Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) gratuito y de código abierto escrito en PHP y distribuido bajo la Licencia Pública General GNU . [3] [4] Desarrollado sobre principios pedagógicos , [5] [6] Moodle se utiliza para el aprendizaje combinado , la educación a distancia , el aula invertida y otros proyectos de aprendizaje electrónico en escuelas, universidades, lugares de trabajo y otros sectores. [7] [8] [9]
Autor (es) original (es) | Martín Dougiamas |
---|---|
Desarrollador (es) | Martin Dougiamas Moodle HQ Comunidad Moodle |
Lanzamiento estable | 3.10.3 [1] / 25 de marzo de 2021 |
Repositorio | |
Escrito en | PHP |
Tipo | Sistema de gestión de cursos |
Licencia | GPLv3 + [2] |
Sitio web | moodle |
Con funciones de administración personalizables, se utiliza para crear sitios web privados con cursos en línea para que los educadores y capacitadores logren los objetivos de aprendizaje. [10] [11] Moodle permite ampliar y adaptar los entornos de aprendizaje utilizando complementos de la comunidad. [12]
Descripción general
Moodle fue desarrollado originalmente por Martin Dougiamas para ayudar a los educadores a crear cursos en línea con un enfoque en la interacción y la construcción colaborativa de contenido, y está en continua evolución. La primera versión de Moodle fue lanzada el 20 de agosto de 2002 [13]
.El Proyecto Moodle está dirigido y coordinado por Moodle HQ, una empresa australiana de 50 desarrolladores que cuenta con el apoyo financiero de una red de ochenta y cuatro empresas de servicios Moodle Partner en todo el mundo. El desarrollo de Moodle también ha sido asistido por el trabajo de programadores de código abierto. [14]
Moodle es una plataforma de aprendizaje que se utiliza para aumentar y mover los entornos de aprendizaje existentes en línea. [15] Como herramienta de aprendizaje electrónico , Moodle desarrolló una serie de características [16] que ahora se consideran estándar para los sistemas de gestión del aprendizaje, como un calendario y un libro de calificaciones. [17] Moodle es un entorno de aprendizaje virtual [18] [19] [20] y se puede utilizar en muchos tipos de entornos, como educación, formación y desarrollo [21] y en entornos empresariales . [22]
Complementos
Los complementos son un conjunto de herramientas flexible que permite a los usuarios de Moodle ampliar las funciones del sitio. Moodle tiene cientos de complementos disponibles que amplían las características de la funcionalidad principal de Moodle. [23] Cada complemento se mantiene en el directorio de complementos de Moodle. En octubre de 2019, había 1619 complementos disponibles para Moodle, con más de 380,400 descargas recientes. [24]
Temas
Se pueden instalar temas gráficos para Moodle para cambiar el aspecto y la funcionalidad de un sitio Moodle o de un curso individual. [ cita requerida ]
Móvil
Muchos temas de Moodle, basados en un diseño web receptivo , permiten que Moodle se utilice en dispositivos móviles . Además, una aplicación móvil Moodle está disponible en Google Play , App Store (iOS) , F-Droid ( repositorio FLOSS de Android ) y Windows Phone Store . [ cita requerida ]
Soporte de estándares de e-learning
Moodle ha adoptado los siguientes estándares de e-learning:
- El modelo de referencia de objetos de contenido compartible (SCORM) es una colección de estándares y especificaciones de aprendizaje electrónico que definen las comunicaciones entre el contenido del lado del cliente y un sistema de gestión de aprendizaje del lado del servidor, así como la forma en que el contenido creado externamente debe empaquetarse para integrarse con el LMS. efectivamente. Hay dos versiones: SCORM 1.2 y SCORM 2004. Moodle es compatible con SCORM 1.2 y pasa todas las pruebas de la suite de pruebas de conformidad de ADL 1.2.7 para SCORM 1.2. SCORM 2004 no es compatible con Moodle, sin embargo, el software Rustici tiene un complemento de Moodle que puede convertir cualquier sitio de Moodle en un LMS totalmente compatible con SCORM 2004. [25]
- El estándar AICC HACP para CMI fue desarrollado por el Comité de capacitación basado en computadora de la industria de la aviación (AICC) y se utiliza para llamar paquetes de evaluación y contenido de autoría externa. Los paquetes de contenido AICC son compatibles con Moodle 2.1 y versiones posteriores.
- Los paquetes de IMS Common Cartridge también se pueden importar a Moodle. Además, las actividades de Moodle Book se pueden exportar como paquetes de contenido IMS.
- La interoperabilidad de herramientas de aprendizaje (LTI) es una forma estándar de integrar aplicaciones de aprendizaje enriquecidas (a menudo alojadas de forma remota y proporcionadas a través de servicios de terceros) con plataformas educativas. Moodle utiliza la actividad de la herramienta externa para actuar como un 'consumidor LTI' como estándar, y actuará como un 'proveedor LTI' usando un complemento.
Despliegue
Los usuarios pueden descargar e instalar Moodle en un servidor web , como Apache HTTP Server , y se admiten varios sistemas de administración de bases de datos, como MySQL . Las combinaciones predefinidas de Moodle con un servidor web y una base de datos están disponibles para Microsoft Windows y Macintosh . Existen otros enfoques de instalación automatizada, como instalar un paquete Debian , implementar un dispositivo TurnKey Moodle listo para usar , usar el instalador Bitnami o usar un servicio de "instalación con un clic" como Installatron .
Los socios certificados de Moodle brindan otros servicios de Moodle, que incluyen alojamiento, capacitación, personalización y desarrollo de contenido. [26] Esta red de proveedores apoya el desarrollo del proyecto Moodle a través de regalías. [27] [ cita requerida ]
Interoperabilidad
Moodle se ejecuta sin modificaciones en Unix , Linux , FreeBSD , Windows , OS X , NetWare y cualquier otro sistema que admita PHP y una base de datos, incluidos los proveedores de alojamiento web.
Moodle también tiene funciones de importación para usar con otros sistemas específicos, como importar cuestionarios o cursos completos desde Blackboard o WebCT. En febrero de 2010[actualizar], Moodle no importó los cursos de Blackboard, aparentemente debido a cambios en las versiones del código php. [28]
En marzo de 2012, Blackboard adquirió dos empresas basadas en el software de Moodle, incluidas Moodlerooms Inc., con sede en Baltimore, y NetSpot de Adelaide, Australia. [29] En agosto de 2015, Blackboard adquirió Nivel7, con sede en Colombia, posiblemente el mayor proveedor de servicios Moodle en América Latina. [30] El sitio de Red Hat , Opensource.com, informó que Moodle siempre será un proyecto de código abierto, con una clara delimitación entre Blackboard y Moodle. [31]
Fondo
Orígenes
Martin Dougiamas, quien tiene títulos de posgrado en informática y educación , escribió la primera versión de Moodle. Dougiamas comenzó un doctorado. examinar "el uso de software de código abierto para apoyar una epistemología construccionista social de la enseñanza y el aprendizaje dentro de las comunidades de investigación reflexiva basadas en Internet". Aunque es difícil mostrar cómo exactamente el constructivismo social hace a Moodle diferente de otras plataformas de eLearning, los adoptantes de Moodle lo han citado como un factor importante. [32] [33] Otros adoptantes de Moodle, como la Open University en el Reino Unido, han señalado que los sistemas de gestión del aprendizaje pueden verse igualmente como "relativamente neutrales desde el punto de vista pedagógico". [34]
Enfoque pedagógico
La filosofía declarada de Moodle incluye un enfoque constructivista y construccionista social de la educación, enfatizando que los estudiantes (y no solo los maestros) pueden contribuir a la experiencia educativa. [35] Utilizando estos principios pedagógicos , Moodle proporciona un entorno para comunidades de aprendizaje. [36]
Origen del nombre
El acrónimo Moodle significa oficialmente entorno de aprendizaje dinámico orientado a objetos modular . Cuando se inició el proyecto, la "m" en su lugar significaba "Martin's", en honor al desarrollador original Martin Dougiamas. Además de ser un acrónimo, el nombre también se eligió debido a la definición de diccionario de Moodle, con connotaciones como "retoques", "insight" y "creatividad", [37] así como para corresponder a un nombre de dominio disponible. [38]
Desarrollo
Moodle ha seguido evolucionando desde 1999 (desde 2001 con la arquitectura actual). Se ha traducido a más de 100 idiomas diferentes y es accesible en muchos países del mundo. [39] Las instituciones pueden agregar tantos servidores Moodle como necesiten sin tener que pagar tarifas de licencia. La Open University del Reino Unido utiliza actualmente una instalación de Moodle para sus 200.000 usuarios [40] mientras que el gobierno del Reino Unido utiliza una instalación de Moodle para su plataforma de Aprendizaje de Servicio Civil que atiende a medio millón de empleados. [41]
Lanzamientos
Sucursal [42] | Fecha de lanzamiento original | Versión | Fecha de lanzamiento de la versión | Modelo de soporte | Nuevas características |
---|---|---|---|---|---|
1.0 | 20 de agosto de 2002 | 1.0.9 | 30 de mayo de 2003 | EOL | |
1.1 | 29 de agosto de 2003 | 1.1.1 | 11 de septiembre de 2003 | EOL | |
1.2 | 20 de marzo de 2004 | 1.2.1 | 25 de marzo de 2004 | EOL | |
1.3 | 25 de mayo de 2004 | 1.3.5 | 9 de septiembre de 2004 | EOL | |
1.4 | 31 de agosto de 2004 | 1.4.5 | 7 de mayo de 2005 | EOL | |
1,5 | 5 de junio de 2005 | 1.5.4 | 21 de mayo de 2006 | EOL | |
1,6 | 20 de mayo de 2006 | 1.6.9 | 28 de de enero de 2009 | EOL | |
1,7 | 7 de noviembre de 2006 | 1.7.7 | 28 de de enero de 2009 | EOL | |
1.8 | 30 de marzo de 2007 | 1.8.14 | 3 de diciembre de 2010 | EOL | |
1,9 | 3 de marzo de 2008 | 1.9.19 | 9 de julio de 2012 | EOL (mantenido desde marzo de 2008 hasta junio de 2012. Soporte extendido de terceros hasta diciembre de 2013) [43] | Nuevo libro de calificaciones, acciones masivas de usuarios, etiquetado |
2.0 | 24 de noviembre de 2010 | 2.0.10 | 9 de julio de 2012 | EOL (mantenido desde noviembre de 2010 hasta junio de 2012) | Integración con herramientas de prevención del plagio |
2.1 | 1 de junio de 2011 | 2.1.10 | 14 de enero de 2013 | EOL (mantenido desde junio de 2011 hasta diciembre de 2012) | |
2.2 | 5 de diciembre de 2011 | 2.2.11 | 8 de julio de 2013 | EOL (mantenido de diciembre de 2011 a junio de 2013) | Métodos de calificación avanzados, incluidas las rúbricas |
2.3 | 25 de junio de 2012 | 2.3.11 | 13 de enero de 2014 | EOL (mantenido desde junio de 2012 hasta diciembre de 2013) | Arrastra y suelta archivos |
2.4 | 3 de diciembre de 2012 | 2.4.11 | 14 de julio de 2014 | EOL (mantenido desde diciembre de 2012 hasta junio de 2014) | |
2.5 | 14 de mayo de 2013 | 2.5.9 | 10 de noviembre de 2014 | EOL (mantenido desde mayo de 2013 hasta noviembre de 2014) | Insignias |
2.6 | 18 de noviembre de 2013 | 2.6.11 | 11 de mayo de 2015 | EOL (mantenido desde diciembre de 2013 hasta mayo de 2015) | Anotar PDF cargado, creación de cursos masivos, varios calendarios |
2,7 | 12 de mayo de 2014 | 2.7.20 (LTS) | 8 de mayo de 2017 | EOL (mantenido de mayo de 2014 a mayo de 2017) | Atto HTML Editor, diseño receptivo, inicie sesión con dirección de correo electrónico |
2.8 | 10 de noviembre de 2014 | 2.8.12 | 9 de mayo de 2016 | EOL (mantenido desde noviembre de 2014 hasta mayo de 2016) | Autoguardado de texto, como calificación |
2.9 | 11 de mayo de 2015 | 2.9.9 | 14 de noviembre de 2016 | EOL (mantenido desde mayo de 2015 hasta noviembre de 2016) | Panel de control, ver todas las calificaciones |
3,0 | 16 de noviembre de 2015 | 3.0.10 | 8 de mayo de 2017 | EOL (mantenido desde noviembre de 2015 hasta mayo de 2017) | 4 nuevos tipos de cuestionarios |
3.1 | 23 de mayo de 2016 | 3.1.18 (LTS) | 13 de mayo de 2019 | EOL (mantenido de mayo de 2016 a mayo de 2019) | Se requiere xmlreader. Competencias, calificación de la tarea, descargar la tarea seleccionada, papelera de reciclaje, discusiones en foros anclados, mejoras del taller, publicar como herramienta LTI, etiquetar actividades del curso, editar secciones más fáciles, buscar cursos con enlaces metálicos, marcos de competencias, plantillas de planes de aprendizaje, búsqueda global, conversión de archivos de tareas usando Universal Office Converter ( unoconv ), repositorio del sistema de archivos de búsqueda, configuración predeterminada de la lección, colecciones de etiquetas. |
3.2 | 5 de diciembre de 2016 | 3.2.9 | 17 de mayo de 2018 | EOL (mantenido de diciembre de 2016 a mayo de 2018) | PHP 5.6.5 como versión mínima. Nuevo tema de Boost, mejoras en el reproductor multimedia, gráficos de informes interactivos, bloqueo de discusiones, anulaciones de asignaciones, exportación de portafolios de talleres, selección para estudiantes en Choice, puntajes negativos para rúbricas, recorridos de usuarios, importación y exportación de marcos de competencias, nuevos complementos de reproductores multimedia, cumplimiento de LTS 2 , fechas de finalización del curso, mensajes y alertas fáciles de usar, mejoras de calificación, inicio de sesión automático, mejoras de registro y SSO, nuevas preferencias de notificación. |
3.3 | 15 de mayo de 2017 | 3.3.9 | 12 de noviembre de 2018 | EOL (mantenido de mayo de 2017 a noviembre de 2018) | Se requiere openssl y fileinfo. Mejor integración de Office, tablero mejorado, FontAwesome para iconos de Moodle y uso general, compatibilidad con Emoji, establecer un recordatorio de 'calificación por', especificar tipos de archivos de asignación, contraer comentarios en las asignaciones, mejor gestión de finalización de actividades, arrastrar y soltar medios, actividades 'sigilosas' disponible pero no mostrado, más áreas de etiquetas. |
3.4 | 13 de noviembre de 2017 | 3.4.9 | 13 de mayo de 2019 | EOL (mantenido de noviembre de 2017 a mayo de 2019) | PHP 7.0.0 como versión mínima, se requiere intl. Mejor gestión de calendario, eventos de calendario de categorías, eventos de calendario de arrastrar y soltar, visualización de almacenamiento de archivos privados, búsqueda global mejorada, navegación de actividades más fácil, gestión de usuarios más eficiente, los profesores ahora pueden anular el estado de finalización de la actividad, selector de tipo de archivo útil, entradas de base de datos de etiquetas, Inspire Analytics en el núcleo, nuevos filtros para recorridos de usuarios, herramienta de conversión HTTPS, servicios OAuth2, verificación de correo electrónico confiable, administración de todos los tokens, registro más claro del sitio. |
3,5 | 17 de mayo de 2018 | 3.5.17 (LTS) | 8 de marzo de 2021 | LTS sostenido (mantenido desde mayo de 2018 hasta mayo de 2021, recibe solo actualizaciones de seguridad) | Moodle 3.5 se enfoca en el cumplimiento de GDPR , usabilidad mejorada y accesibilidad. Incluye área de privacidad y políticas en el perfil, imágenes del curso en el tablero, íconos más claros y fuentes accesibles, grabación directa de sonido y video, visualización de resultados de elección, administración de usuarios más eficiente, distintivos de premios basados en otros distintivos otorgados, preguntas de filtro por etiqueta, ensayo de prueba tipo de pregunta, características de GDPR, búsqueda global simple (sin motor externo), compatibilidad con LTI Advantage 1.1, más criterios de insignia, temas de cohortes, nuevas capacidades. |
3.6 | 3 de diciembre de 2018 | 3.6.10 | 11 de mayo de 2020 | EOL (mantenido de diciembre de 2018 a mayo de 2020) | Moodle 3.6 se enfoca en la descripción general mejorada del curso, nuevos bloques de tablero útiles, nueva interfaz de mensajería, integración de Nextcloud, enlaces de privacidad más claros en su perfil, esconderse en el bloque de usuarios en línea, enviar mensajes a sus grupos, más información sobre sus insignias, registrar comentarios de tareas, cuestionario Mejoras, Encuentra fácilmente elementos duplicados, Oculta las últimas fechas de modificación de la página, Mejoras de privacidad, Control de acceso a mensajes, Integración con Nextcloud, Congelación de contexto, Soporte de PayPal Rupias, Control de grabación de audio / video. |
3,7 | 20 de mayo de 2019 | 3.7.9 | 9 de noviembre de 2020 | EOL (mantenido de mayo de 2019 a noviembre de 2020) | Se requiere PHP 7.1. Mejoras en el foro. Posibilidad de ocultar listas de cursos según la función del usuario. Soporte para LTI 1.3. Mejoras de Learning Analytics. Mejoras en los mensajes grupales. Mejoras de accesibilidad en el foro, tema Boost y mejoras generales de accesibilidad. |
3.8 | 18 de noviembre de 2019 | 3.8.5 | 9 de noviembre de 2020 | Sostenido (mantenido desde noviembre de 2019 hasta el 9 de noviembre de 2020, estado sostenido hasta el 10 de mayo de 2021, recibe solo actualizaciones de seguridad) | Integración de StudentQuiz, mejoras de navegación y accesibilidad, emojis de foros, publicación anónima [44] |
3.9 [45] | 15 de junio de 2020 | 3.9.6 [46] | 25 de marzo de 2021 | LTS activo (mantenido desde junio de 2020 hasta el 10 de mayo de 2021, estado sostenido hasta el 8 de mayo de 2023) | Integración de Safe Exam Browser, mejoras de accesibilidad, integraciones de terceros [47] |
Leyenda: Versión antigua Versión anterior, aún mantenida Ultima versión |
Conferencias de Moodle
Un MoodleMoot es una conferencia para miembros de la comunidad de Moodle, que se lleva a cabo para aprender sobre Moodle, compartir experiencias de la plataforma de aprendizaje, discutir la investigación en tecnologías educativas relacionadas y aportar ideas para el futuro desarrollo de Moodle. [48] Celebrados en todo el mundo, los MoodleMoots están organizados por universidades u otras grandes organizaciones que utilizan Moodle, Socios de Moodle, asociaciones de Moodle o Moodle HQ. 2020 vio el #Moot pasar a una conferencia virtual.
Adopción
Moodle tiene más del 50% de la participación de mercado en Europa, América Latina y Oceanía. [49]
En el mercado de educación superior de EE. UU. A partir del otoño de 2018, los tres principales sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) por número de instituciones eran Blackboard (31%), Canvas (30%) y Moodle (18%). --- En 2013, Moodle fue durante un tiempo el segundo proveedor más grande con una participación de mercado del 23% (después de Blackboard (41%). [50] Sin embargo, en 2017, Moodle había caído al tercer proveedor más grande, debido en parte al aumento adopción de la plataforma Canvas de código semiabierto [51] de Instructure . [52] En marzo de 2016, Blackboard se convirtió en socio oficial de Moodle, aunque posteriormente se revocó por completo. [53]
Ver también
- Tecnologia Educacional
- Sistema de información estudiantil
- Sistema para el manejo del aprendimiento
- Comunidad de aprendizaje en línea
- Lista de sistemas de gestión del aprendizaje
- Lista de paquetes de software gratuitos y de código abierto
Referencias
- ^ https://docs.moodle.org/dev/Releases#Version_support .
- ^ "Licencia de Moodle" .
- ^ "Enciclopedia TFD - Moodle" .
- ^ Rogers, Patricia L. (31 de enero de 2009). La enciclopedia del aprendizaje a distancia, Vol1 . ISBN 9781605661995.
- ^ "Pedagogía - MoodleDocs" .
- ^ "Moodle: Uso de comunidades de aprendizaje para crear un sistema de gestión de cursos de código abierto" . 8 de septiembre de 2014.
- ^ Costello, Eamon (1 de noviembre de 2013). "Abriéndose al código abierto: mirando cómo se adoptó Moodle en la educación superior" . Aprendizaje abierto: la revista del aprendizaje abierto, a distancia y en línea . 28 (3): 187–200. doi : 10.1080 / 02680513.2013.856289 . S2CID 54976320 .
- ^ Krassa, Anna (4 de octubre de 2013). Curso de Moodle gamificado en un entorno corporativo (PDF) . 2do Congreso de Investigación Moodle (MRC2013). Sousse, Túnez. págs. 84–93. ISBN 978-618-80889-0-0.
- ^ Horvat, Ana; Dobrota, M .; Krsmanovic, M .; Y Cudanov, M. (2015). "Percepción del estudiante del sistema de gestión del aprendizaje Moodle: un análisis de satisfacción y significación". Ambientes de aprendizaje interactivo . 23 (4): 515-527. doi : 10.1080 / 10494820.2013.788033 . S2CID 205708644 .
- ^ Gavin W. Porter (7 de junio de 2013). "Libre elección de sistemas de gestión del aprendizaje: ¿Los hábitos de los estudiantes anulan la calidad inherente del sistema?" (PDF) . Tecnología interactiva y ed . Inteligente . 10 (2): 84–94. doi : 10.1108 / ITSE-07-2012-0019 . hdl : 10722/188170 .
- ^ http://www.cats-pyjamas.net/wp-content/uploads/2010/05/MoodleToolGuideforTeachers_May2010_JS.pdf
- ^ "Copia archivada" (PDF) . Archivado desde el original (PDF) el 4 de marzo de 2016 . Consultado el 27 de abril de 2015 .CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )
- ^ "Versiones - MoodleDocs" . docs.moodle.org . Consultado el 18 de abril de 2018 .
- ^ "Cómo Moodle es impulsado por los comentarios de los usuarios y la comunidad" .
- ^ "Tecnología que pone el aula en los portátiles de los alumnos" . Adam Stanley, The Globe and Mail.
- ^ Jordan, Sally (2013). "Evaluación electrónica: pasado, presente y futuro" (PDF) . Nuevas direcciones . 9 (1): 87–106. doi : 10.11120 / ndir.2013.00009 .
- ^ "Calificación en línea para facilitar la vida docente con Moodle" . 19 de noviembre de 2014.
- ^ "Universidades Abiertas VLE / LMS" .
- ^ "Encuesta de 2014 sobre el aprendizaje mejorado por la tecnología para la educación superior en el Reino Unido" . UCISA Richard Walker, Julie Voce, Joe Nicholls, Elaine Swift, Jebar Ahmed, Sarah Horrigan y Phil Vincent.
- ^ "Los 8 mejores sistemas de gestión de aprendizaje de código abierto: industria del eLearning" . 31 de diciembre de 2015.
- ^ "E-learning" . http://www.cpce-polyu.edu.hk/itu/new/ : Unidad de Tecnología de la Información (itu) . Consultado el 1 de marzo de 2011 .
Moodle es una conocida plataforma de aprendizaje en línea en instituciones de educación superior. Muchas universidades y facultades utilizan Moodle como sistema de aprendizaje en línea en su enseñanza y aprendizaje diarios. Moodle es un software gratuito de código abierto, lo que significa que el desarrollador puede realizar modificaciones en función de sus necesidades. CPCE decide utilizar Moodle como plataforma de e-learning para HKCC y SPEED desde el año académico 2009/10 en adelante.
- ^ "Centro de conocimiento" .
- ^ "Directorio de complementos de Moodle" .
- ^ "Directorio de complementos de Moodle" . moodle.org . Consultado el 1 de junio de 2017 .
- ^ "Integración SCORM Cloud Moodle" . scorm.com.
- ^ "Lista de socios de Moodle" . Moodle.
- ^ "¿Cómo funcionan los socios de Moodle?" . Moodle. Archivado desde el original el 22 de julio de 2014 . Consultado el 28 de noviembre de 2014 .
- ^ "Migración de pizarra" . moodle.org.
- ^ "Blackboard realiza adquisiciones de Moodle" . bizjournals.com.
- ^ "Blackboard adquiere Nivel7" . Pizarra. 13 de agosto de 2015.
- ^ "Moodle siempre será un proyecto de código abierto" . opensource.com.
- ^ Weller, M. (2006). "VLE 2.0 y direcciones futuras en entornos de aprendizaje". Actas de la primera Conferencia LAMS, Sydney. Cite journal requiere
|journal=
( ayuda ) - ^ McMulli y Munroe (2004). "VMoodle en DCU" .
- ^ Sclater, Neil (2008). "Un sistema de aprendizaje electrónico de código abierto a gran escala en la Universidad Abierta" . Educase. Archivado desde el original el 26 de julio de 2012 . Consultado el 18 de septiembre de 2009 . Cite journal requiere
|journal=
( ayuda ) - ^ "Filosofía - MoodleDocs" .
- ^ "Sistema de gestión de aprendizaje de código abierto" . Moodlerooms. Archivado desde el original el 27 de diciembre de 2010 . Consultado el 31 de mayo de 2012 .
- ^ "Definición de Moodle" . Todas las palabras.
- ^ "La gallina o el huevo" . Salón Moodle.org.
- ^ "Paquetes de idioma - MoodleDocs" .
- ^ Kehrer, Anika. "Simplemente lo mejor: estudio de caso de Moodle en Open ...» Linux Magazine " .
- ^ "Aprendizaje del servicio civil - LEO" .
- ^ "Lanzamientos" . Wiki de desarrollo de Moodle . 11 de mayo de 2020 . Consultado el 28 de mayo de 2020 .
- ^ Marsden, Dan (2 de abril de 2012). "Soporte a largo plazo de Moodle 1.9" . Moodle . Consultado el 27 de mayo de 2013 .
- ^ https://docs.moodle.org/dev/Roadmap#Moodle_3.8_and_beyond:_planning_in_progress
- ^ "Notas de la versión de Moodle 3.9 - MoodleDocs" . docs.moodle.org . Consultado el 11 de agosto de 2020 .
- ^ "Noticias de Moodle" . moodle.org . Consultado el 25 de marzo de 2021 .
- ^ https://docs.moodle.org/dev/Roadmap#Moodle_3.9_.28May_2020_release.29
- ^ "moodlemoot" .
- ^ "Cuota de mercado de LMS académico: una vista a través de cuatro regiones globales". e-Literate. 29 de junio de 2017. Consultado el 30 de mayo de 2019.
- ^ Un perfil del mercado de LMS (página 23) (PDF) , CampusComputing, 2013.
- ^ https://github.com/instructure/canvas-lms/wiki/FAQ
- ^ "Datos de LMS - Actualizaciones de primavera de 2017" . Edutechnica . Estadísticas del cliente . Consultado el 22 de noviembre de 2017 .
- ^ "Blackboard es ahora un socio oficial de Moodle" . Noticias de Moodle . 14 de marzo de 2016 . Consultado el 18 de abril de 2018 .
enlaces externos
- Página web oficial