La desigualdad de riqueza en América Latina y el Caribe se refiere a las discrepancias económicas entre las personas de la región. La desigualdad de la riqueza sigue siendo un problema grave a pesar del fuerte crecimiento económico y la mejora de los indicadores sociales observados durante la última década. [ cuando? ] Un informe publicado en 2013 por el Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de la ONU titulado La desigualdad importa. Informe de la Situación Social Mundial , observó que: 'Las disminuciones en la participación salarial se han atribuido al impacto del cambio tecnológico que ahorra mano de obra y al debilitamiento general de las regulaciones e instituciones del mercado laboral . [1]Es probable que tales disminuciones afecten de manera desproporcionada a las personas que se encuentran en la parte media y baja de la distribución del ingreso , ya que dependen principalmente de los ingresos laborales '. Además, el informe señaló que 'la distribución altamente desigual de la tierra ha creado tensiones sociales y políticas y es una fuente de ineficiencia económica, ya que los pequeños propietarios con frecuencia carecen de acceso al crédito y otros recursos para aumentar la productividad , mientras que los grandes propietarios pueden no haber tenido suficiente incentivo para hacerlo. [1] [2]
Según la CEPAL , América Latina es la región más desigual del mundo. [3] La desigualdad está socavando el potencial económico de la región y el bienestar de su población, ya que aumenta la pobreza y reduce el impacto del desarrollo económico en la reducción de la pobreza. [4] Los niños en América Latina a menudo se ven obligados a buscar trabajo en las calles cuando sus familias ya no pueden permitirse mantenerlos, lo que genera una población sustancial de niños de la calle en América Latina . [5] Según algunas estimaciones, hay 40 millones de niños de la calle en América Latina. [6] La desigualdad en América Latina tiene profundas raíces históricas en el sistema de casta de base racial de Europa latinoamericana [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] instituido en América Latina en la época colonial que ha sido difícil de erradicar ya que las diferencias entre dotaciones iniciales y oportunidades entre grupos sociales han restringido la movilidad social de los más pobres, haciendo que la pobreza se transmita de generación en generación, convirtiéndose en un círculo vicioso. La alta desigualdad tiene sus raíces en las instituciones excluyentes más profundas del sistema Casta [14] [15] [16] que se han perpetuado desde la época colonial y que han sobrevivido a diferentes regímenes políticos y económicos. La desigualdad se ha reproducido y transmitido de generación en generación porque los sistemas políticos latinoamericanos permiten un acceso diferenciado sobre la influencia que tienen los grupos sociales en el proceso de toma de decisiones, y responde de diferentes formas a los grupos menos favorecidos que tienen menor representación política y capacidad de presión. . [17] La reciente liberalización económica también influye, ya que no todo el mundo es igualmente capaz de aprovechar sus beneficios. [18] Las diferencias en oportunidades y dotaciones tienden a basarse en la raza, la etnia, la ruralidad y el género . Debido a que la desigualdad de género y ubicación es casi universal, la raza y la etnia juegan un papel más importante e integral en las prácticas discriminatorias desiguales en América Latina. Estas diferencias tienen un fuerte impacto en la distribución del ingreso, el capital y la posición política.
En 2008, según UNICEF, la región de América Latina y el Caribe tenía la desigualdad de ingresos combinada más alta del mundo con un coeficiente de Gini neto medido de 48,3, un promedio no ponderado que es considerablemente más alto que el promedio mundial del coeficiente de Gini de 39,7. Gini es la medida estadística utilizada para medir la distribución del ingreso en naciones enteras y sus poblaciones y su desigualdad de ingresos. Los otros promedios regionales fueron: África subsahariana (44,2), Asia (40,4), Oriente Medio y África del Norte (39,2), Europa del Este y Asia Central (35,4) y naciones de altos ingresos (30,9). [19] Existen muchos enfoques diferentes para medir la desigualdad. En uno de los estudios de Baten y Fraunholz (2004), los autores eligieron un enfoque antropométrico, a saber, la desigualdad de altura para ver si la desigualdad en sí misma es una amenaza para la globalización y si la apertura aumenta la desigualdad mediante el uso del coeficiente de variación de altura. "Esta medida cubre no solo a los perceptores de salarios (como lo hacen algunos otros índices de desigualdad), sino también a los trabajadores por cuenta propia, los desempleados, las amas de casa, los niños y otros grupos que pueden no estar participando en una economía de mercado. Además, esta variable ha la ventaja de ser un indicador de resultados, mientras que el ingreso real es un insumo de la utilidad humana ". [20]
Según un estudio del Banco Mundial , el decil más rico de la población de América Latina gana [21] el 48% del ingreso total, mientras que el 10% más pobre de la población gana sólo el 1,6% del ingreso. En contraste, en los países desarrollados, el decil superior recibe el 29% del ingreso total, mientras que el decil inferior gana el 2,5%. Los países con la mayor desigualdad en la región (medido con el índice de Gini en el Informe de Desarrollo de la ONU [22] ) en 2007 fueron Haití (59,5), Colombia (58,5), Bolivia (58,2), Honduras (55,3), Brasil ( 55,0) y Panamá (54,9), mientras que los países con menor desigualdad de la región fueron Venezuela (43,4), Uruguay (46,4) y Costa Rica (47,2).
Según el Banco Mundial , los países más pobres de la región eran (en 2008): [23] Haití , Nicaragua , Bolivia y Honduras . La desnutrición afecta al 47% de los haitianos , al 27% de los nicaragüenses , al 23% de los bolivianos y al 22% de los hondureños .
Muchos países de América Latina han respondido a los altos niveles de pobreza mediante la implementación de programas de asistencia social nuevos o la modificación de los antiguos, como las transferencias monetarias condicionadas . Estos incluyen Progresa Oportunidades de México , Bolsa Escola y Bolsa Familia de Brasil , Red de Oportunidades de Panamá y Chile Solidario de Chile. [24] En general, estos programas brindan dinero a las familias pobres con la condición de que esas transferencias se utilicen como una inversión en el capital humano de sus hijos, como la asistencia regular a la escuela y la atención médica preventiva básica. El propósito de estos programas es abordar la transmisión intergeneracional de la pobreza y fomentar la inclusión social dirigiéndose explícitamente a los pobres, centrándose en los niños, entregando transferencias a las mujeres y cambiando las relaciones de responsabilidad social entre beneficiarios, proveedores de servicios y gobiernos. [25] Estos programas han ayudado a aumentar la matrícula y la asistencia escolar y también han mostrado mejoras en las condiciones de salud de los niños. [26] La mayoría de estos esquemas de transferencias benefician ahora a unos 110 millones de personas en la región y se consideran relativamente baratos, con un costo de alrededor del 0,5% de su PIB. [27] En algunos países, por ejemplo en Perú, se espera que la descentralización ayude a abordar mejor la justicia social y la pobreza. Las ONG que antes abordaron esos problemas a nivel local podrían ayudar con eso. [28]
Fuentes
Este artículo incorpora texto de un trabajo de contenido gratuito . Con licencia bajo CC-BY-SA IGO 3.0 Declaración de licencia / permiso en Wikimedia Commons . Texto extraído de Repensar la educación: ¿Hacia un bien común mundial? , 24, UNESCO. UNESCO.
Referencias
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Por ejemplo, en muchas partes de América Latina, los grupos raciales se basan menos en las características físicas biológicas y más en una intersección entre las características físicas y las características sociales como la clase económica, la vestimenta, la educación y el contexto. Por lo tanto, un tratamiento más fluido permite la construcción de la raza como un estado alcanzado en lugar de un estado adscrito como es el caso de los Estados Unidos.
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Existen básicamente cuatro categorías operativas que pueden denominarse étnicas o incluso raciales en el México actual: (1) güero o blanco (blanco), que denota extracción europea y del Cercano Oriente; (2) criollo (criollo), que significa mestizo claro en este contexto, pero en realidad de complexión variable; (3) mestizo, una categoría imprecisa que incluye muchas variaciones fenotípicas; y (4) indio, también una categoría imprecisa. Estas son categorías nominales, y ni güero / blanco ni criollo es un término ampliamente utilizado (ver Nutini 1997: 230). Sin embargo, hoy en día existe un consenso popular en México de que estas cuatro categorías representan los principales sectores de la nación y que pueden ordenarse en una jerarquía aproximada: blancos y criollos en la cima, una vasta población de mestizos en el medio e indígenas ( percibido como un componente racial y étnico) en la parte inferior. Esta jerarquía popular no constituye un sistema de estratificación ni siquiera un conjunto de clases sociales, sin embargo, porque sus categorías no son exhaustivas ni mutuamente excluyentes. Si bien la piel muy clara es característica de la élite del país, no existe una clase "blanca" (güero). Más bien, el estrato superior se divide en cuatro clases reales: aristocracia, plutocracia, clase política y la crème de la clase media alta o, para algunos fines, en clases gobernantes, políticas y de prestigio (véase el capítulo 4). Tampoco hay una clase mestiza, ya que los mestizos fenotípicos se encuentran en todas las clases, aunque raras veces entre la aristocracia y muy frecuentemente en las clases media y baja. Finalmente, los peldaños inferiores no están constituidos principalmente por indígenas, excepto en algunas áreas localizadas, como la Sierra Norte de Puebla.
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