Roberto Clemente Academia Comunitaria (comúnmente conocido como Clemente , Roberto Clemente Secundaria ) es un público de 4 años de la escuela secundaria situada en el oeste de Ciudad del área de la comunidad de Chicago , Illinois , Estados Unidos . Clemente es operado por el distrito de las Escuelas Públicas de Chicago (CPS). La escuela lleva el nombre del jugador de béisbol puertorriqueño Roberto Enrique Clemente (1934-1972).
Academia Comunitaria Roberto Clemente | |
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Habla a | |
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1147 N. Western Avenue , 60622 Estados Unidos | |
Coordenadas | 41 ° 54′09 ″ N 87 ° 41′10 ″ O / 41.9026 ° N 87.6861 ° WCoordenadas : 41 ° 54′09 ″ N 87 ° 41′10 ″ O / 41.9026 ° N 87.6861 ° W |
Información | |
Nombres anteriores | Escuela secundaria de la división noroeste (1892-1906) Escuela secundaria Tuley (1906-1974) |
Tipo de escuela | Secundaria pública |
Establecido | 1974 |
Distrito escolar | Escuelas Públicas de Chicago |
Código CEEB | 141325 [2] |
Principal | Fernando S. Mojica [1] |
Los grados | 9 - 12 |
Género | Mixto |
Inscripción | 697 (2018-19) [1] |
Tipo de campus | Urbano |
Colores) | Azul Dorado [3] |
Conferencia de atletismo | Liga Pública de Chicago [3] |
Nombre del equipo | Gatos monteses [3] |
Acreditación | Asociación Central del Norte de Colegios y Escuelas [4] |
Sitio web | rccachicago |
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Gina M. Pérez, autora de The Near Northwest Side Story: Migration, Displacement, and Puerto Rican Families , escribió que en Chicago la escuela es conocida como " la preparatoria puertorriqueña". [5] Jennifer Domino Rudolph, autora de Embodying Latino Masculinities: Producing Masculatinidad escribió que la escuela "está fuertemente asociada con el nacionalismo cultural puertorriqueño". [6] Ana Y. Ramos-Zayas, autora de National Performances: The Politics of Class, Race, and Space in Puerto Rican Chicago , escribió que la escuela fue presentada en los medios como "propiedad de los nacionalistas puertorriqueños" y "como parte de Puerto Rico ". [7] Rudolph afirmó que las representaciones de la violencia de los movimientos nacionalistas puertorriqueños en los medios hicieron que la escuela se volviera controvertida, [6] y que la escuela estaba asociada con gran parte de la "reacción violenta contra las manifestaciones de la identidad puertorriqueña". [8] Según Pérez, a partir de 2004, la mayoría de los residentes del área de West Town tienen un sentido de orgullo en la escuela, mientras que también lamentan problemas comunes en las escuelas públicas de Chicago que aparecen en Clemente, como pandillas y violencia escolar, deserción escolar y baja resultados de las pruebas. [5]
Historia
La escuela se estableció en 1892 como Escuela Secundaria de la División Noroeste. Fue rebautizada como Tuley High School en 1906. En 1974, la escuela se trasladó a una nueva instalación al otro lado de la calle llamada Roberto Clemente High School. El hacinamiento fue la razón por la que cerró el antiguo edificio de Tuley. [9] Los estudiantes habían exigido que la escuela cambiara el nombre de Clemente, así como también solicitaron la eliminación del plan de estudios existente y del director cuando cerraron la escuela en 1973. [5]
Decenio de 1990
Alrededor de 1988, Clemente High estableció un nuevo plan de estudios que se centró en los estudiantes e involucró la participación de los padres y el multiculturalismo. [5] Los padres y los activistas comunitarios del área dieron forma al plan de estudios de la escuela a la manera del sistema educativo estadounidense tradicional. [10] Además, la escuela contrató a padres como mentores, monitores de pasillo, oficinistas y tutores. La escuela agregó una clínica legal para ayudar a padres, estudiantes e inmigrantes. [5]
En la década de 1990, los medios de comunicación del área de Chicago comenzaron a criticar a los padres y activistas de Clemente. Esto se desarrolló cuando se aprobó la Ley de Responsabilidad Personal y Oportunidades Laborales en 1996. [10] Personas en los medios de comunicación acusaron a algunos padres de la zona de robar dinero porque la escuela les pagaba 20 dólares por trabajo voluntario aunque también recibían asistencia social; esto a pesar del objetivo declarado de la ley de reforma de la asistencia social de alentar a trabajar a quienes reciben asistencia social. [11] Otras escuelas en Chicago promulgaron reformas similares a las de Clemente, que habían reducido las tasas de deserción en más del 10%. [5]
Alrededor de 1995, funcionarios locales del área de Chicago y del estado de Illinois acusaron a la escuela de utilizar un programa de ayuda de Illinois para enviar estudiantes a Puerto Rico para asistir a un campus político radical, financiar vuelos para artistas y oradores que favorecen que Puerto Rico sea políticamente independiente de los Estados Unidos, y para proporcionar dinero para una recaudación de fondos a favor de la independencia de Puerto Rico. [12] En 1996, CPS inició una investigación sobre la mala gestión del dinero. En 1995 y 1996, respectivamente, colocó a Clemente en libertad condicional financiera y luego académica. [5] En noviembre de 1996, una evaluación de Clemente de CPS declaró que "el clima político y la división frustran el progreso académico a un nivel tan significativo que se ignora la educación de los estudiantes". [12]
El 31 de enero de 1997, Jerry Anderson, administrador de Homewood-Flossmoor High School y posible candidato a director en Clemente, decidió rechazar el puesto en Clemente después de recibir una carta en la que le pedía que llamara a "su jefe" para las FALN y las llamadas telefónicas. pidiéndole que se reúna con líderes de la comunidad puertorriqueña del área; afirmó que "no pensé que la política debería tener ningún papel en la educación". [12] También afirmó que el 1 de febrero de 1997 recibió una amenaza de muerte en su contestador automático. Como resultado, el director de CPS, Paul G. Vallas, notificó a la Oficina Federal de Investigaciones (FBI), y Edgar López , presidente de un comité nombrado por el presidente de la Cámara de Representantes de Illinois para investigar la escuela, lo acusó de ser " controlado por radicales "y pidió que se dividiera en escuelas más pequeñas. [12]
En febrero de 1997, Irene DaMota, la directora de la Escuela Primaria Whittier, fue seleccionada como la nueva directora de Clemente. [12]
Historia de Chicago Sun-Times
Un artículo del 4 de febrero de 1997 en el Chicago Sun-Times , "Fondos escolares utilizados para impulsar la liberación de terroristas", había acusado a la escuela de promover la liberación de terroristas. [5] Citó un informe de CPS que indica que los fondos escolares se utilizaron para promover la liberación del terrorista y para los movimientos independentistas puertorriqueños , y que la bandera estadounidense estaba prohibida en algunas aulas. [13]
La directora del Instituto Latino de Chicago , Migdalia Rivera, criticó la historia y distribuyó una refutación. [14] En respuesta, el periódico defendió sus informes. [15]
Un estratega político y empresario del área, Larry Ligas, una persona que no es de origen puertorriqueño, se atribuyó el mérito de encabezar la historia. Dijo que obtuvo información, en gran parte del ex propagandista del movimiento independentista puertorriqueño, Rafael Marrero, y se la dio a la periodista del Sun-Times , Michelle Campbell. Campbell verificó lo que le envió Ligas y agregó alguna información propia. Ligas publicó un comunicado de prensa elogiando la historia del Sun-Times antes de su lanzamiento. Ben Joravsky del Chicago Reader declaró que Ligas era "relativamente desconocido" en el momento del lanzamiento de la historia. [16] Marrero, en ese momento, era un informante de la Oficina Federal de Investigaciones (FBI). Había estado intentando sabotear el Centro Cultural Puertorriqueño Juan Antonio Corretjer, [17] que tenía una relación de trabajo con Clemente. Posteriormente, Marrero daría testimonio en el que acusaba a las partes de cometer fraude. [18]
Con respecto a la historia en sí, Joravsky declaró que en el momento en que se publicó la historia, la gente del noroeste de Chicago estaba especulando sobre quién era el responsable de encabezar la historia y no tanto sobre su veracidad; Al respecto, Joravsky afirmó que este último era "un punto de vista que varía con la ideología de uno". [dieciséis]
El 12 de febrero de 1997, un grupo de puertorriqueños y otros hispanos y latinos protestaron en las oficinas del Sun-Times , acusando al periódico de racismo y prejuicio anti-latino. [19]
El 18 de febrero, el director de CPS, Vallas, declaró que los legisladores de Illinois debían ser más estrictos con las reglas sobre el gasto de fondos destinados a niños pobres. [20] Vallas criticó los programas de Clemente y el centro puertorriqueño. [18] A pesar de que no hay evidencia concreta que indique que la escuela tenía asociaciones con las Fuerzas Armadas de Liberación Nacional Puertorriqueña (FALN), en un momento el FBI lo acusó de hacerlo. [6] El FBI había solicitado una investigación, al igual que el fiscal de los Estados Unidos con sede en Chicago. Se llevaron a cabo varias audiencias en la Legislatura de Illinois. [18]
Al final, no surgió ninguna evidencia de fraude. Oscar López Rivera escribió que Marrero "causó estragos en el arduo trabajo comunitario que el Centro había realizado en Clemente High School durante años". [18]
2000 y más allá
Clemente fue una de las 16 escuelas a nivel nacional seleccionadas por el College Board para su inclusión en el programa Modelo de Mejoramiento Escolar EXCELerator a partir del año escolar 2007-2008. El proyecto fue financiado por la Fundación Bill y Melinda Gates . [ cita requerida ]
Se programó que la escuela comenzara a utilizar el programa de Bachillerato Internacional para el año escolar 2013-2014. [21]
Cuerpo de estudiantes
A partir de 2019, la escuela tenía 697 estudiantes, [1] con un número significativo de puertorriqueños , afroamericanos y mexicoamericanos , y otros grupos de hispanos, latinos y estadounidenses de Europa del Este. [9]
En 1997 tenía 2.400 estudiantes. [12]
Académicos y programas
Clemente ofrece seis clases de Colocación Avanzada y también es una escuela candidata al Bachillerato Internacional . [22] Clemente también tiene programas de educación vocacional que se enfocan en artes culinarias y transmisión de radio / televisión. El último programa es impartido por un periodista de la estación de radio WGN-AM de Chicago . [23] Además, los estudiantes pueden participar en JROTC . [24] En 2012, el 92,6% de los estudiantes de primer año de Clemente se clasificaron como en camino de graduarse. [23]
A partir de 2004, el plan de estudios escolar enfatiza el multiculturalismo y tiene como objetivo desarrollar el orgullo étnico. [5]
Alberga eventos comunitarios, como charlas y programas culturales, disponibles para todos en el área circundante. [5]
A partir de 2004, Clemente tenía una relación con la escuela secundaria alternativa Pedro Albizu Campos del Centro Cultural Puertorriqueño ; una vez había utilizado Campos como un sitio alternativo. Clemente también tiene asociaciones con Vida / SIDA y la Asociación ASPIRA . [5]
Instalaciones
La escuela incluye varios murales a lo largo de Division Street que representan símbolos de la cultura puertorriqueña y el nacionalismo puertorriqueño . [5]
Desempeño del estudiante
Alrededor de 2005, la escuela tenía una de las tasas de deserción más altas de los Estados Unidos. [6] En 2019, la tasa de graduación era del 84%. [1]
Atletismo
Clemente compite en la Liga Pública de Chicago (CPL) y es miembro de la Asociación de Escuelas Secundarias de Illinois (IHSA). El equipo de béisbol masculino fue campeón de la liga pública nueve veces (1973–74, 1978–79, 1980–81, 1981–82, 1987–88, 1988–89, 1994–95, 1996–97 y 2001–02). [25] De 1973 a 2005, el equipo ganó diez campeonatos de béisbol de Chicago y Wilfredo Cruz, autor de Puerto Rican Chicago , describió al equipo como "formidable". [26]
ex alumnos notables
- Saul Bellow , asistió a Tuley High School; ganador del Premio Nobel de Literatura . [27]
- Isaac Rosenfeld , escritor judío-estadounidense que se convirtió en un miembro destacado de los círculos intelectuales de Nueva York. Saul Bellow modeló el personaje King Dahfu en Henderson the Rain King en Rosenfeld con quien se hizo amigo y con quien trabajó en el periódico escolar en Tuley.
- Víctor Díaz , jugador de béisbol profesional de los Mets de Nueva York y los Rangers de Texas.
- Ramon Ocasio III , juez del condado de Cook y presidente del Colegio de Abogados de Puerto Rico de Illinois.
- Mickey Rottner , asistió a Tuley High School; Jugó baloncesto para Loyola y profesionalmente.
Ver también
- Escuelas Públicas de Chicago
- Lista de escuelas en las escuelas públicas de Chicago
- Puertorriqueños en Chicago
Referencias
- ^ a b c d "Clemente HS" . Escuelas Públicas de Chicago . Consultado el 3 de julio de 2020 .
- ^ "Búsqueda de código de escuela secundaria" . College Board . Consultado el 2 de enero de 2010 .
- ^ a b c "Chicago (Clemente)" . Asociación de escuelas secundarias de Illinois (IHSA). 31 de diciembre de 2009 . Consultado el 2 de enero de 2010 .
- ^ "Resumen institucional para RCCA" . Perfil avanzado . Comisión de Acreditación y Mejora Escolar de la Asociación Norte Central . Consultado el 2 de enero de 2010 .
- ^ a b c d e f g h i j k l Pérez, La historia del lado noroeste cercano: migración, desplazamiento y familias puertorriqueñas . Prensa de la Universidad de California , 4 de octubre de 2004. ISBN 0520936418 , 9780520936416. pág. 157 .
- ↑ a b c d Rudolph, Jennifer Domino. Encarnando masculinidades latinas: produciendo masculatinidad . Palgrave Macmillan , 6 de agosto de 2012. ISBN 1137022884 , 9781137022882. pág. 46 .
- ^ Ramos-Zayas, Ana Y. Actuaciones nacionales: la política de clase, raza y espacio en el Chicago puertorriqueño . University of Chicago Press , 15 de julio de 2003. ISBN 0226703592 , 9780226703596. p. 233 .
- ^ Rudolph, Jennifer Domino ( Universidad de Illinois en Chicago ). "Roncamos Porque Podemos": Racialización, Redención y Mascu-latinidad "(tesis doctoral). ProQuest , 2008. p. 124 .
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- ^ a b Ramos-Zayas, Ana Y. Actuaciones nacionales: la política de clase, raza y espacio en el Chicago puertorriqueño . University of Chicago Press , 15 de julio de 2003. ISBN 0226703592 , 9780226703596. p. 233 - 234 .
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- ^ Rossi, Rosalind. " Clemente High // El director de la escuela quiere mejores reglas de dinero ". Chicago Sun-Times . 18 de febrero de 1997. Recuperado el 20 de diciembre de 2015.
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- ^ RCCA JROTC . Consultado el 26 de julio de 2013.
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- ^ Fasman, Jon (2 de noviembre de 2008). "Donde las palabras tomaron forma: Chicago de Saul Bellow" . New York Times .
Otras lecturas
- " Historia de Clemente manchada esfuerzo de educadores " (opinión). Chicago Sun Times . 9 de febrero de 1997.
- Studer, John. " Puertorriqueños luchan por sus derechos en Chicago " ( Archivo ). El Militante . 3 de marzo de 1997. Volumen 61, Número 9.
- " 90_HR0067 LRB9005400CBcbA Representantes de la Cámara " ( Archivo ). Legislación de la 90ª Asamblea General del estado de Illinois.
- Ríos, Alejandra Cerna. "Clemente High, 8 años después de la investigación". Extra . 27 de abril de 2005
- Versión en español : (en español) Ríos, Alejandra Cerna. Traductor: Víctor Flores. " SECUNDARIA CLEMENTE, 8 AÑOS DESPUÉS DE LA INVESTIGACIÓN ". Extra . 27 de abril de 2005.
enlaces externos
- Página web oficial