Tamana es una organización voluntaria sin fines de lucro registrada a principios de marzo de 1984 en India, [1] que comprende tres centros de educación especial, una célula de capacitación y un centro de investigación para apoyar a personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo. [2] El trabajo de la organización está reconocido por el Ministerio de Justicia Social y Empoderamiento , Gobierno. de la India, Departamento de Bienestar Social ; Gobierno de NCT Delhi , Consejo de Rehabilitación de la India [3] y está registrado en el National Trust . Tamana también tiene un Estatus Consultivo Especial con laConsejo Económico y Social de las Naciones Unidas [4] desde 2005.
La fundadora de la organización, la Dra. Shayama Chona , recibió el Padmashree , un Padmabhushan y dos premios nacionales por su contribución en el sector de la discapacidad en la India . [5] [6]
Tamana ofrece un programa educativo individual para cada estudiante, dirigido a la independencia social y económica, que incorpora educación especial, un programa académico regular a través del NIOS , intervenciones terapéuticas y capacitación vocacional . Cada centro de Tamana ofrece terapia del habla, terapia ocupacional y fisioterapia , capacitación en habilidades para la vida , educación en computación , música y danza , control de peso y acondicionamiento físico , actividades deportivas y extracurriculares , asesoramiento , modificación de conducta ., instalaciones de diagnóstico y evaluación, y asesoramiento familiar. [7]
Bajo el preciado sueño de ver a cada niño convertirse en un adulto independiente, los objetivos de la organización incluyen: [1]
• Crear y mejorar una mayor conciencia pública, comprensión y aceptación de las personas con necesidades especiales.
La primera rama de Tamana, la Escuela Especial Tamana, fue inaugurada por la difunta Lady Diana , la Princesa de Gales , el 12 de febrero de 1992 y la primera piedra fue colocada por el entonces Alto Comisionado de Gran Bretaña, Sir David Goodall . [8]La Escuela Especial atiende las necesidades individuales de 115 niños provenientes de todos los estratos de la sociedad, con edades comprendidas entre los 4 y los 17 años. Esta escuela se centra en el desarrollo general del niño, según sus necesidades y su potencial. Los académicos funcionales se imparten con intervención paralela con terapias aliadas según las necesidades del niño. El plan de estudios de la escuela regular es un punto de referencia vital para los estudiantes que tienen potencial para ser incluidos en un salón de clases regular o unirse al programa de escuela abierta. [9]