Colocación Avanzada de la literatura latina (también AP América Lit ) era uno de los dos exámenes (el otro es AP Latina ) que ofrece el College Board 's Programa de Colocación Avanzada de la escuela secundaria a los estudiantes obtener la universidad de crédito para un curso de nivel universitario en la literatura latina .
Debido al bajo número de estudiantes que toman Literatura Latina AP, se suspendió después del año 2008-09. [1] El examen de latín AP es ahora el único examen de latín que ofrece el College Board.
Material probado
El examen de AP Literatura América fue diseñado para estudiantes de prueba conocimiento de una variedad de literatura clásica latina, en contraposición a la AP latín: Virgilio examen, que se centra casi exclusivamente en Virgilio 's Eneida . El curso en sí siguió uno de los tres planes de estudio diferentes, cada uno de los cuales se centró en un par diferente de autores: Catulo - Cicerón , Catulo - Horacio y Catulo - Ovidio . Para cada programa de estudios, se esperaba que los estudiantes fueran capaces de leer, traducir, interpretar y analizar poemas seleccionados de Catullus, así como escritos seleccionados del autor secundario.
Se esperaba que todos los estudiantes estuvieran familiarizados con los siguientes poemas (aproximadamente 800 líneas) de Catullus: 1–5, 7–8, 10–13, 14a, 22, 30–31, 35–36, 40, 43–46, 49–51, 60, 64 (líneas 50-253), 65, 68 (líneas 1-40), 69–70, 72, 76–77, 84–87, 96, 101, 109 y 116.
Los estudiantes que eligieron estudiar a Cicerón como su autor secundario leyeron todo el contenido de Pro Archia Poeta Oratio y las Secciones 17-23 y 100-104 de De Amicitia . También se sugirió que los estudiantes leyeran la traducción completa al inglés de De Amicitia .
Los estudiantes que optaron por estudiar a Horacio leyeron las siguientes Odas : 1, 5, 9, 11, 13, 22-25 y 37-38 del Libro 1; 3, 7, 10 y 14 del Libro 2; 1, 9, 13 y 30 del Libro 3; y 7 del Libro 4. También leen 1.9 de sus Sermones .
Los estudiantes que optaron por estudiar a Ovidio leyeron las siguientes historias de sus Metamorfosis : Apolo y Dafne (líneas 452-567 del Libro 1), Píramo y Tisbe (líneas 55-166 del Libro 4), Dédalo e Ícaro (líneas 183-235 del Libro 8), Baucis y Filemón (líneas 616-724 del Libro 8) y Pigmalión (líneas 283-297 del Libro 10). También se les pidió que leyeran 1.1, 1.3, 1.9, 1.11, 1.12 y 3.15 de sus Amores . [2]
Habilidades probadas
El examen de Literatura Latina AP evaluó las habilidades de los estudiantes para:
- Traducir literalmente un pasaje latino seleccionado
- Explicar ciertas palabras o frases en contexto.
- Identificar el contenido y la importancia de extractos seleccionados.
- Identificar y analizar rasgos característicos o notables de la escritura de los autores, incluido el uso de imágenes , figuras retóricas , efectos métricos y de sonido.
- Discutir temas o motivos particulares, no solo los sugeridos por los pasajes, sino también los relevantes para otras secciones.
- Analizar y discutir la estructura, así como demostrar conocimiento de las características utilizadas en la construcción de un poema o argumento.
- Escanea el medidor de selecciones
Formato de examen
El examen de Literatura Latina AP comenzó con una sección de opción múltiple de 60 minutos. Los estudiantes recibieron cuatro pasajes, tres de los cuales fueron compartidos con el examen de Latín AP: examen Vergil y uno de los cuales fue un pasaje de Catullus que los estudiantes ya deberían haber estudiado. Las preguntas de opción múltiple estaban relacionadas con la comprensión, la traducción, el escaneo métrico, los recursos poéticos y las estructuras gramaticales.
Luego, los estudiantes recibieron una sección de respuesta libre de 120 minutos. Esta sección comenzó con un período de lectura de 15 minutos, durante el cual los estudiantes verían las preguntas de respuesta libre y delinearían sus respuestas, pero no podían comenzar a escribir los ensayos. Luego, los estudiantes tuvieron los 105 minutos restantes para responder a las preguntas. [3]
Se proporcionaron doce preguntas, tres para cada autor del programa de estudios. Todos los estudiantes tendrían que responder a las preguntas relativas a Catullus. Luego respondieron las tres preguntas relativas al autor secundario que estudiaron. Se sugirió que los estudiantes dedicaran una hora del período de redacción de ensayos a las preguntas de Catullus y cuarenta y cinco minutos a las tres preguntas restantes. [4]
Cada conjunto de preguntas incluía una breve traducción de un poema o pasaje del programa de estudios. Para cada una de las dos preguntas restantes de Catullus, los estudiantes recibieron uno o dos poemas o extractos de poemas y deben responder a preguntas específicas relacionadas con la poesía. También deben haber respondido a una pregunta similar para uno de los ensayos de su autor secundario. Para la pregunta final de la sección de respuesta libre, los estudiantes recibieron un pasaje del autor secundario. Deben haber respondido a preguntas de respuesta corta sobre recursos poéticos, estructuras gramaticales y comprensión tanto del texto literal como de las implicaciones de la gramática y el vocabulario.
Distribución de calificaciones
En la administración de 2007, 3771 estudiantes tomaron el examen de 573 escuelas. La puntuación media fue de 2,65 con una desviación estándar de 1,39.
La distribución de calificaciones para 2007 fue:
Puntaje | Por ciento |
---|---|
5 | 13,5% |
4 | 14,6% |
3 | 25,5% |
2 | 16,2% |
1 | 30,2% |
Notas
- ^ CollegeBoard. Cambios importantes: 2009-10 , 2008
- ^ Junta universitaria AP. Latín: Vergil, Descripción del curso de literatura latina , pág. 29. [1]
- ^ Junta universitaria AP. Latín: Vergil, Descripción del curso de literatura latina , pág. 9. [2]
- ^ Junta universitaria AP. Latín: Vergil, Descripción del curso de literatura latina , pág. 32. [3]