Los estudios de ciencia y tecnología en India ( STS ), también conocidos como estudios de ciencia, tecnología y sociedad , son un campo de investigación académica de rápido crecimiento en la India desde la década de 1980. STS se ha desarrollado en el país a partir de los movimientos científicos de las décadas de 1970 y 1980, así como de la crítica académica de las políticas de ciencia y tecnología del estado indio . Ahora el campo está establecido con al menos cinco generaciones de académicos y varios departamentos e institutos especializados en estudios de políticas de ciencia, tecnología e innovación.
Origen y desarrollo
El campo tiene una larga historia en la India que se remonta a finales de la década de 1970, con los trabajos de JPS Uberoi , [1] [2] Ashis Nandy , [3] [4] Vandana Shiva , [5] Claude Alvares [6] [ 7] y Shiv Visvanathan . [8] [9] Sin embargo, hay una primera generación de académicos de la década de 1970 que analizaron la ciencia y la tecnología en general desde una perspectiva marxista (y no desde el ámbito de los CTS post-kuhnianos ) como Dharampal , [10] Abdur Rahman , [11] [12] y SN Sen. [13] Las obras de JD Bernal y Joseph Needham tuvieron una fuerte influencia en la India STS en sus años de formación. [14]
Los Nuevos Movimientos Sociales de las décadas de 1970 y 1980 en la India contribuyeron enormemente al surgimiento de la disciplina, ya que estos movimientos y grupos de activistas influenciados por perspectivas marxistas, gandhianas y ecológicas profundas no pudieron evitar involucrarse con la ciencia moderna y el proyecto de modernización en la posguerra. colonia. Un punto de inflexión importante fue la creación de dos instituciones para estudiar las relaciones sociales de la ciencia: el Centro para la Interacción de la Ciencia y la Sociedad, la Universidad Jawaharlal Nehru, Nueva Delhi (estd. 1970), y el Instituto Nacional de Estudios de Ciencia, Tecnología y Desarrollo. (NISTADS), Nueva Delhi (est. 1980). Sin embargo, el Estado cerró el Centro para la Interacción de la Ciencia y la Sociedad a fines de la década de 1970, por considerarlo demasiado crítico con las políticas de energía nuclear y armamento del régimen de Indira Gandhi ; [15] en 1996 reabrió como el Centro de Estudios en Política Científica (CSSP)] en la Universidad Jawaharlal Nehru. [dieciséis]
En la década de 1990, el campo se volvió vibrante con la intervención de un grupo de historiadores sociales de la ciencia inspirados en estudios poscoloniales como David Arnold , Robert S. Anderson, Deepak Kumar , [17] Dhruv Raina , [18] S. Irfan Habib , [19] [20] Itty Abraham, [21] Gyan Prakash . [22] y Zaheer Baber. [23] Obras de sociólogos como Harish Naraindas, [24] VV Krishna, [25] [26] V. Sujatha, E.Haribabu y Binaykumar Patnaik también son importantes para el desarrollo del campo, junto con las investigaciones filosóficas de Prajit K. Basu y Sunder Sarukkai. [27] También hay que señalar la extensa investigación llevada a cabo por Rajeseswari S. Raina [28] sobre sistemas de conocimiento agrícola y prácticas de desarrollo, el trabajo de Neelam Kumar sobre mujeres y ciencia y el trabajo de Pranav Desai sobre sistemas de innovaciones.
A raíz del ' Asunto Sokal ' en la academia occidental, se desencadenó un debate similar en India, principalmente en las páginas del Economic and Political Weekly , donde participó el propio Alan Sokal . Esta controversia se conoce popularmente como las "guerras científicas indias". [29] El debate se reanudó a raíz de la publicación de un renombrado filósofo de la ciencia, los libros de Meera Nanda sobre la posición relativista cultural en los estudios poscoloniales de la ciencia. Su defensa de la ciencia y los valores de la Ilustración jugaron un papel central en el sostenimiento de la Guerra de las Ciencias de la India en la década de 2000. Tras la publicación de su libro, Prophets Facing Backward (2004), [30] la revista Social Epistemology publicó un número especial que discutía las respuestas de eruditos SAS como Sandra Harding a los argumentos en el libro de Nanda y contrarrefutaciones de Nanda. [31]
Eruditos como Abha Sur, [32] Amit Prasad, [33] Banu Subramaniam, Esha Shah, [34] Gita Chadha, Indira Chowdhury [35] Jahnavi Phalkey, [36] Kaushik Sunder Rajan, [37] Kavitha Philip, [38 ] John Bosco Lourdusamy, Senthil Babu, Rohan D'Souza, Saradindu Bhaduri, Madhav Govind y Pratik Chakrabarti [39] representan la próxima generación de académicos en el campo que se volvieron activos en la década de 2000.
También hay una nueva generación de académicos que participan activamente en el desarrollo del campo en la segunda década del milenio, lo que garantiza que Indian SAS tenga un futuro brillante por delante. [40]
Institutos y departamentos
En el nuevo milenio se pusieron en marcha varios departamentos de estudios de política científica con una sólida base en CTS. El Centro para la Interacción de la Ciencia y la Sociedad de la Universidad Jawaharlal Nehru, Nueva Delhi, que cerró en el decenio de 1970, reabrió bajo un nuevo nombre, Centro de Estudios sobre Política Científica (CSSP), en 1996. [41] Centro de Cultura del Conocimiento y Estudios de Innovación (CKCIS) en la Universidad de Hyderabad abrió en 2006, [ cita requerida ] y el Centro de Estudios en Política de Ciencia, Tecnología e Innovación en la Universidad Central de Gujarat abrió en 2009. [42] Los departamentos de Humanidades de Ciencias Sociales de muchos de los Institutos Indios de Tecnología (IIT) y los Institutos Indios de Educación e Investigación Científica (IISER) tienen varios miembros de la facultad capacitados en el campo, y el número de académicos que se especializan en CTS está aumentando constantemente en el país. [ cita requerida ]
Programas academicos
- Programa de MPhil-PhD en Estudios de Política Científica, Centro de Estudios en Política Científica (CSSP), Universidad Jawaharlal Nehru, Nueva Delhi [43]
- MPhil-PhD Program in Studies in Science, Technology and Innovation Policy, Central University of Gujarat, Gandhinagar [44]
- Programa de Doctorado en Estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad, Centro de Estudios de la Cultura del Conocimiento y la Innovación, Universidad de Hyderabad [45]
- MPhil-PhD Program in Education (Historia de la educación científica y técnica), Centro Zakir Husain de Estudios Educativos, Universidad Jawaharlal Nehru, Nueva Delhi [46]
- Programa de doctorado en Estudios de Políticas, Instituto Indio de Tecnología de Delhi [47]
Ver también
- Historia de la ciencia y la tecnología en el subcontinente indio
- Ciencia y tecnología en India
- Educación en ingeniería en India
- Lista de invenciones indias
- Tecnología de la información en India
Referencias
- ^ Uberoi, JPS (1978). Ciencia y Cultura . Nueva Delhi: Oxford University Press.
- ^ Uberoi, JPS (1984). La otra mente de Europa: Goethe como científico . Nueva Delhi: Oxford University Press.
- ^ Nandy, Ashis (1980). Ciencias alternativas: creatividad y autenticidad en dos científicos indios . Nueva Delhi: Allied Publishers.
- ^ Nandy, Ashis (1988). Ciencia, hegemonía y violencia: un réquiem por la modernidad . Tokio: Universidad de las Naciones Unidas.
- ^ Shiva, Vandana (1988). Mantenerse vivo: mujeres, ecología y supervivencia en la India . Nueva Delhi: Kali for Women.
- ^ Alvares, Claude (1980). Homo faber: Tecnología y Cultura en India, China y Occidente desde 1500 hasta la actualidad . La Haya: Nijhoff.
- ^ Alvares, Claude (1992). Ciencia, desarrollo y violencia: la revuelta contra la modernidad . Nueva Delhi: Oxford University Press.
- ^ Visvanathan, Shiv (1985). Organización para la ciencia: la creación de un laboratorio de investigación industrial . Nueva Delhi: Oxford University Press.
- ^ Visvanathan, Shiv (1985). Un carnaval para la ciencia: ensayos sobre ciencia, tecnología y desarrollo . Nueva Delhi: Oxford University Press.
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- ^ Chattopadhyay, Debiprasad (1982). Historia de la ciencia en la India, vol. 1 y 2 . Nueva Delhi: Editorial Enterprises.
- ^ Sen, SN (1966). "Cambio de perspectivas en la historia de las ciencias". Ciencia y Cultura . 31 (5): 214–219.
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- ^ Sen, Nirupa (25 de junio de 2001). "Noticias: Renacimiento del Centro de Estudios en Política Científica de la Universidad Jawaharlal Nehru, Nueva Delhi" (PDF) . Ciencia actual . 80 (12): 1479-1480 . Consultado el 27 de junio de 2019 .
- ^ Kumar, Deepak (1995). La ciencia y el Raj . Nueva Delhi: Oxford University Press.
- ^ Raina, Dhruv (2003). Imágenes y contextos: la historiografía de la ciencia y la modernidad en la India . Nueva Delhi: Oxford University Press.
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- ^ Sarukkai, Sunder (2002). Traduciendo el mundo: ciencia y lenguaje . Lanham: University Press of America.
- ^ Rajeseswari S. Raina
- ^ "Las guerras científicas en la India" . Revista Dissent . Consultado el 7 de octubre de 2019 .
- ^ Nanda, Meera (2004). Profetas mirando hacia atrás: críticas posmodernas de la ciencia y el nacionalismo hindú en la India . Nuevo Brunswick: Rutgers University Press. ISBN 978-81-7824-090-9.
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- ^ Indira Chowdhury 2015. Cultivando el árbol de la ciencia: Homi Bhabha y el Instituto Tata de Investigación Fundamental. Prensa de la Universidad de Oxford, Nueva Delhi
- ^ Jahnavi Phalkey 2013. Estado atómico: gran ciencia en la India del siglo XX . Sonepat, negro permanente
- ^ Kaushik Sunder Rajan. 2006. Biocapital: La constitución de la vida posgenómica . Prensa de la Universidad de Duke.
- ^ Kavita Philip. 2003. Naturalezas civilizadoras: raza, recursos y modernidad en el sur de la India colonial , Rutgers University Press; Orient Longman (edición de Asia / Reino Unido) 2004
- ^ Pratik Chakrabarti. 2004. La ciencia occidental en la India moderna: métodos metropolitanos, prácticas coloniales . Permanente Negro, Sonepat.
- ↑ Ver, por ejemplo, las obras de Aparajit Ramnath, Aalok Khandekar, Biswanath Dash, Mathew John, Naveen K. Thayyil, Nupur Chowdhury, Pankaj Sekhsaria, Renny Thomas, Richa Kumar, Shiju Sam Varughese, Suvobrata Sarkar, Kunal Sinha, Parvathi K Iyer y Hemant Kumar.
- ^ Sen, Nirupa (25 de junio de 2001). "Noticias: Renacimiento del Centro de Estudios en Política Científica de la Universidad Jawaharlal Nehru, Nueva Delhi" (PDF) . Ciencia actual . 80 (12): 1479-1480 . Consultado el 27 de junio de 2019 .
- ^ "Centro de Estudios en Política Científica, Tecnológica y de Innovación (CSSTIP)" . Consultado el 31 de diciembre de 2020 .
- ^ Programa de MPhil-PhD en Estudios de Política Científica, Centro de Estudios en Política Científica, Universidad Jawaharlal Nehru, Nueva Delhi
- ^ Programa de MPhil-PhD en estudios de política de ciencia, tecnología e innovación, Universidad Central de Gujarat, Gandhinagar
- ^ Universidad de Hyderabad
- ^ Programa de MPhil-PhD en Educación (Historia de la ciencia y educación técnica), Centro Zakir Husain de Estudios Educativos, Universidad Jawaharlal Nehru, Nueva Delhi
- ^ Programa de doctorado en Estudios de Políticas, Instituto Indio de Tecnología-Delhi
Otras lecturas
- Dhruv Raina, Purabi Pattanayak, Vungliankim Valte. Un estudio en la epistemología social de la educación de "ciencia y sociedad" en universidades e institutos técnicos indios. Centro Zakir Husain de Estudios Educativos, Universidad Jawaharlal Nehru, Nueva Delhi, 18 de diciembre de 2009.
- Shiv Visvanathan: Una celebración de la diferencia: ciencia y democracia en la India
- Shiv Visvanathan: El futuro de los estudios científicos
- Sumi Krishna y Gita Chadha: Feministas y ciencia (Londres: Sage).
enlaces externos
- Proyecto Wiki STS
- Revista de ciencia, tecnología y sociedad
- Revista India de Comunicación Científica
- Revista India de Historia de la Ciencia
- Foro de conocimiento en la sociedad civil
- Una crítica de los estudios científicos poscoloniales por Alan Sokal