Los estándares académicos son los puntos de referencia de la calidad y la excelencia en la educación , como el rigor de los planes de estudio y la dificultad de los exámenes . [1] La creación de estándares académicos universales requiere un acuerdo sobre rúbricas, criterios u otros sistemas de codificación del rendimiento académico. [2] En los colegios y universidades, los profesores están bajo una presión cada vez mayor por parte de los administradores para otorgar a los estudiantes buenas calificaciones y calificaciones sin tener en cuenta las habilidades reales de esos estudiantes, tanto para mantenerlos en la escuela pagando la matrícula como para aumentar las tasas de graduación de las escuelas. Los estudiantes suelen utilizar evaluaciones de cursoscriticar a cualquier instructor que crea que ha estado dificultando demasiado el curso, incluso si una evaluación objetiva mostraría que el curso ha sido demasiado fácil. [3] [4] [5] Es muy difícil encontrar una correlación directa entre la calidad del curso y el resultado de las evaluaciones del curso. [6]
Evaluación
Las evaluaciones de los estudiantes son un método controvertido para evaluar el rendimiento académico. Estudios recientes han correlacionado la alta evaluación de los estudiantes de los instructores con altas calificaciones en lugar del dominio del contenido. [7] Los estudios también han observado que los estudiantes comprensión de los criterios de evaluación pueden conducir a experiencias de aprendizaje mejorados. [8]
Globalización y estándares académicos
Según un informe de 2009 de la UNESCO , los cambios en la estructura universitaria a finales del siglo XX y principios del XXI han llevado a un mayor acceso o "masificación" de la educación superior que, a su vez, ha dado como resultado una diversificación de la población estudiantil pero también una disminución general de los estándares académicos a nivel mundial. [9]
Reino Unido
En el Reino Unido, los propios organismos que otorgan títulos son responsables de los estándares en la educación superior , pero estos son controlados durante la inspección por la Agencia de Garantía de Calidad para la Educación Superior (QAA) y la Oficina de Regulación de Calificaciones y Exámenes (Ofqual). En su sitio web, QAA define los estándares académicos como 'Los estándares establecidos y mantenidos por las instituciones para sus cursos (programas y módulos) y esperados para sus premios'. [10]
El Informe Dearing recomendó en 1997 que se utilizara la evaluación comparativa para medir y mejorar los estándares académicos. [11] De 1997 a 2011, esto se hizo mediante un código de práctica y otras directrices conocidas como Infraestructura Académica . Durante 2012-13, este fue reemplazado por el Código de Calidad para la Educación Superior , que incluyó puntos sobre la disponibilidad de información sobre la experiencia de aprendizaje para enfatizar el rol del estudiante como cliente pago de las instituciones. [12]
Estados Unidos
En los EE. UU., La regulación está a nivel estatal a través de organismos como la División de Estándares y Evaluación del Departamento de Educación de Arizona . [13]
Tipos de estándares académicos
El Common Core es un grupo de estándares académicos que se enfocan en dos materias principales: matemáticas y artes del lenguaje en inglés (ELA). Estos estándares están destinados a asegurar el dominio de la información y preparar a los estudiantes para ingresar al siguiente grado y más allá. El núcleo se originó como una forma de estandarizar la forma en que se enseñaba a los estudiantes de un estado a otro, y también la calidad de la información que recibían los estudiantes. El Common Core ahora ha sido adoptado por 42 estados en los EE. UU.
Los estándares básicos comunes son:
- Basado en investigación y evidencia
- Claro, comprensible y coherente
- Alineado con las expectativas universitarias y profesionales
- Basado en la aplicación rigurosa de conocimientos a través de habilidades de pensamiento de orden superior
- Construido sobre las fortalezas y lecciones de los estándares estatales actuales
- Informado por otros países de alto rendimiento con el fin de preparar a todos los estudiantes para el éxito en nuestra economía y sociedad global [14]
Ver también
Referencias
- ^ Philip Adey, Michael Shayer (1994), Realmente elevando los estándares , ISBN 9780415101455
- ^ Sadler, D. Royce (2014). "La inutilidad de intentar codificar los estándares de rendimiento académico" . Educación superior . 67 (3): 273–288. doi : 10.1007 / s10734-013-9649-1 .
- ^ Concejal, Geoffrey (10 de marzo de 2010). "Por qué han caído los estándares universitarios" . Guardián . Consultado el 30 de junio de 2015 .
- ^ Brandon, Craig (2010). La fiesta de los cinco años: cómo las universidades han renunciado a educar a su hijo y qué puede hacer al respecto . Libros BenBella. págs. 236 . ISBN 978-1935251804.
- ^ Paton, Graeme (23 de octubre de 2014). "Estándares de educación 'en declive' en universidades superpobladas" . Telegraph . Consultado el 30 de junio de 2015 .
- ^ Berrett, Dan (9 de mayo de 2017). "La Crónica de la Educación Superior" . chronicle.com .
- ^ "Los estudiantes no siempre reconocen la buena enseñanza, el estudio encuentra - The Ticker - Blogs - The Chronicle of Higher Education" . www.chronicle.com . 2017-05-09 . Consultado el 16 de mayo de 2017 .
- ^ Sadler. "Asesoramiento y evaluación en la educación superior" . srhe.tandfonline.com . Consultado el 17 de mayo de 2017 .
- ^ Altbach, Phillip G., Liz Reisberg y Laura E. Rumbley, "Tendencias en la educación superior global: seguimiento de una revolución académica. Informe preparado para la Conferencia Mundial de Educación Superior 2009 de la UNESCO" (Francia, UNESCO, 2009). http://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/30910755/Altbach__Reisberg__Rumbley_Tracking_an_Academic_Revolution__UNESCO_2009.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1494895733&Signature=8P%2F9h78kTqQbTaKmy9VKiHaIwoc%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DTrends_in_global_higher_education_Tracki.pdf
- ^ Glosario de QAA, estándares académicos , archivado desde el original el 12 de marzo de 2014 , consultado el 12 de marzo de 2014
- ^ Mantz Yorke (1999), "Benchmarking Academic Standards in the UK", Educación y gestión terciarias , 5 (1): 79–94, doi : 10.1023 / A: 1018753222965
- ^ David Palfreyman, Ted Tapper (2014), Reshaping the University , Oxford University Press, págs. 227–228, ISBN 978-0199659821
- ^ "El sitio web oficial del Departamento de Educación de Arizona |" . www.azed.gov . Consultado el 16 de mayo de 2017 .
- ^ "Acerca de los estándares | Iniciativa de estándares estatales básicos comunes" . www.corestandards.org . Consultado el 16 de mayo de 2017 .