Roi Cohen Kadosh (apellido Cohen Kadosh, hebreo : רועי כהן קדוש, nacido en 1976) es un neurocientífico cognitivo británico-israelí notable por su trabajo sobre la cognición numérica y matemática y el aprendizaje y la mejora cognitiva . Es profesor de Neurociencia Cognitiva y director del Grupo de Cognición, Aprendizaje y Plasticidad de la Universidad de Oxford y miembro principal de Psicología en Jesus College .
Roi nació en Israel en 1976. Se interesó por la psicología a los 14 años, tras la enfermedad y muerte prematura de su madre. Después de su servicio obligatorio en las Fuerzas de Defensa de Israel , comenzó sus estudios en Achva College y recibió su título universitario en Ciencias del Comportamiento de la Universidad Ben-Gurion del Negev en 2002. Basado en sus logros en sus estudios universitarios, recibió el prestigioso Beca de doctorado de la Fundación Kreitman y fue aceptado en la vía directa de doctorado en neuropsicología con el Prof. Avishai Henik . Durante su doctorado ( summa cum laude), completó el Diploma Europeo en Ciencias Cognitivas y Cerebrales (EDCBS), y recibió formación como interno en neuropsicología clínica, en el Centro de Rehabilitación Beit Leowenstein . Luego decidió seguir una carrera de investigación y recibió una beca posdoctoral Rothschild y financiación de la Comisión Europea y la Organización Internacional de Investigación del Cerebro para unirse al Instituto de Neurociencia Cognitiva , University College London para su formación posdoctoral. En 2009 recibió una beca de desarrollo profesional Wellcome Trust para trasladarse a la Universidad de Oxford, donde estableció su laboratorio.
Cohen Kadosh comenzó a trabajar en la cognición numérica bajo la supervisión de Avishai Henik . El trabajo de Cohen Kadosh se ha centrado en cómo los seres humanos representan los números y los mecanismos psicológicos y biológicos que respaldan la comprensión numérica superior, [1] típica, [2] [3] y deteriorada, [4] una investigación con implicaciones para una amplia gama de campos que incluyen Psicología, educación y neurociencia. Su trabajo en este campo ha llevado a cambios significativos en varias teorías dominantes de la cognición numérica. [5] [6]
Cohen Kadosh ha revelado algunos de los principios cognitivos y perceptuales de la sinestesia [7] [8] y sus mecanismos neurobiológicos, [9] [10] [11] que tienen implicaciones en el campo de la neuroplasticidad y el aprendizaje. También sugirió que los orígenes de la sinestesia podrían deberse a una falla en la especialización cortical durante la infancia y la niñez. [12]
Cohen Kadosh ha sido uno de los pioneros en combinar el entrenamiento cognitivo con la estimulación cerebral no invasiva para mostrar su impacto en la cognición, [13] [14] el aprendizaje, [15] y las funciones cerebrales. [16] En los últimos años ha ampliado su trabajo para examinar el papel de las diferencias individuales a nivel psicológico [17] [14] [18] y biológico [9] en el impacto de la estimulación cerebral sobre la conducta, las que permiten una mejor comprensión mecanicista de la estimulación cerebral y el aprendizaje.
Cohen Kadosh ha colaborado con especialistas en neuroética para resaltar las implicaciones de la estimulación cerebral para la mejora cognitiva [19] y dar forma a la regulación actual. [20]