La instrucción suplementaria ( SI ) es un modelo de apoyo académico desarrollado por Deanna Martin [1] en la Universidad de Missouri–Kansas City (UMKC) en 1973 que utiliza sesiones de estudio asistidas por compañeros para mejorar la retención y el éxito de los estudiantes dentro de cursos específicos históricamente difíciles. [2] El programa SI brinda apoyo entre paresal hacer que los estudiantes que hayan tenido éxito en cursos académicos tradicionalmente difíciles (p. ej., Química Orgánica, Biología 101, Lógica) ayuden a otros estudiantes a completar estos cursos. SI es un enfoque no correctivo que brinda sesiones regulares de revisión fuera de clase en las que los estudiantes trabajan en colaboración discutiendo lecturas, comparando notas, trabajando juntos para predecir elementos de prueba y compartiendo ideas para mejorar el material de clase. Los cursos seleccionados para SI tienden a ser cursos de "guardián" para estudiantes de primer y segundo año, generalmente aquellas clases que tienen una proporción del 30% o más de estudiantes que reciben una "D", reprueban o se dan de baja (el DFWtarifa) del curso. Las sesiones de revisión fuera de clase están dirigidas por "líderes de SI", estudiantes que ya tomaron la clase y lo hicieron bien. Los líderes de SI asisten a todas las conferencias de la clase, toman notas y actúan como modelos para los que actualmente están tomando el curso. El modelo SI se utiliza para cursos seleccionados en los niveles de pregrado, posgrado y escuela profesional, y ha sido adoptado por colegios y universidades en los Estados Unidos e internacionalmente. [3]
El modelo SI se basa en una colección de teorías de aprendizaje. SI toma prestado de los principios de aprendizaje conductual de Skinner , Bandura , Ausubel y Herbart ; de los principios de desarrollo cognitivo de Bruner , Piaget y Flower y Hayes ; de los principios de interdependencia social de Geertz , Vygotsky , Bakhtin y Erickson ; y de los principios interpretativos-críticos de Freire , Apple y Kozol .
A principios de la década de 1990, el Departamento de Educación de EE. UU. validó tres afirmaciones específicas sobre la eficacia de SI:
Una revisión más reciente de todas las investigaciones de SI publicadas entre 2001 y 2010 encontró estudios que respaldan estas tres afirmaciones y ningún estudio que las contradiga. [4]
El Centro Internacional para SI [5] está ubicado en la Universidad de Missouri-Kansas City en Kansas City , Missouri dentro de Academic Support and Mentoring, anteriormente el Centro para el Desarrollo Académico. [6] El Centro Internacional para SI alberga y realiza capacitaciones periódicas [7] sobre el modelo SI y ha capacitado a personas que representan a más de 1500 instituciones en 30 países diferentes. [8]
Hay centros nacionales para SI en la Universidad de Wollongong , [9] Australia , la Universidad de Guelph , [9] Canadá , la Universidad Nelson Mandela , Sudáfrica , [10] la Universidad de Lund , [11] Suecia . También hay un Centro Regional para SI en el norte de Sudáfrica en la Universidad North-West. [12] SI también puede llamarse PASS (sesiones de estudio asistidas por pares) y PAL (aprendizaje asistido por pares). Cada centro nacional es responsable de la supervisión y capacitación de las instituciones interesadas en su región en el modelo SI.