La Asociación Yale-China ( chino :雅礼 协会; pinyin : Yǎlǐ Xiéhuì ), anteriormente Yale-in-China , es una organización independiente sin fines de lucro que busca desarrollar programas educativos en y sobre China y un mayor entendimiento entre los chinos y estadounidenses. Fundada en 1901 y originalmente una sociedad misionera protestante, el trabajo de Yale-China se caracteriza por relaciones a largo plazo para desarrollar la capacidad institucional china. Los programas actuales incluyen los campos de la salud públicay enfermería, educación jurídica, enseñanza del idioma inglés, estudios estadounidenses e intercambio cultural para estudiantes chinos y estadounidenses. Las publicaciones incluyen un boletín regular, un informe bienal y el Yale-China Health Journal anual.
Establecimiento
La Asociación Yale-China se incorporó por primera vez como Sociedad Misionera Extranjera de Yale , y se conocía informalmente como Yale-in-China ya en 1913. No era denominacional desde sus inicios y en la década de 1920 había dejado de ser una empresa abiertamente misionera. Fue reincorporada en 1934 como una organización secular, la Asociación de Yale-en-China, y en 1975 como la Asociación de Yale-China.
Un reflejo del fervor religioso que arrasó los campus universitarios estadounidenses a fines del siglo XIX, que tomó forma en el Movimiento de Estudiantes Voluntarios , Yale-China fue fundada en 1901 como la Sociedad Misionera Extranjera de Yale por un grupo de graduados de Yale y miembros de la facultad comprometidos a establecer una presencia misionera cristiana en el extranjero. Los fundadores eligieron China como el centro de su trabajo, en parte para honrar la memoria de un graduado de Yale de la promoción de 1892, Horace Tracy Pitkin , quien había trabajado en China como misionero y fue asesinado en 1900 durante el Levantamiento de los Bóxers . La ciudad de Changsha en la provincia de Hunan fue elegida como base de operaciones en China después de consultar con otros misioneros extranjeros.
Primeros años
A instancias de la oficina central en New Haven , así como de otros misioneros en China, la Misión de Yale asumió desde el principio una función más educativa que evangélica . Con la llegada del Dr. Edward H. Hume en 1905, la educación y la atención médica se convirtieron en un foco principal del esfuerzo. El complejo educativo que comenzó con la clínica médica del Dr. Hume eventualmente creció hasta comprender una escuela preparatoria, la Escuela Yali ; el College of Yale-in-China (luego se mudó a Wuhan, donde se unió a otros dos colegios misioneros para formar la Universidad Huachung ); y la Facultad de Medicina , la Escuela de Enfermería y el Hospital de Hsiang-Ya . A lo largo de los años, Hsiang-Ya (un compuesto de hsiang, que denota Hunan, y ya, que denota Yale-China; transcrito hoy como Xiangya) desarrolló una reputación de proporcionar la formación más avanzada en medicina occidental en todo el centro y sur de China. Más que en otras instituciones afiliadas en el extranjero, se hizo un esfuerzo desde el principio para incorporar a la mayor cantidad posible de profesores y administradores chinos. A finales de la década de 1920, todos los puestos de liderazgo importantes estaban ocupados por chinos, y Yale-in-China era en gran medida una empresa conjunta chino-estadounidense.
Entre 1919 y 1920, el futuro presidente Mao Zedong tuvo varios encuentros con la escuela: editó su revista estudiantil, volviéndola a centrar en la "reorientación del pensamiento" y dirigió una librería en su facultad de medicina. [1] [2]
Segunda Guerra Mundial
Los años de guerra (1937-1945) ejercieron una enorme presión sobre las instituciones de Yale en China, especialmente el Hospital Hsiang-Ya, que se ocupaba de las víctimas de la guerra y los refugiados. Por ejemplo, la vida del paralizado Frank Wattendorf se salvó en el hospital antes de ser evacuado. [3]
Muchas de las instalaciones de Changsha resultaron dañadas por las tropas japonesas invasoras. Sin embargo, estos desafíos sirvieron para inspirar un compromiso renovado por parte de los profesores y administradores tanto estadounidenses como chinos. El personal de Yale-in-China que regresó a Changsha en septiembre de 1945 estaba decidido a reconstruir el campus y reanudar sus operaciones anteriores a la guerra. Sin embargo, en cuatro años, una insurgencia comunista derrocó al gobierno nacionalista y el futuro de Yale en China parecía incierto ante la creciente hostilidad entre Estados Unidos y China.
Años de Hong Kong
En 1951, el nuevo gobierno comunista había tomado posesión de las propiedades de Changsha en Yale-en-China y renombró la Escuela Yali como "Escuela secundaria de liberación". El Dr. Dwight Rugh, último representante de Yale-in-China en Changsha, pasó la mayor parte de 1950 bajo arresto domiciliario como el único estadounidense en el campus, y finalmente fue expulsado de China en mayo de 1951. Con su partida, los vínculos entre Yale-in-China China en New Haven y las instituciones en Changsha y Wuhan estuvieron rotas durante casi 30 años.
Entre 1951 y 1954, la hostilidad contra Estados Unidos en el continente y la agitación en el Taiwán controlado por los nacionalistas llevaron a la suspensión del trabajo de Yale en China dentro de China. Preston Schoyer , que había sido soltero en Changsha antes de la guerra, trabajó tanto formal como informalmente para desarrollar nuevos programas y mantener lazos con viejos amigos. Durante esos años, Yale-in-China dedicó sus recursos a financiar la educación de estudiantes chinos en los EE. UU. Mientras buscaba en Asia nuevos proyectos para apoyar. La atención pronto se centró en una universidad para refugiados en la colonia británica de Hong Kong que había sido fundada por Ch'ien Mu (1895-1990) y otros intelectuales chinos decididos a preservar el aprendizaje y los valores tradicionales chinos frente a la victoria comunista en el continente. . A principios de 1954, después de una visita a la colonia y meses de negociaciones, los fideicomisarios de Yale-in-China afiliaron formalmente a la organización con New Asia College .
A diferencia de Changsha, la relación de Yale-in-China con New Asia College fue, intencionalmente, de apoyo y asistencia más que de administración directa. Yale-in-China obtuvo fondos de la Fundación Ford y otras fundaciones estadounidenses para apoyar el desarrollo de la universidad, y también proporcionó becas para que los profesores de New Asia prosiguieran sus estudios en los Estados Unidos. En 1956, Yale-in-China reanudó la práctica de enviar solteros, dos recién graduados de Yale, para enseñar inglés, aunque ahora al New Asia College en lugar de la Yali School.
A finales de la década de 1950, se exploró la posibilidad de fundar una universidad en Hong Kong que utilizara el chino como idioma de instrucción. En 1959, el Consejo de Universidades Británicas seleccionó las universidades New Asia, United y Chung Chi para federar y formar la nueva Universidad China de Hong Kong , que se inauguró formalmente en 1963 en su campus de Shatin. Preston Schoyer jugó un papel clave en la negociación de la entrada de Nueva Asia. [4] Yale-in-China contribuyó al nuevo campus asegurando fondos para construir edificios, incluida la clínica de salud de la universidad, la casa de huéspedes Yali, Friendship Lodge y un dormitorio de estudiantes en New Asia College. Yale-in-China también contribuyó a la internacionalización temprana del campus al ayudar a establecer el Centro de Lengua China New Asia - Yale-in-China y el Programa de Estudios Asiáticos Internacionales , que ahora inscribe a cientos de estudiantes internacionales cada año. Mientras tanto, la relación con New Asia College, donde la Asociación Yale – China (como se cambió el nombre de la organización en 1975) ha mantenido una oficina de representación durante cincuenta años, sigue siendo sólida.
Regreso a China
En la década de 1970, tanto el New Asia College como la Universidad China de Hong Kong habían alcanzado un nivel de madurez institucional y estabilidad financiera que disminuyó la necesidad de contribuciones de Yale-China. Al mismo tiempo, la normalización de las relaciones diplomáticas entre Estados Unidos y China presentó la posibilidad de reanudar la actividad en el continente. En el otoño de 1979, el personal de Yale-China viajó a Changsha para explorar oportunidades de intercambio académico con administradores y profesores en Hunan Medical College, el sucesor de Hsiang-Ya, y se concluyeron varios acuerdos de intercambio que llevaron a la llegada de Yale-China. Profesores de inglés en septiembre de 1980 e intercambios de personal médico entre la Universidad de Yale y el Hunan Medical College. Dos instructores de inglés también fueron enviados a la Universidad de Wuhan el mismo año y luego a la Universidad Normal de Huazhong.
Sin embargo, a pesar de las continuidades geográficas, los años intermedios habían traído cambios sustanciales a la educación superior china y dentro de la propia Yale-China. Las sensibilidades políticas en China y la propia evolución de Yale-China determinaron que cualquier nueva actividad en China sería de una naturaleza sustancialmente diferente a la de los años anteriores a 1949. En lugar de intentar reanudar la administración conjunta de las antiguas instituciones de Yale en China, se hizo hincapié en los intercambios académicos a corto plazo en los campos de la medicina y los estudios estadounidenses y en la reanudación del programa de instrucción del idioma inglés. A lo largo de la década de 1980, el programa médico de Yale-China trajo a casi 50 miembros del personal médico chino a Estados Unidos y envió a más de 40 estadounidenses a China para intercambiar conocimientos médicos. Durante los mismos años, casi 100 graduados de Yale participaron en el programa de enseñanza de inglés de Yale-China en China. Yale-China también continuó enviando profesores de inglés a la Universidad China de Hong Kong y mantuvo su participación en el Programa de Estudios Asiáticos Internacionales de la universidad.
La década de los noventa trajo consigo una expansión de las actividades de Yale-China a nuevas áreas de programas y afiliaciones con instituciones fuera de las bases históricas de Yale-China en Hong Kong, Changsha y Wuhan. Mientras mantenía su programa de enseñanza de inglés, Yale-China inició proyectos en protección ambiental y cardiología pediátrica y facilitó una colaboración teatral entre el Long Wharf Theatre de New Haven y el Shanghai People's Art Theatre que resultó en una producción teatral en chino de Amy Tan 's Joy. Luck Club en 1994. Otras áreas de expansión han incluido los campos de estudios estadounidenses, educación jurídica, salud pública, enfermería y servicios en el sector sin fines de lucro para estudiantes chinos y estadounidenses.
Ver también
Notas
- ^ Spence, Jonathan (2006). Mao Zedong: una vida . Nueva York: Penguin.
- ^ "El grupo de Yale impulsa la aparición de Mao". Yale Daily News , vol. 96, No. 3, 29 de febrero de 1972, pág. 1. Archivado desde el original . Consultado el 24 de abril de 2014.
- ^ Theodore von Karman con Lee Edson (1967) El viento y más allá , página 201, Little, Brown and Company
- ^ ChapmanPlumb (2001) , p. 84 .
Referencias y lecturas adicionales
- Chapman, Nancy E .; Plumb, Jessica C. (2001). La Asociación Yale-China: Una historia centenaria . Hong Kong: Prensa universitaria china. ISBN 9629960184.
- Holden, Reuben A. (1964). Yale en China; el continente, 1901-1951 . New Haven: Asociación de Yale en China.
- Hume, Edward H. (1946). Doctores del Este, Doctores del Oeste; la vida de un médico estadounidense en China . Nueva York: WW Norton & Company.
- Hume, Edward H. y William Winston Pettus (1952). Aventurero intrépido: La historia del Dr. Winston Pettus . New Haven, Connecticut: Asociación de Yale en China.
- Xiao Hong Shen, "Yale's China y China Yale: Americanizing Higher Education in China, 1900-1927" (Tesis doctoral; New Haven, CT: Universidad de Yale, 1993). 363p.