Sistema de escuelas públicas del condado de Wake
El Sistema de Escuelas Públicas del Condado de Wake ( WCPSS ) es un distrito escolar público ubicado en el Condado de Wake, Carolina del Norte . Con 161,907 estudiantes en membresía diaria promedio y 191 escuelas a partir del año escolar 2019-2020, [2] es el distrito escolar público más grande de Carolina del Norte y el decimocuarto más grande de los Estados Unidos a partir de 2016. [3]
El sistema escolar actual es el resultado de una fusión de 1976 entre el sistema escolar anterior (históricamente en gran parte blanco) del condado de Wake y las antiguas escuelas de la ciudad de Raleigh (históricamente en gran parte minoritarias). La fusión fue propuesta inicialmente por líderes empresariales a principios de la década de 1970 debido a la preocupación de que la continua " fuga de blancos " de las escuelas del centro de la ciudad de Raleigh afectaría negativamente la economía general del condado. Los líderes políticos y educativos también esperaban que la fusión de los dos sistemas facilitara la eliminación de la segregación ordenada por los tribunales . Sin embargo, la propuesta inicialmente resultó impopular entre los residentes, quienes la rechazaron por un margen de 3-1 en un referéndum no vinculante en 1973. Los líderes escolares y empresariales convencieron a la Asamblea General de Carolina del Norte para forzar la fusión.[4]
Desde entonces, el distrito se ha hecho notable por sus esfuerzos de integración . Las escuelas del sistema se integran en función de los niveles de ingresos informados por las familias en las solicitudes de almuerzos escolares subsidiados por el gobierno federal, con el objetivo de tener una proporción máxima del 40 % de estudiantes de bajos ingresos en cualquier escuela. En consecuencia, miles de estudiantes suburbanos son transportados en autobús a escuelas especializadas en áreas más pobres, y de la misma manera, estudiantes de bajos ingresos a escuelas suburbanas, para ayudar a mantener este equilibrio de ingresos. Las escuelas magnet se caracterizan por ser escuelas públicas que se especializan en un área en particular, como ciencias o artes, para fomentar la eliminación de la segregación al atraer estudiantes de varios vecindarios y distritos a la misma escuela. [5] El profesor Gerald Grant de la Universidad de Syracuse usó el condado de Wake como una metáfora de la esperanza en su libro de 2009 Hope and Despair in the American City: Why There Are No Bad Schools in Raleigh . [6] Grant dice: "La investigación es muy clara en cuanto a que tener la combinación correcta de niños desde el punto de vista socioeconómico, como lo hace el condado de Wake, tiene enormes beneficios para los niños pobres sin perjudicar a los niños ricos". [6] Según US News and World Report , en 2005, el 63,8% de los estudiantes de bajos ingresos en el condado de Wake aprobaron los exámenes de fin de secundaria del estado, que fue significativamente más alto que los condados circundantes que no tienen políticas de integración similares. [7]
Los residentes del condado están divididos en su apoyo al programa de integración del sistema debido, en parte, a algunos de los medios para lograr esa integración, como los largos viajes en autobús para muchos estudiantes y la falta de escuelas en el vecindario. A pesar de una mejor integración, los resultados de las pruebas entre los estudiantes más pobres continúan rezagados: para el año escolar 2007–2008, solo el 18 % de las escuelas del distrito cumplieron con las metas de progreso anual adecuadas de la Ley Ningún Niño se Queda Atrás , [8] con solo el 71 % aprobando pruebas estandarizadas estatales. [9] Debido al reciente fallo de la Corte Suprema de EE. UU. que restringe el uso de la raza en la asignación de estudiantes, Wake ha sido citado como un modelo de cómo otros sistemas escolares aún pueden mantener la diversidad en la inscripción. [10]
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