Las máquinas de enseñanza eran originalmente dispositivos mecánicos que presentaban materiales educativos y enseñaban a los estudiantes. Fueron inventados por primera vez por Sidney L. Pressey a mediados de la década de 1920. [1] Su máquina originalmente administraba preguntas de opción múltiple. La máquina se podía configurar para que se moviera solo cuando el estudiante obtuviera la respuesta correcta. Las pruebas mostraron que se había producido un aprendizaje. [2] [3] [4] [5] Este fue un ejemplo de cómo el conocimiento de los resultados provoca el aprendizaje. Mucho más tarde, Norman Crowder desarrolló aún más la idea de Pressey. [6] [7]
B. F. Skinner fue responsable de un tipo diferente de máquina llamada GLIDER, que utilizó sus ideas sobre cómo se debe dirigir el aprendizaje con refuerzo positivo . [8] Skinner abogó por el uso de máquinas de enseñanza para una amplia gama de estudiantes (por ejemplo, desde la edad preescolar hasta la edad adulta) y con fines educativos (por ejemplo, lectura y música). El potencial de instrucción de la máquina de enseñar se deriva de varios factores: proporciona un refuerzo automático, inmediato y regular sin el uso de control aversivo; el material presentado era coherente, pero variado y novedoso; el ritmo de aprendizaje podría ajustarse para adaptarse al individuo. Como resultado, los estudiantes se mostraron interesados, atentos y aprendieron de manera eficiente al producir el comportamiento deseado, "aprender haciendo". [9] [10]
Existe una amplia experiencia de que ambos métodos funcionaron bien, al igual que el aprendizaje programado en otras formas, como los libros. [11] Las ideas de las máquinas de enseñanza y el aprendizaje programado proporcionaron la base para ideas posteriores, como el aprendizaje abierto y la instrucción asistida por computadora .
Se pueden encontrar ilustraciones de las primeras máquinas de enseñanza en el libro de consulta de 1960, Máquinas de enseñanza y aprendizaje programado . [12]
Citas
- Edward L. Thorndike en 1912: "Si, por un milagro de ingenio mecánico, un libro pudiera arreglarse de tal manera que sólo el que había hecho lo que se le indicó en la página uno se haría visible la página dos, y así sucesivamente, mucho de lo que ahora requiere la instrucción personal podría gestionarse mediante impresión ". [13]
- Sidney L. Pressey en 1932: "La educación fue la principal actividad en este país que hasta ahora no ha aplicado sistemáticamente el ingenio a la solución de sus problemas" (p. 668). Pensó que la máquina que desarrolló conduciría a una "revolución industrial en la educación" (p. 672). [4]
Ver también
Referencias
- ^ La prioridad de Pressey es apoyada por Ernest Hilgard , "Aprendizaje programado", en: Hilgard, Ernest R .; Bower, Gordon H. (1966). "Aprendizaje y tecnología de la instrucción". Teorías del aprendizaje . Serie de psicología del siglo (3ª ed.). Nueva York: Appleton-Century-Crofts . págs. 541–584 ( 554–561 ). OCLC 180603 .
- ^ Pressey, Sidney L. (20 de marzo de 1926). "Un aparato simple que da pruebas y puntuaciones, y enseña". Escuela y Sociedad . 23 (586): 373–376. ISSN 0036-6455 .Reimpreso en Lumsdaine & Glaser 1960 , págs. 35–41.
- ^ Pressey, Sidney L. (7 de mayo de 1927). "Una máquina para la enseñanza automática del material de perforación". Escuela y Sociedad . 25 (645): 549–552. ISSN 0036-6455 .Reimpreso en Lumsdaine y Glaser 1960 , págs. 42–46.
- ^ a b Pressey, Sidney L. (19 de noviembre de 1932). "Una tercera y cuarta contribución hacia la próxima 'revolución industrial' en la educación". Escuela y Sociedad . 36 (934): 668–672. ISSN 0036-6455 .Reimpreso en Lumsdaine y Glaser 1960 , págs. 47–51.
- ^ Pressey, Sidney L. (abril de 1950). "Desarrollo y evaluación de dispositivos que proporcionan puntuación automática inmediata de pruebas objetivas y autoaprendizaje concomitante". La Revista de Psicología . 29 (2): 417–447. doi : 10.1080 / 00223980.1950.9916043 .
- ^ Crowder, Norman A. (1959). "Tutoría automática mediante programación intrínseca" . En Galanter, Eugene (ed.). Enseñanza automática: el estado del arte . Nueva York: Wiley . págs. 109-116 . OCLC 705973 .
- ^ Crowder, Norman A. (1960). "Tutoría automática por programación intrínseca" . En Lumsdaine, Arthur A .; Glaser, Robert (eds.). Máquinas de enseñanza y aprendizaje programado I: un libro de consulta . 1 . Washington DC: Departamento de Instrucción Audiovisual, Asociación Nacional de Educación de los Estados Unidos. págs. 286-298 . OCLC 12729062 .
- ^ Skinner, B. F. (1968). La tecnología de la enseñanza . La serie de psicología Century. Nueva York: Appleton-Century-Crofts . OCLC 180158 . Incluye reimpresiones de todos sus trabajos sobre aprendizaje programado.
- ^ Skinner, B. F. (noviembre de 1961). "Máquinas de enseñanza". Scientific American . 205 : 91-102. JSTOR 24937132 . PMID 13913636 .
- ^ Holanda, James Gordon; Skinner, B. F. (1961). El análisis de la conducta: un programa de autoaprendizaje . Nueva York: McGraw-Hill . pag. 387. OCLC 190451 .
- ^ Glaser, Robert, ed. (1965). Máquinas de enseñanza y aprendizaje programado II: datos y direcciones . 2 . Washington DC: Departamento de Instrucción Audiovisual, Asociación Nacional de Educación de los Estados Unidos. OCLC 220279103 .
- ^ Lumsdaine, Arthur A .; Glaser, Robert, eds. (1960). Máquinas de enseñanza y aprendizaje programado I: un libro de consulta . 1 . Washington DC: Departamento de Instrucción Audiovisual, Asociación Nacional de Educación de los Estados Unidos. OCLC 12729062 .
- ^ Thorndike, Edward L. (1912). Educación: un primer libro . Nueva York: Macmillan . pag. 165. OCLC 1039688 .