La tarea de indicaciones de Posner , también conocida como el paradigma de Posner , es una prueba neuropsicológica que se utiliza a menudo para evaluar la atención. Formulado por Michael Posner , [1] la tarea evalúa la capacidad de un individuo para realizar un cambio de atención . Se ha utilizado y modificado para evaluar trastornos, lesiones cerebrales focales y los efectos de ambos en la atención espacial.
Tarea de indicación de Posner | |
---|---|
Propósito | evaluar la lesión cerebral focal |
Método
La tarea de señales espaciales de Posner se ha utilizado para medir los tiempos de reacción manuales y de los movimientos oculares a los estímulos objetivo con el fin de investigar los efectos de la orientación encubierta de la atención en respuesta a diferentes condiciones de las señales.
En el paradigma general, los observadores se sientan frente a una pantalla de computadora situada al nivel de los ojos. Se les indica que se fijen en un punto central de la pantalla, marcado con un punto o una cruz. A la izquierda y a la derecha del punto hay dos casillas. Durante un breve período, se presenta una señal en la pantalla. Después de un breve intervalo después de que se quita la señal, aparece un estímulo objetivo, generalmente una forma, en el cuadro izquierdo o derecho. El observador debe responder al objetivo inmediatamente después de detectarlo. Para medir el tiempo de reacción (RT), se coloca un mecanismo de respuesta frente al observador, generalmente un teclado de computadora que se presiona al detectar un objetivo. Después de un intervalo entre ensayos, que suele durar entre 2500 y 5000 ms, el paradigma completo se repite para un número determinado de ensayos predeterminados por el experimentador. Este paradigma experimental parece ser muy eficaz para reformular la asignación atencional. [2]
Señales
Se utilizan dos tipos principales de señales para analizar la atención según el tipo de entrada visual. Se presenta una señal endógena en el centro de la pantalla, generalmente en la misma ubicación que el centro de enfoque. Es una flecha u otra señal direccional que apunta al cuadro izquierdo o derecho en la pantalla. Esta señal se basa en la entrada del campo visual central. Una señal exógena se presenta fuera del centro de enfoque, generalmente resaltando el cuadro izquierdo o derecho presentado en la pantalla. Una señal exógena también puede ser un objeto o una imagen en la periferia, a varios grados del centro, pero aún dentro del ángulo visual. Esta señal se basa en la información visual del campo visual periférico .
Ensayos válidos e inválidos
Posner ideó un esquema de uso de señales válidas e inválidas en los ensayos. En ensayos válidos, el estímulo se presenta en el área indicada por la señal. Por ejemplo, si la señal era una flecha que apuntaba hacia la derecha, el estímulo subsiguiente sí apareció en el cuadro de la derecha. Por el contrario, en los ensayos no válidos, el estímulo se presenta en el lado opuesto al indicado por la señal. En este caso, la flecha apuntaba hacia la derecha (dirigiendo la atención hacia la derecha), pero el estímulo de hecho apareció en el recuadro de la izquierda. Posner utilizó una proporción de 80% de ensayos válidos y 20% de ensayos inválidos en sus estudios originales. [1] El observador aprende que, por lo general, la señal es válida, lo que refuerza la tendencia a dirigir la atención al lado de la señal. Algunos ensayos no presentan señales antes de presentar el objetivo. Estos se consideran ensayos neutrales. Algunas tareas utilizan ensayos neutrales que presentan señales. Estas señales neutrales le dan al participante una idea de cuándo aparecerá el objetivo, pero no dan ninguna indicación de en qué lado es probable que aparezca. Por ejemplo, una señal neutral podría ser una flecha de doble cara. [3] La comparación del desempeño en ensayos neutrales, inválidos y válidos permite analizar si las señales dirigen la atención a un área en particular y benefician o dificultan el desempeño de la atención. Dado que al participante no se le permite mover los ojos en respuesta a la señal, sino que permanece fijo en el centro de la pantalla, las diferencias en el tiempo de reacción entre los estímulos objetivo precedidos por estas tres condiciones de señal indican que se ha empleado la orientación encubierta de la atención. [3]
Atención abierta y encubierta
En algunos estudios que utilizan este paradigma, los movimientos oculares se rastrean con sistemas de seguimiento ocular basados en video o potenciales eléctricos registrados a partir de electrodos colocados alrededor del ojo, un proceso llamado electrooculografía (EOG). Este método se utiliza para diferenciar la atención abierta y encubierta . La atención abierta implica movimientos oculares dirigidos, conocidos como movimientos sacádicos , para enfocar conscientemente el ojo en un estímulo objetivo. La atención encubierta implica el enfoque mental o la atención a un objeto sin un movimiento ocular significativo, y es el área de interés predominante cuando se utiliza la tarea de indicaciones de Posner para la investigación.
Al hacer que el 80% de los ensayos sean válidos y el 20% de los ensayos inválidos, Posner fomenta que se produzcan cambios de atención encubiertos en respuesta a las indicaciones. La proporción hace que sea beneficioso para un participante desviar la atención de forma encubierta hacia la ubicación indicada, ya que sería un predictor preciso durante la mayor parte del tiempo, lo que daría lugar a una detección y respuesta de objetivos más rápidas. [3]
Cuando atendemos a una ubicación, incluso sin mirarla directamente, facilita el procesamiento y disminuye el tiempo que necesitamos para responder a la información que ocurre en ese espacio dado. Esto da como resultado tiempos de reacción reducidos en la tarea de señalización espacial de Posner para objetivos con señales válidas, [3] y tiempos de reacción más lentos en respuesta a objetivos con señales no válidas: "Las latencias de detección se reducen cuando los sujetos reciben una señal que indica en qué parte del campo visual la señal ocurrir "(Posner, Snyder & Davidson, 1980). [4]
Los cambios encubiertos de atención no solo disminuyen el tiempo de reacción. También resultan en un procesamiento más intenso de los estímulos, [5] y aumentan la probabilidad de que un individuo detecte un evento cercano al umbral que ocurre en la periferia (como un ligero encendido de una caja en la periferia, que puede no haberse notado si la atención hubiera estado en otra parte). [2]
Asincronías de inicio de estímulo
El intervalo de tiempo entre el inicio de la señal y el inicio del objetivo se define como la asincronía de inicio del estímulo (SOA). Estudios previos que utilizaron esta tarea de señales espaciales encontraron que, además de la validez de las señales, las reacciones de comportamiento también se vieron afectadas por SOA. El efecto de la SOA varía dependiendo de si se utiliza una señal central o periférica. [6]
Hallazgos experimentales
Se han utilizado variaciones de la tarea de señalización de Posner en muchos estudios para evaluar el efecto del daño focal o los trastornos en la capacidad de atención, así como para comprender mejor la atención espacial en personas sanas. Los siguientes hallazgos son solo algunos de los muchos resultados que se han establecido mediante el uso de la tarea de indicaciones de Posner:
- El cambio de atención a un área objetivo ocurre antes de cualquier movimiento ocular [1]
- La atención espacial no depende completamente de la entrada visual consciente [1]
- Hay tres operaciones mentales que ocurren durante la orientación encubierta: desconexión del enfoque actual, movimiento hacia el objetivo seleccionado y compromiso del objetivo seleccionado [7]
- La lesión de áreas del mesencéfalo y la enfermedad de Parkinson afectan la capacidad de orientación en las direcciones en las que los movimientos oculares están alterados [7] [8]
- El daño del lóbulo parietal afecta la capacidad de orientar y detectar objetivos de ensayos no válidos (donde los objetivos se presentan en el sitio opuesto al que dirige la señal) [7]
- Los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad tienen tiempos de reacción más lentos en ensayos válidos y no válidos que los niños con desarrollo típico, especialmente a los objetivos presentados en el campo visual izquierdo. Sin embargo, al igual que los niños con desarrollo típico, se desempeñaron mejor en ensayos válidos que en ensayos inválidos. [9]
- Se sostiene principalmente que la atención espacial visual endógena y exógena está subordinada a redes neuronales que interactúan fuertemente, aunque separables, [10] [11] [12] [13] [14] aunque algunos investigadores sugieren que los cambios de atención exógenos y endógenos están mediados por la misma red frontoparietal , que consta de la corteza premotora, la corteza parietal posterior, la corteza frontal medial y la corteza frontal inferior derecha. [15]
- La atención con pistas se ve afectada por la edad: los observadores mayores muestran un compromiso más prolongado y una desconexión tardía de las señales en comparación con los observadores más jóvenes, que muestran una mayor capacidad en el cambio de atención y la desconexión en comparación con los observadores mayores. [dieciséis]
- La reorientación de la atención a los objetos en un espacio 3D está relacionada con la proximidad y lo inesperado [17]
Referencias
- ↑ a b c d Posner, MI (1980). "Orientación de la atención". Revista Trimestral de Psicología Experimental . 32 (1): 3–25. doi : 10.1080 / 00335558008248231 . PMID 7367577 .
- ↑ a b Bashinski HS, Bacharach VR (1980). Mejora de la sensibilidad perceptiva como resultado de la atención selectiva a ubicaciones espaciales. Percepción y psicofísica, 28 (3): 241-248.
- ↑ a b c d Posner MI, Nissen MJ, Ogden WC (1978). Modos de procesamiento atendidos y desatendidos: el papel del conjunto para la ubicación espacial. En HL Pick y EJ Saltzman (Eds.), Modes of Perceiving and Processing Information (págs. 137-157). Hillsdale, Nueva Jersey: Erlbaum.
- ^ Posner MI, Snyder CR, Davidson BJ (1980). Atención y detección de señales. Revista de psicología experimental, 109 (2): 160-174.
- ^ Prinzmetal W, McCool C, Park S (2005). Atención: el tiempo de reacción y la precisión revelan diferentes mecanismos. Revista de Psicología Experimental-General, 134 (1): 73-91.
- ^ Posner MI, Cohen Y (1984). Componentes de la orientación visual. En H. Bouma & DG Bouwhuis (Eds.), Atención y Rendimiento X: Control de los procesos del lenguaje (pp.531-556). Hillsdale, Nueva Jersey: Erlbaum.
- ^ a b c Posner, MI; Walker, JA; Friedrich, FJ; Rafal, RD (1984). "Efectos de la lesión parietal en la orientación encubierta de la atención" . La Revista de Neurociencia . 4 (7): 1863–1874. doi : 10.1523 / JNEUROSCI.04-07-01863.1984 . PMC 6564871 . PMID 6737043 .
- ^ Mari, M .; Bennett, KM; Scarpa, M .; Brighetti, G .; Castiello, U. (1997). "Procesamiento de la eficiencia de la orientación y el enfoque de la atención encubierta en relación con el nivel de discapacidad en la enfermedad de Parkinson". Parkinsonismo y trastornos relacionados . 3 (1): 27–36. doi : 10.1016 / s1353-8020 (96) 00036-3 . PMID 18591051 .
- ^ McDonald, S .; Bennett, KM; Chambers, H .; Castiello, U. (1999). "Orientación encubierta y focalización de la atención en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad". Neuropsicología . 37 (3): 345–356. doi : 10.1016 / s0028-3932 (98) 00078-5 . PMID 10199647 .
- ^ Corbetta, M., Shulman, GL, 2002. Control de la atención dirigida por objetivos y dirigida por estímulos en el cerebro. Nature Reviews Neuroscience 3, 201-215.
- ^ Chica, AB, Bartolomeo, P., Lupiáñez, J., 2013. Dos sistemas cognitivos y neuronales para la atención espacial endógena y exógena. Investigación del cerebro conductual 237, 107-123.
- ^ Hahn, B., Ross, TJ, Stein, EA, 2006. Disociación neuroanatómica entre procesos ascendentes y descendentes de atención selectiva visuoespacial. Neuroimage 32, 842-853.
- ^ Hopfinger, JB, West, VM, 2006. Interacciones entre la atención endógena y exógena en el procesamiento visual cortical. Neuroimage 31, 774-789.
- ^ Kincade, JM, Abrams, RA, Astafiev, SV, Shulman, GL, Corbetta, M., 2005. Un estudio de imágenes de resonancia magnética funcional relacionado con eventos de orientación de la atención voluntaria e impulsada por estímulos. J Neurosci 25, 4593-4604.
- ^ Peelen, MV; Heslenfeld, DJ; Theeuwes, J. (2004). "Los cambios de atención endógenos y exógenos están mediados por la misma red neuronal a gran escala". NeuroImage . 22 (2): 822–830. CiteSeerX 10.1.1.59.5946 . doi : 10.1016 / j.neuroimage.2004.01.044 . PMID 15193611 .
- ^ Langley, LK; Friesen, CK; Saville, AL; Ciernia, AT (2011). "Momento de la orientación visuoespacial reflexiva en adultos jóvenes, jóvenes y ancianos" . Atención, Percepción y Psicofísica . 73 (5): 1546-1561. doi : 10.3758 / s13414-011-0108-8 . PMC 3387807 . PMID 21394555 .
- ^ Chen, Q .; Weidner, R .; Vossel, S .; Weiss, PH; Fink, GR (2012). "Mecanismos neuronales de reorientación atencional en el espacio tridimensional" . Revista de neurociencia . 32 (39): 13352-13362. doi : 10.1523 / JNEUROSCI.1772-12.2012 . PMC 6621370 . PMID 23015426 .