El Consejo a Hartlib fue un tratado sobre educación, escrito por Sir William Petty (1623-1687) en 1647 como una carta a Samuel Hartlib . [1] y publicado en 1647/8. [2] Fue el primer trabajo impreso de Petty y cubre un total de 31 páginas.
![]() | |
Autor | William Petty |
---|---|
País | Reino Unido |
Idioma | inglés |
Fecha de publicación | 1647 |
Paginas | 26 |
OCLC | 933071718 |
Texto | El consejo de Hartlib en Wikisource |
William Petty se educó en Francia y Holanda, y regresó a Inglaterra en 1646 para estudiar medicina en la Universidad de Oxford. En ese momento tenía estrechos contactos con científicos como Thomas Hobbes . Desarrolló un instrumento para la escritura doble y se hizo amigo de Samuel Hartlib y Robert Boyle .
Samuel Hartlib (c. 1600 - 1662) tenía un profundo interés en muchos campos de la ciencia y fue especialmente activo en la creación de contactos (escritos) con varias personas, a menudo científicos, parte de los cuales eran miembros del Círculo Hartlib . Tenía una visión clara sobre la importancia de la educación y la difusión del conocimiento. En 1644, John Milton (1608-1674) escribió su tratado Of Education como una carta a Hartlib. El propio Hartlib escribió un panfleto sobre la educación en 1647. [3] El consejo a Hartlib fue la contribución de William Petty al debate.
Información bibliográfica
Petty, William (1647). El consejo de WP al Sr. Samuel Hartlib. para el avance de algunas partes particulares del aprendizaje . Londres. 26 p.
Referencias a Bibliografías, Bases de datos bibliográficas y ediciones en línea | |||
---|---|---|---|
Casco: [4] 3a, 3b, 3c, 3d | Keynes: [5] 1 | Ala: [6] P1914, P1914A | ESTC: [7] R5444 , R 33397 |
BLO: [8] 014764413 . | COPAC: [9] 23017940 | BL: [10] 002892260 | EEBO-TCP: [11] A54605 . |
OCLC 933071718 (lista completa de todas las ediciones) [12] | ![]() | El consejo de Hartlib en Open Library ![]() | IA : Petty1948 Hartlib |
![]() |
El folleto se reimprimió en The Harleian Miscellany , Londres 1745, vol. vi, págs. 1-13 [13] y London 1810, vol. vi, págs. 1-14. [14]
En 1862, gran parte del texto se reeditó en Barnard, Henry - Pedagogía inglesa, bajo el título de "Plan de una escuela industrial". [15]
También se reprodujeron partes del Aviso en Ulich, Robert (1954) - Tres mil años de sabiduría educativa. [dieciséis]
Fondo
En los días en que Petty publicó su tratado, Samuel Hartlib era el patrón de los jóvenes prometedores. Tuvo una influencia estimulante sobre muchos otros al persuadirlos de que publicaran sus ideas. En 1644, por ejemplo, John Milton (1608-1674) escribió su tratado De educación como una carta a Hartlib. [17] En 1647 el propio Hartlib publicó un tratado en el que abogaba por el establecimiento de una "oficina de megafonía". Esta oficina tendría como función principal la difusión de información sobre nuevos inventos.
William Petty, de 27 años, se involucró en este debate sobre educación y publicó su Advice .
Contenido
La primera página de Advice to Hartlib es una especie de anuncio de un instrumento de "doble escritura" que fue inventado por Petty (y que volvería a ser introducido en su folleto Double Writing en 1648), "que no es estrictamente relevante para el resto del folleto ". [18]
En la página siguiente, con el título "A su honorable amigo el maestro Samuel Hartlib", Petty dedica su tratado a Samuel Hartlib y describe el tema principal de su tratado como "El avance del aprendizaje real". [19]
John William Adamson (1857-1949), quien fue profesor de educación en la Universidad de Londres a principios del siglo XX, escribió extensamente sobre la historia de la educación y dedicó un capítulo de sus Pioneers of Modern Education 1600-1700 (1905 ) a las dos cartas a Hartlib de Milton y Petty. [20] Supone que Hartlib pudo haber recibido Of Education de Milton con sentimientos encontrados, "habiendo en él tanto críticas como recomendaciones de las que estaba obligado a disentir". Adamson piensa que Hartlib, por otro lado, "debe haber dado una más sincera bienvenida" a The Advice of WP al Sr. Samuel Hartlib, para el avance de algunas partes particulares del aprendizaje. [21] Petty simpatizaba plenamente con la "Nueva Filosofía", de la cual Francis Bacon puede ser considerado el fundador, y de la cual Hartlib fue un entusiasta promotor. [22]
Adamson señala que Petty hace hincapié en la palabra "Real", "un significado aproximadamente paralelo al uso en alemán. Petty dice que ha" tenido muchos pensamientos voladores, con respecto al Avance del Aprendizaje Real en general, pero particularmente a la Educación de Juventud, Matemáticas, Mechanicks, Physick y sobre la Historia del Arte y la Naturaleza ", y cree que su carta a Hartlib" puede complacer sólo a unos pocos, que son verdaderos amigos del Designe de Realidades, no a aquellos a los que sólo les gusta con prefacios, transiciones y epílogos de Rhetoricall, y encantado con bellas alusiones y metáforas (todas las cuales no condeno) ". [23]
En el cuerpo del folleto, titulado 'Los consejos para el avance de algunas partes particulares del aprendizaje', que tiene un total de 26 páginas, Petty comienza colocándose en la tradición de Francis Bacon ("Lord Verulam"). [24]
Adamson divide el "Consejo" en cuatro partes: [25]
- págs. 1-3, en las que Petty recomienda la institución del preciado proyecto de Hartlib de un Departamento de Inteligencia General, la "Oficina de Dirección Pública", cuyos oficiales buscarán todos los registros existentes de invenciones con el propósito de compilar un catálogo, haciendo referencia a tales registros fáciles.
- págs. 4-6, en las que Petty explica que el material así dispuesto dejará claro dónde se necesita más invención y que, por tanto, se pondrá a trabajar a hombres capaces en los locales así descubiertos.
- Las páginas 7–17 crean una imagen de cómo el cuerpo de investigadores de Petty procedería a su propio trabajo especial. Esto muestra semejanza con la " Nueva Atlántida " de Bacon .
- pp. 17-26, última división de la carta, en la que Petty intenta encontrar una respuesta a la pregunta de qué libros deben estudiarse en las escuelas y qué libros deben escribirse. Entre estos, la "Historia de las Artes o las Manufacturas" podría emprenderse primero.
La carta de Petty comienza con la observación de que siente una fuerte simpatía por la idea de Hartlib de crear una 'Oficina de dirección de Publick' y está dispuesto a donar todo el dinero que gane con su invención de la "escritura doble" a esta buena causa.
Afirma que el Avance del Aprendizaje debe comenzar con un gran estudio de todo lo que ya conoce la humanidad y, por medio de ello, descubrir lo que aún no se conoce.
Esta encuesta debe comenzar examinando todos los libros y tomando nota de todos los "Inventos de Mechanicall". Todo el "Aprendizaje real o experimental" puede ser tamizado y recolectado. A tal efecto, cada libro debe ser leído por dos personas distintas, que deben obtener instrucciones precisas para su trabajo. Esto puede resultar finalmente en un libro, una especie de catálogo (o enciclopedia), que consta de muchos volúmenes, con tablas de índice u otra ayuda para encontrar, recordar y comprender todo lo que contienen los libros. [26]
Para cumplir con esta tarea, Petty propone la creación de "escuelas universales", "Ergastula Literaria" o "Casas de trabajo literarias", en las que se pueda enseñar a los niños a leer y escribir. A estas instituciones pueden ser enviados todos los niños de siete años, sin que ninguno sea excluido por la pobreza o incapacidad de sus padres. Pero, como observa Wilson Lloyd Bevan en su Sir William Petty: A Study in English Economic Literature of 1894, "en estas casas de trabajo literarias un niño no sólo aprendería a leer y escribir, sino que se le debería enseñar a hacer algo para mantenerse a sí mismo. La educación debe comenzar por entrenar los poderes de observación y fortalecer la memoria, dirigiendo a ambos a los objetos de los sentidos ". [27]
Petty propone además que "el negocio de la educación" no debería estar comprometido con los peores e indignos de los hombres; pero que sea seriamente estudiado y practicado por las mejores y más capaces personas. [28] El estudio de la aritmética y la geometría recomienda a todos los estudiantes. Pero también algunas 'manufacturas gentiles' como la fabricación de relojes e instrumentos musicales, botánica, química y anatomía deberían formar parte del plan de estudios. [29]
A continuación, Petty sugiere el establecimiento de un 'Gymnasium Mechanicum', o 'Colegio de comerciantes para el avance de todas las artes y manufacturas mecánicas', de modo que al menos uno de cada oficio (el obrero más ingenioso) pueda ser elegido miembro. y se le permitió en ella una hermosa vivienda sin pagar alquiler. A partir de tal institución, el proyector concibió que todos los oficios no sólo "progresarían milagrosamente y los nuevos inventos serían más frecuentes, sino que también habría las mejores y más eficaces oportunidades y medios para escribir una historia de los oficios con perfección y exactitud". [30] Adamson comenta que el esquema general es el de la "Casa de Salomón , como se describe en Nueva Atlántida de Bacon . [31]
Dentro de las paredes del Gymnasium también habría un 'Nosocomium Academicum' u hospital modelo para el beneficio del practicante científico, así como del paciente, y un 'Theatrum botanicum' completo, 'puestos y jaulas para todos los extraños. Bestias y pájaros, con estanques y invernaderos para todos los peces exóticos '. El diseño concluye con la expresión de un pesar por el hecho de que todavía no exista una 'Sociedad de Hombres' 'tan cuidadosa en el avance de las artes como los jesuitas en la propagación de su religión'. [32]
Una gran parte de The Advice to Hartlib consiste en una descripción detallada del 'Nosocomium Academicum'. Podría estar hecho en un antiguo hospital y estar supervisado por tres o cuatro curadores. El personal del hospital debe consistir en un matemático para mayordomo, un médico, cirujano y boticario. Serían asistidos por un vicerrector, un estudiante, un compañero de cirujano y un compañero de boticario, dos aprendices y enfermeras. [33] Se describen las tareas de los diferentes miembros del personal. [34]
Las siguientes páginas de The Advice to Hartlib están reservadas para los libros que deben usarse en las escuelas. Petty primero se refiere a "El maestro Pells tres tratados matemáticos". [35] Luego propone compilar una obra con el título Vellus Aureum sive Facultatum Lucriferarum discriptio Magna (el Toisón de Oro, o gran descripción de las Facultades para hacer dinero), "en el que todas las formas prácticas de obtener una Subsistencia y por la cual los Hombres elevan su fortunas, pueden declararse en general. ". [36] A continuación se ofrece una descripción detallada de esta compilación, que a veces se denomina "Historia de los oficios".
El Consejo a Hartlib concluye con la expresión de un pesar por el hecho de que no exista ninguna 'Sociedad de Hombres' 'tan cuidadosa en promover las artes como los jesuitas en la propagación de su religión', y con la sugerencia de una obra en la línea de Bacon ' El avance del aprendizaje ', que debería ser un tratado sobre' Naturaleza libre ', o sobre artes y manufacturas liberadas de restricciones, en contraste con una' Historia de la naturaleza vejada y perturbada ', o del comercio bajo las restricciones del sistema comercial existente en ese momento. . [37]
Ergastula Literaria
Las casas de trabajo literarias, o "Ergastula Literaria", propuestas por Petty en su Consejo a Hartlib, se han convertido en un símbolo del espíritu de renovación educativa del siglo XVII. Junto a su 'Gymnasium Mechanicum', su 'Noscomium Academicum' y el 'Theatrum Botanicum' se pueden encontrar en diferentes estudios sobre la historia de la educación a lo largo de las siguientes edades.
La frase 'Ergastula Literaria' está destinada a "cubrir toda una teoría de la educación, y esa es una teoría revolucionaria". [38]
Petty "se anticipa a Pestalozzi y Froebel cuando insiste en que la instrucción debe seguir las líneas indicadas por las propensiones naturales del niño a aprender, que el niño es esencialmente una criatura activa, que aprende mejor haciendo, y que debe ser enseñado en referencia a sus poderes. y necesidades del momento, y no por caminos que solo respeten su futuro ". [39]
Recepción de la crítica
La única obra en la que Petty escribió extensamente sobre educación ha recibido bastante atención en los círculos académicos. Su concepto de Ergastula Literaria se menciona a menudo.
Bevan, Wilson Lloyd , en su Sir William Petty: A Study in English Economic Literature (1894) [40] da una descripción bastante extensa del Consejo a Hartlib , nombrándolo "el Tratado de Educación". [41] Considera la obra, en su "actuación juvenil", como una demostración de la "mentalidad" de Petty, mostrando la fuerza y la debilidad de su carácter. Escribe, entre otras cosas, sobre la diferencia entre las visiones de Milton y Petty sobre la reforma educativa. [42]
Anderson, John William , profesor de educación en la Universidad de Londres, [43] menciona a Petty como uno de los "pioneros de la educación moderna" del siglo XVII. Anderson presta mucha atención a las "escuelas universales" que Petty quería establecer, la "Ergastula Literaria", "una frase que pretende abarcar toda una teoría de la educación, y que es revolucionaria". [38]
De acuerdo a Knox, HM , profesor de Educación en la Queen's University de Belfast , que escribió un ensayo sobre The Advice to Hartlib en 1953 [44], la obra fue difícil de encontrar durante un largo período, hasta que se volvió a publicar en 1876 y nuevamente en 1946. Knox comienza su ensayo con la siguiente declaración: "A pocos se les da escribir un tratado duradero sobre educación a la edad de veinticuatro años (quiere decir: veintisiete), pero pocos poseen el genio polifacético de Sir William Petty". [45] Knox también hace una comparación con el tratado de Educación de John Milton , publicado en 1644, y piensa que el Consejo a Hartlib está "lleno de material original digno de un estudio detallado". [46]
Referencias
- ↑ Según la propia lista de escritos de Petty, fue escrito en 1647 ( Fitzmaurice 1895 , Apéndice I ).
- ↑ En el año de publicación: la Biblioteca Británica tiene dos ejemplares que son idénticos, pero solo difieren en la fecha de publicación; uno se publica en 1647, uno en 1648. Según Knox 1953 , p. 132 se publicó a principios de 1648.
- ↑ Samuel Hartlib (1647) - Consideraciones tendientes al feliz logro de la reforma de Inglaterra en la iglesia y el estado: presentado humildemente a la piedad y sabiduría de la alta y honorable corte del Parlamento.OCLC 540966817 , en línea, pero no disponible gratuitamente en EEBO ; también impreso en: Webster (1970) - Samuel Hartlib y el avance del aprendizaje ( OCLC 102956 ).
- ^ Número de bibliografía en 'Bibliografía de los escritos impresos de Sir William Petty' en: Hull (1899) , p. 633/4.
- ^ Número de bibliografía en Keynes (1971) , p. 1. Keynes ofrece una descripción general de ocho copias en bibliotecas.
- ^ Número de referencia en el Catálogo de títulos breves de Wing (como se usa en Keynes 1971).
- ^ Número (s) de referencia en el Catálogo de títulos cortos en inglés (ESTC): consulte la propiedad del número de cita de ESTC en Wikidata. Puede utilizarse como un enlace directo al catálogo ESTC, por ejemplo (William Petty's) The Advice to Hartlib (1647): R5444, a través de: http://estc.bl.uk/R5444.
- ^ Número de referencia en Bodleian Library de la Universidad de Oxford . Se puede utilizar como enlace directo al catálogo de BLO, por ejemplo, The Advice to Hartlib : 014764413, a través de: http://solo.bodleian.ox.ac.uk/OXVU1:LSCOP_OX:oxfaleph014764413; la Biblioteca de Oxford contiene dos copias.
- ^ Número de referencia encatálogo COPAC . Se puede utilizar como enlace directo al catálogo de COPAC, por ejemplo, The Advice to Hartlib : 23017940, a través de: http://copac.jisc.ac.uk/id/23017940?style=html.
- ^ Número de referencia en el catálogo de la Biblioteca Británica . Esta biblioteca contiene dos fondos idénticos; uno está fechado en 1647 y otro en 1648. Véase también Keynes 1947, p. 1.
- ^ Número de referencia en Early English Books – Text Creation Partnership ; los escaneos originales están (no libremente) disponibles en EEBO .
- ^ Ver también: OCLC 540975671 , 933132326 , 911829758 , 220175683 , 13292085 , 47671720 , 839198153 , 613968958 y 54179203
- ^ Copiar en archive.org .
- ^ Copiar en archive.org . O p. 141-158, en esta copia en los libros de Google.
- ^ Barnard (1862) - Pedagogía inglesa ( OCLC 844697199 ), pág. 199-208. Disponible en línea en los libros de Google . Consultado el 2 de enero de 2018.
- ^ Ulich (1954) - Tres mil años de sabiduría educativa ( OCLC 803875746 ), pág. 347-354. Disponible en línea a través de paysite .
- ^ Fitzmaurce 1895 , pág. 11.
- ^ Keynes, 1971, p. 1: el texto está "en los mismos términos que en la andanada publicada poco después" (bibliografía de Keynes número 3, p. 5; véase también Double Writing ).
- ↑ Petty 1647 , pág. v.
- ^ Adamson 1905 , pág. 118-137 (capítulo VII).
- ^ Adamson 1905 , pág. 128.
- ↑ ( Adamson 1905 ), el capítulo 1 se titula: 'La nueva filosofía'.
- ↑ Petty 1647 , pág. v / vi.
- ^ Bacon (1605) - El avance del aprendizaje . Petty: "Para dar una Definición exacta o una buena División del Aprendizaje, o del Avance de la misma, no vamos a emprender (ya lo ha hecho con tanta precisión el gran Lord Verulam ) ...". (pág.1).
- ^ Adamson 1905 , pág. 130f.
- ^ Petty 1647 , págs. 2-3.
- ^ Bevan (1894) , pág. 41 .
- ↑ Petty 1647 , pág. 4; véase también Fitzmaurice 1895 , págs. 11-12 .
- ↑ Petty 1647 , pág. 6.
- ↑ Petty 1647 , pág. 7.
- ^ Adamson 1905 , pág. 130.
- ↑ Petty 1647 , pág. 8.
- ↑ Petty 1647 , pág. 10f.
- ^ Petty 1647 , págs. 11-17.
- ↑ Petty 1647 , pág. 17.
- ↑ Petty 1647 , pág. 18.
- ^ Fitzmaurice 1895 , pág. 12. Las citas de Fitzmaurice están tomadas de las páginas 8 y 26 de The Advice to Hartlib . Fitzmaurice no escribe una sola palabra sobre las propuestas que hace Petty en las páginas intermedias.
- ↑ a b Adamson , 1905 , pág. 132.
- ^ Adamson 1905 , pág. 137.
- ^ Bevan 1894 .
- ^ Bevan 1894 , pág. 40f.
- ^ Bevan 1894 , pág. 92.
- ^ Adamson 1905 , pág. 118-137.
- ^ Knox, 1953 .
- ↑ Knox , 1953 , pág. 131.
- ↑ Knox , 1953 , pág. 132.
Bibliografía
- Adamson, John William (1905). Pioneros de la educación moderna 1600-1700 . Cambridge: Cambridge University Press.( reimpresión 1921 ).
- Bevan, Wilson Lloyd (1894). . Publicación de la American Economic Association . IX (4): 1–102. OCLC 615596640 : a través de Wikisource .
- Fitzmaurice, Lord Edmond (1895). . Londres: John Murray - a través de Wikisource .
- Hull, Charles Henry (1899). . Cambridge: Cambridge University Press, a través de Wikisource . en dos volúmenes.
- Keynes, Geoffrey (1971). Una bibliografía de Sir William Petty FRS y de 'Observaciones sobre las facturas de mortalidad' por John Graunt FRS . Oxford: Clarendon Press. OCLC 463666032 . OL 20749312M .
- Knox, HM (1953). "El consejo de William Petty a Samuel Hartlib". Revista británica de estudios educativos . 1 (2): 131-142. doi : 10.1080 / 00071005.1953.9972895 . JSTOR 3118752 . OCLC 5544359872 .
enlaces externos
- El consejo de Hartlib en
Wikisource .
- Texto transcrito en The Hartlib Papers