Alfie Kohn (nacido el 15 de octubre de 1957) es un autor y conferencista estadounidense en las áreas de educación, paternidad y comportamiento humano . Es un defensor de la educación progresiva y ha criticado muchos aspectos tradicionales de la crianza de los hijos, la gestión y la sociedad estadounidense en general, basándose en cada caso en la investigación de las ciencias sociales . [1]
Alfie Kohn | |
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Nació | Miami Beach, Florida , Estados Unidos | 15 de octubre de 1957
Ocupación | Autor y conferenciante (educación, psicología y crianza de los hijos ) |
Los desafíos de Kohn a las teorías y prácticas ampliamente aceptadas lo han convertido en una figura controvertida, particularmente entre los conductistas , los conservadores y aquellos que defienden las prácticas que él cuestiona, como el uso de la competencia, los programas de incentivos, la disciplina convencional, las pruebas estandarizadas , las calificaciones , etc. tarea y escolarización tradicional . [2]
Biografía
Kohn nació en Miami Beach, Florida . [3] Obtuvo una licenciatura en la Universidad de Brown en Providence, Rhode Island en 1979, [4] después de haber creado su propio curso de estudio interdisciplinario, [ cita requerida ] y una maestría en ciencias sociales de la Universidad de Chicago en Illinois en 1980 . [5] Vive en el área de Boston y trabaja como académico independiente, [6] [7] [8] [9] escribiendo libros sobre investigación en las áreas de educación, paternidad y comportamiento humano. [10]
Puntos de vista
Educación
Las ideas de Kohn sobre la educación han sido influenciadas por las obras de John Dewey y Jean Piaget . Él cree en una explicación constructivista del aprendizaje en la que se considera que el alumno genera significado de manera activa, en lugar de absorber información, y sostiene que el conocimiento debe enseñarse "en un contexto y con un propósito". [11] Ha escrito que el aprendizaje debe organizarse en torno a "problemas, proyectos y preguntas, en lugar de en torno a listas de hechos, habilidades y disciplinas separadas". [12] Junto con esta creencia, Kohn siente que los estudiantes deben tener una voz activa en el aula con la capacidad de tener un impacto significativo en el plan de estudios, la estructura del salón y cualquier medida disciplinaria necesaria. [13]
Kohn ha sido crítico con varios aspectos de la educación tradicional. En su opinión, la gestión y la disciplina del aula se centran más en lograr el cumplimiento que en ayudar a los estudiantes a convertirse en personas que se preocupan y resuelven problemas de manera responsable. También ha denunciado los efectos del movimiento de "rendición de cuentas" impulsado por exámenes, en general, pero particularmente en los estudiantes de bajos ingresos y de minorías, argumentando que "los niños más pobres completan las hojas de trabajo cuando se les ordena (en un esfuerzo por elevar sus calificaciones en los exámenes). ), más se quedan atrás de los niños ricos que tienen más probabilidades de recibir lecciones que les ayuden a comprender las ideas ". [14] Más recientemente, Kohn ha criticado el lugar que ocupa la tarea en el aula estadounidense, señalando que la investigación no respalda las afirmaciones de ningún beneficio de la tarea, académicamente o de otro tipo. [15]
Crianza
Si bien Inconditional Parenting (2005) es el primer libro de Kohn que trata principalmente de la crianza de los hijos, dedicó dos capítulos a este tema en Punished by Rewards (1993). Habla de la necesidad de que los padres tengan en cuenta sus metas a largo plazo para sus hijos, como ayudarlos a convertirse en personas responsables y bondadosas, en lugar de metas a corto plazo, como la obediencia. La pregunta clave, argumenta, es "¿Qué necesitan los niños y cómo satisfacemos esas necesidades?" [dieciséis]
Uno de los artículos [ cita requerida ] de mayor circulación de Kohn es "Cinco razones para dejar de decir '¡Buen trabajo!'" [17], que sostiene que el elogio, como otras formas de incentivos extrínsecos, tiende a socavar el compromiso de los niños con aquello por lo que fueron elogiados hacer (es decir, a los niños se les enseña a hacer cosas para recibir elogios en lugar de hacer las cosas porque es correcto hacerlo o porque es agradable hacerlo). Más tarde, amplió esta crítica para sugerir que el refuerzo positivo, como ciertas formas de "consecuencias" punitivas, equivalen a formas de paternidad condicional, en las que el amor depende de complacer u obedecer al padre. [18]
Otro libro de Kohn, The Myth of the Spoiled Child (2014), aborda las suposiciones comunes sobre los niños "excesivamente complacidos", los padres "helicópteros", la autoestima y la autodisciplina, y critica lo que él llama "la ideología profundamente conservadora". detrás de las quejas de que los niños reciben trofeos, elogios y "A" con demasiada facilidad. [ cita requerida ]
Gestión
Dos de los libros de Kohn, No Contest (1986) y Punished by Rewards (1993), abordan la competencia y el "conductismo popular" en los lugares de trabajo, así como en las familias y las escuelas. Ambos atrajeron una atención considerable en los círculos empresariales, particularmente cuando el fallecido W. Edwards Deming , conocido por inspirar el movimiento de mejora de la calidad en las organizaciones, aprobó ambos libros. [ cita requerida ] Kohn habló en conferencias y corporaciones individuales sobre administración durante la década de 1990, y su trabajo se debatió en Harvard Business Review , [19] CFO Magazine , American Compensation Association Journal y otras publicaciones. [ cita requerida ]
Obras
Kohn ha publicado 14 libros. Esto incluye ocho sobre cuestiones de educación (por ejemplo, tareas, exámenes estandarizados, calificaciones, estilos de enseñanza), dos sobre crianza de los hijos y cuatro sobre temas generales (por ejemplo, naturaleza humana, competencia, motivación). Sus libros se han traducido a dos docenas de idiomas.
- Sin competencia: el caso contra la competencia (Houghton Mifflin, 1986/1992)
- Sabes lo que dicen ...: La verdad sobre las creencias populares (HarperCollins, 1990)
- El lado brillante de la naturaleza humana: altruismo y empatía en la vida cotidiana (Basic Books, 1990)
- Castigado por recompensas: el problema con las estrellas de oro, planes de incentivos, A, elogios y otros sobornos (Houghton Mifflin, 1993/1999)
- Más allá de la disciplina: del cumplimiento a la comunidad (Asociación para la supervisión y el desarrollo curricular, 1996/2006)
- Qué buscar en un aula ... y otros ensayos (Jossey-Bass, 1998)
- Las escuelas que nuestros hijos merecen: más allá de las aulas tradicionales y los "estándares más estrictos" (Houghton Mifflin, 1999)
- El caso en contra de las pruebas estandarizadas: elevar los puntajes, arruinar las escuelas (Heinemann, 2000)
- ¿Qué significa estar bien educado? Y más ensayos sobre normas, calificaciones y otras tonterías (Beacon Press, 2004)
- Crianza incondicional: Pasar de las recompensas y los castigos al amor y la razón (Atria Books, 2005)
- El mito de la tarea: por qué nuestros hijos tienen demasiadas cosas malas (Da Capo Books, 2006)
- Feel Bad Education: Y otros ensayos contrarios sobre los niños y la escuela (Beacon Press, 2011)
- El mito del niño mimado: desafiar la sabiduría convencional sobre los niños y la crianza de los hijos (Da Capo Books, 2014)
- La escolarización sin medida ... y otros ensayos poco ortodoxos sobre la educación (Heinemann, 2015)
Editado por Kohn:
- Education, Inc .: Convertir el aprendizaje en un negocio (Heinemann, 2002)
DVD de las conferencias de Kohn:
- Crianza incondicional: pasar de las recompensas y los castigos al amor y la razón.
- Sin calificaciones + Sin tarea = Mejor aprendizaje.
Kohn ha escrito artículos para revistas académicas, revistas [ cita requerida ] y periódicos. Entre las publicaciones en las que ha contribuido se encuentran The Atlantic , The New York Times , Harvard Business Review , The Chronicle of Higher Education y Parents .
Reconocimiento
- Laureado, Kappa Delta Pi (Sociedad de Honor de Educación Internacional)
- Premio George Orwell del Consejo Nacional de Maestros de Inglés por Contribución Distinguida a la Honestidad y Claridad en el Lenguaje Público , 2000, por Las Escuelas que Nuestros Niños Merecen [20]
- Premio Ferguson de la Universidad Nacional Louis por Contribución Distinguida a la Educación Infantil, 2002
- Premio Nacional de Psicología de la Asociación Estadounidense de Psicología a la excelencia en los medios, 1987, sin competencia
- Premio de oro de los premios National Parenting Publications Awards (NAPPA), 2006, por crianza incondicional
- Premio de Defensa de la Educación Pública de la Federación Canadiense de Maestros , 2007
Referencias
- ^ Leddy, Chuck (21 de abril de 2011). "El ensayista de Belmont Kohn pone a prueba el sistema educativo" . El Boston Globe . pag. G-9 . Consultado el 10 de abril de 2014 .
- ^ Hennick, Calvin (5 de mayo de 2011). "El autor lucha cuesta arriba en las pruebas" . El Boston Globe . Consultado el 10 de abril de 2014 .
- ^ "Copia archivada" . Archivado desde el original el 17 de julio de 2010 . Consultado el 17 de julio de 2010 .CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )
- ^ "Promoción de la Universidad de Brown de 1979" . brown.edu . Consultado el 20 de septiembre de 2015 .
- ^ "Alfie Kohn, MA - Pruebas estandarizadas - ProCon.org" . procon.org . Consultado el 20 de septiembre de 2015 .
- ^ "Alfie Kohn desafía a destacar el rendimiento de los estudiantes" . Pensacola News Journal . 5 de agosto de 2014 . Consultado el 20 de septiembre de 2015 .
- ^ "Rome News-Tribune - búsqueda en el archivo de noticias de Google" . google.com . Consultado el 20 de septiembre de 2015 .
- ^ "El autor de Belmont presiona la lucha contra las pruebas estandarizadas" . Boston.com . Consultado el 20 de septiembre de 2015 .
- ^ "Pagar a los niños para que coman el almuerzo escolar podría resultar en menos comida y dinero desperdiciados" . Nature World News . Consultado el 20 de septiembre de 2015 .
- ^ "Conferencia de Theodore Mitau, con Alfie Kohn - Calendario de eventos universitarios - Macalester College - Macalester College" . macalester.edu . Consultado el 20 de septiembre de 2015 .
- ^ http://blogs.usatoday.com/oped/2007/12/opposing-view-4.html Archivado el 18 de julio de 2008 en Wayback Machine
- ^ http://www.nais.org/publications/ismagazinearticle.cfm?Itemnumber=150652&sn.ItemNumber=145956 Archivado el 15 de febrero de 2012 en Wayback Machine
- ^ "Opciones para los niños" . Alfie Kohn . Archivado desde el original el 2 de enero de 2015 . Consultado el 20 de septiembre de 2015 .
- ^ "Pruebas estandarizadas y sus víctimas" . Alfie Kohn . Archivado desde el original el 4 de enero de 2015 . Consultado el 20 de septiembre de 2015 .
- ^ Kohn, Alfie (octubre de 2012). "El caso contra la tarea" . Revista Family Circle . Consultado el 29 de mayo de 2014 .
- ^ "El problema con la libertad pura:" . Alfie Kohn . Archivado desde el original el 26 de noviembre de 2012 . Consultado el 20 de septiembre de 2015 .
- ^ "Cinco razones para dejar de decir" ¡Buen trabajo! "(**) - Alfie Kohn" . Alfie Kohn . Consultado el 20 de septiembre de 2015 .
- ^ https://www.nytimes.com/2009/09/15/health/15mind.html?_r=0
- ^ "Por qué los planes de incentivos no pueden funcionar" . Harvard Business Review . Consultado el 20 de septiembre de 2015 .
- ^ "Copia archivada" (PDF) . Archivado desde el original (PDF) el 26 de marzo de 2009 . Consultado el 11 de junio de 2009 .CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )
enlaces externos
- Página web oficial
- Alfie Kohn en Twitter
- Apariciones en C-SPAN