El análisis de vías de impacto participativo ( PIPA ) es un enfoque de gestión de proyectos en el que los participantes en un proyecto (proyecto y programa se utilizan como sinónimos a partir de ahora), incluido el personal del proyecto, las partes interesadas clave y los beneficiarios finales, juntos co-construyen su teoría del programa. . [1]
Descripción general
La teoría PIPA describe vías de impacto plausibles mediante las cuales otros utilizan los productos del proyecto para lograr una cadena de resultados que conducen a una contribución al impacto final en las condiciones sociales, ambientales o económicas. Las vías de impacto son un tipo de modelo lógico , es decir, constituyen un modelo que describe la lógica de lo que hará, está haciendo o qué hizo el proyecto.
PIPA ayuda a los participantes del taller a identificar, discutir y escribir suposiciones y teorías sobre cómo las actividades y los productos del proyecto podrían contribuir a las metas del proyecto. La descripción de estos supuestos y teorías es una descripción de las vías de impacto del proyecto. PIPA ha ayudado a los participantes del taller a:
- Aclarar y comunicar la lógica de intervención del proyecto y su potencial para lograr impacto.
- Comprender otros proyectos e identificar áreas de colaboración.
- Genere un sentimiento de propósito común y una mejor integración programática
- Producir una narrativa de impacto que describa la lógica de intervención del proyecto.
- Elaborar un marco para el seguimiento y la evaluación posteriores.
Historia
PIPA se utilizó por primera vez en un taller en enero de 2006 en Ghana , con siete proyectos financiados por el "Programa de desafío sobre agua y alimentos". [2] Desde entonces se han realizado nueve talleres PIPA para 46 proyectos. Investigadores del Centro Internacional de Agricultura Tropical, [3] WorldFish Center, [4] y el Centro Internacional de la Papa [5] están desarrollando PIPA.
PIPA se desarrolló a partir de historias de innovación [6] y el trabajo realizado por la Iniciativa de Cambio y Aprendizaje Institucional. [7] Se aceptó un artículo que describe PIPA para su publicación en el Canadian Journal of Program Evaluation .
Temas de PIPA
Proyectos PIPA
PIPA es útil cuando dos o más proyectos en el mismo programa desean integrarse mejor. Deben asistir al menos dos personas por cada proyecto, preferiblemente el líder del proyecto y alguien más que conozca el proyecto y tenga tiempo e inclinación para dar seguimiento a lo que surja del taller. PIPA también funciona bien cuando un proyecto desea generar un entendimiento y un compromiso comunes de sus partes interesadas. En este caso, deben asistir dos o más representantes de cada grupo de interés importante.
Proceso PIPA
PIPA se puede utilizar al comienzo de un proyecto, en el medio o al final como una forma de documentar y aprender del proyecto. PIPA describe las vías de impacto del proyecto (o programa) de dos maneras: (i) cadenas causales de actividades, productos y resultados a través de los cuales se espera que un proyecto logre su propósito y meta; y (ii) redes de relaciones cambiantes entre las organizaciones ejecutoras del proyecto, las partes interesadas y los beneficiarios finales que son necesarias para lograr la meta. El proceso del taller, que se muestra en el diagrama, desarrolla las dos perspectivas a su vez y luego las integra.
Taller PIPA
El taller comienza con los participantes que desarrollan un árbol de problemas que vincula la meta del proyecto enmarcada en términos de un desafío o problema con lo que el proyecto realmente va a hacer. El enfoque utilizado para desarrollar el árbol de problemas se basa en el trabajo de Renger y Titcombe (2003). El árbol de problemas ayuda a los participantes a aclarar los problemas / oportunidades clave que están abordando sus proyectos y los resultados (cosas que otros usarán) que sus proyectos deben producir. Luego, los participantes llevan a cabo un ejercicio de visión, que toma prestado de la indagación apreciativa , para describir el éxito del proyecto dos años después de la conclusión del proyecto sobre la base de la adopción y el uso de los resultados del proyecto. Estos tres pasos (ver diagrama) generalmente toman alrededor de un día para completarse y brindan la información necesaria para describir una cadena causal de resultados necesarios para lograr el éxito.
La segunda parte del taller consiste en dibujar las redes de personas y organizaciones que ya están trabajando en el área y luego dibujar las redes que serán necesarias para lograr la visión del proyecto. Analizar las diferencias entre los dos puede ayudar a identificar una estrategia de comunicación eficaz. El paso final es integrar la cadena causal y las perspectivas de la red trazando una línea de tiempo.
Opcionalmente, el monitoreo y la evaluación pueden discutirse identificando criterios SMART (específicos, medibles, atribuibles, realistas y con límite de tiempo) para medir el cambio esperado e identificando el "cambio más significativo" para detectar los inesperados. Un componente clave de cualquier plan de evaluación es que el personal del proyecto revise periódicamente su visión, árboles de problemas y mapas de red para actualizarlos, identificar los cambios necesarios en el cronograma y documentar los cambios.
Después del taller
La información de los talleres de PIPA se ha utilizado de varias formas:
- Como mínimo, se mantiene un registro limpio de los resultados del taller para proporcionar hipótesis de impacto para cualquier evaluación de impacto futura y para ayudar a comunicar la justificación del proyecto.
- Los evaluadores que dirigen los talleres han trabajado con el personal del proyecto para escribir narrativas de impacto similares a las historias de desempeño de John Mayne (2004), que explican la lógica de la intervención del proyecto en una forma narrativa, ya que escribir una narrativa coherente puede revelar suposiciones que de otro modo estarían ocultas.
- La información de los mapas de red se ha procesado utilizando el software de análisis de redes sociales Ucinet y NetDraw para producir mapas compuestos que muestran qué proyectos CPWF están trabajando con qué organizaciones. [8] Estos mapas ayudan a los coordinadores de cuencas a hacer su trabajo.
Ver también
Referencias
- ^ Análisis de vías de impacto participativo (PIPA) [ fuente no confiable? ]
- ^ "Programa de desafío sobre agua y alimentos" . Archivado desde el original el 27 de junio de 2018 . Consultado el 30 de abril de 2020 .
- ^ Centro Internacional de Agricultura Tropical (CIAT)
- ^ Centro WorldFish
- ^ Centro Internacional de la Papa (CIP)
- ^ Historias de innovación Archivado 2007-06-21 en Wayback Machine.
- ^ Aprendizaje y Cambio Institucional Archivado 2007-10-12 en la Wayback Machine
- ^ http://www.analytictech.com/
Otras lecturas
- B; Álvarez et al. (2008). "Análisis de las vías de impacto participativo: un método práctico para la planificación y evaluación de proyectos" . en: ILAC Brief No. 17. La Iniciativa ILAC, Bioversity.
- Douthwaite, B. et al. (2003). "Evaluación de la vía de impacto: un enfoque para lograr y atribuir impacto en sistemas complejos". En: Sistemas agrícolas 78 pp243-265
- Douthwaite, B. et al. (2007). "Análisis de las vías de impacto participativo: una aplicación práctica de la teoría del programa en la investigación para el desarrollo". En: The Canadian Journal of Program Evaluation Vol. 22 No. 2 Páginas 127-159.
- Douthwaite, B. et al. (2007). "Evaluación de la vía de impacto de un proyecto integrado de control de Striga hermonthica en el norte de Nigeria". Sistemas agrícolas. 92 págs.201-222
- Mayne, J. 2004. "Informar sobre los resultados: establecer expectativas de desempeño y contar historias de desempeño". En: The Canadian Journal of Program Evaluation Vol. 19 (1) págs.31-60
- Renger, R. y Titcomb, A. (2002). "Un enfoque de tres pasos para la enseñanza de modelos lógicos" en: American Journal of Evaluation . 23: 493-503
enlaces externos
- Wiki Participatory Impact Pathways Analysis : más sobre PIPA y referencias