrotas consecutivas en el campeonato estatal de la Liga de Escuelas Secundarias del Estado de Minnesota de la Clase AAAA ante St. Paul Central, Minneapolis South obtuvo lo que anhelaban al vencer a la Escuela Secundaria Centennial 68-61 en la final estatal de la clase AAAA de 2009. Tayler Hill lideró a todos los anotadores, empatando el récord de todos los tiempos del torneo con más puntos en un solo juego con 47. Hill rompió varios récords de la escuela secundaria de Minnesota en su temporada senior, incluida la mayoría de los puntos de su carrera con 3,894, la mayoría de los puntos en una sola temporada con 1,053 , y la mayoría de tiros e intentos de tiros libres en una sola temporada (270/350).
ex alumnos notables
- Jacob "Prof" Anderson - Rapero, anteriormente firmó con Rhymesayers Entertainment [8] [9]
- Karl Anderson - Atleta olímpico de pista y campo [10]
- Kelly Barnhill - autora ganadora de la medalla Newbery [11]
- Michael Bland - Baterista con Prince [12]
- Gene Campbell - Jugador olímpico de hockey sobre hielo [13]
- Alexei "Crescent Moon" Casselle - Rapero con Oddjobs [14]
- Rachael Leigh Cook - Actor, conocido por Ella es todo eso y Este es tu cerebro en las drogas [15]
- Richard Cyert , sexto presidente de la Universidad Carnegie Mellon [16]
- Cully Dahlstrom - Centro de los Chicago Blackhawks [17]
- Jason Margarita - retirado de baloncesto profesional armador [18]
- Warren Douglas - Actor y escritor [19]
- Robert Fitzgerald - Patinador olímpico de velocidad [20]
- Genevieve Gorder - presentadora de televisión de Dear Genevieve [21]
- Abe Gray - Activista cannábico y fundador del Museo Whakamana Cannabis [22] [23]
- Lawrence R. Hafstad - Físico, co-creador de la primera fisión nuclear en los Estados Unidos [24]
- Josh Hartnett - Actor, conocido por Pearl Harbor y 30 Days of Night [15]
- Tayler Hill - Guardia de los Washington Mystics [25]
- Ike Holter - Dramaturgo ganador del Premio de Drama Windham – Campbell [26]
- José James - Vocalista, conocido por mezclar estilos de jazz y hip hop [27]
- Dewey Johnson - Representante de Estados Unidos del quinto distrito del Congreso de Minnesota [28]
- Randy Johnson - Miembro de la Junta de Comisionados del condado de Hennepin del quinto distrito [29]
- Joseph M. Juran - Pionero de la gestión de la calidad [30]
- Jeremy Kalin - Miembro de la Cámara de Representantes de Minnesota del distrito 17B [31]
- Malichansouk Kouanchao - Artista visual, diseñador web e interactivo [32]
- Channy Leaneagh - Vocalista de Poliça y Gayngs [33] [34]
- Carl Lumbly - Actor, conocido por Alias y Cagney y Lacey [35]
- Lesley J. McNair - General de la Segunda Guerra Mundial y homónimo de Fort McNair , Washington, DC [36]
- Hassan Mead - corredor olímpico de campo traviesa [37]
- Tamara Munzner : experta en visualización de datos, profesora de la Universidad de Columbia Británica [38]
- Edith Marion Patch - Entomóloga y escritora [39]
- Alex Pareene - Editor de Gawker [40]
- Bao Phi - Artista de palabra hablada [41]
- John Pritchard - Centro para los generales de Washington [42]
- Carl C. Rasmussen - Concejal de la ciudad de Los Ángeles [43]
- Hilda Simms - Actor de teatro, conocido por Anna Lucasta [44]
- Elerson Smith - Extremo defensivo con los Gigantes de Nueva York [45]
- Ossie Solem - Entrenador de fútbol y baloncesto [46]
- Max Specktor - Activista, miembro del RNC 8 [47]
- Neva Walker - Miembro de la Cámara de Representantes de Minnesota del distrito 61B [48]
- Winston Wallin , empresario, director ejecutivo de Medtronic [49]
- Don Wheeler - Receptor de los Medias Blancas de Chicago [50]
- Cathy Wurzer - presentadora de televisión de Almanac [51]
- Luther Youngdahl - 27º gobernador de Minnesota y juez del Tribunal de Distrito de EE. UU. [52]
Referencias
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