Aprendizaje centrado en el estudiante
El aprendizaje centrado en el alumno , también conocido como educación centrada en el alumno , abarca ampliamente los métodos de enseñanza que cambian el enfoque de la instrucción del maestro al alumno . En su uso original, el aprendizaje centrado en el alumno tiene como objetivo desarrollar la autonomía y la independencia del alumno [1] al poner la responsabilidad del camino de aprendizaje en manos de los alumnos al impartirles habilidades y la base sobre cómo aprender un tema específico y los esquemas necesarios para estar a la altura del requisito de rendimiento específico. [2] [3] [4] La instrucción centrada en el estudiante se centra en las habilidades y prácticas que permiten el aprendizaje permanentey resolución de problemas independiente. [5] La teoría y la práctica del aprendizaje centrado en el alumno se basan en la teoría del aprendizaje constructivista que enfatiza el papel fundamental del alumno en la construcción de significado a partir de nueva información y experiencia previa.
El aprendizaje centrado en el estudiante pone los intereses de los estudiantes en primer lugar, reconociendo la voz del estudiante como central para la experiencia de aprendizaje. En un espacio de aprendizaje centrado en el estudiante, los estudiantes eligen qué aprenderán, cómo marcarán su ritmo de aprendizaje [6] y cómo evaluarán su propio aprendizaje desempeñando el papel de facilitador del aula. [4] Esto contrasta con la educación tradicional ., también denominado "aprendizaje centrado en el docente", que sitúa al docente como el rol principalmente "activo" mientras que los estudiantes asumen un rol más "pasivo" y receptivo. En un salón de clases centrado en el maestro, los maestros eligen qué aprenderán los estudiantes, cómo aprenderán los estudiantes y cómo se evaluará el aprendizaje de los estudiantes. Por el contrario, el aprendizaje centrado en el estudiante requiere que los estudiantes sean participantes activos y responsables de su propio aprendizaje y con su propio ritmo de aprendizaje. [7]
El uso del término "aprendizaje centrado en el alumno" también puede referirse simplemente a mentalidades educativas o métodos de instrucción que reconocen las diferencias individuales en los alumnos. [8] En este sentido, el aprendizaje centrado en el estudiante enfatiza los intereses, habilidades y estilos de aprendizaje de cada estudiante, colocando al maestro como un facilitador del aprendizaje para los individuos y no para la clase como un todo.
Teóricos como John Dewey , Jean Piaget y Lev Vygotsky , cuyo trabajo colectivo se centró en cómo aprenden los estudiantes, han informado el cambio hacia el aprendizaje centrado en el estudiante. Dewey era un defensor de la educación progresiva y creía que el aprendizaje es un proceso social y experiencial al hacer del aprendizaje un proceso activo, ya que los niños aprenden haciendo. Él creía que un ambiente de clase en el que los estudiantes pudieran aprender a pensar críticamente y resolver problemas del mundo real era la mejor manera de preparar a los estudiantes para el futuro. [6]
Las ideas de Carl Rogers sobre la formación del individuo también contribuyeron al aprendizaje centrado en el estudiante. Rogers escribió que "el único aprendizaje que influye significativamente en el comportamiento [y la educación] es el autodescubrimiento". [9] Maria Montessori también fue una precursora del aprendizaje centrado en el estudiante, donde los niños en edad preescolar aprenden a través de una interacción independiente y autodirigida con actividades previamente presentadas.
La teoría de la autodeterminación se centra en el grado en que el comportamiento de un individuo está automotivado y 'autodeterminado'. Cuando a los estudiantes se les permite medir su aprendizaje, el aprendizaje se convierte en un incentivo, por lo tanto, más significativo. Situar a los estudiantes en el centro del aula les permite medir su propia valía, lo que crea un mayor grado de motivación intrínseca.
