Bruno della Chiesa (nacido el 7 de julio de 1962) es un lingüista de ascendencia italiana, francesa y alemana, que se describe a sí mismo como un "cosmopolita comprometido". [1] Enseña en la Universidad de Harvard y es considerado uno de los principales fundadores de la neurociencia educativa , [2] [3] [4] es conocido por haber acuñado los términos "neuromito" (2002) [5] y "neuro-secuestro "(2013) y ha establecido teorías sobre el" vórtice motivacional "(2007) [6] y sobre los" tesseracts en el cerebro "(2008). [7] También creó el festival internacional de ciencia ficción Utopiales..
Educación
En la década de 1980, tras un primer ciclo de estudios de lingüística, literatura y filosofía germánica en Nancy (Francia) y Bonn (Alemania), realizó sus estudios de posgrado en didáctica de la lengua con Robert Galisson en la Universidad de París III: Sorbonne Nouvelle donde tocó la sociolingüística y trabajó con Louis Porcher en antropología cultural y sociología de la educación. Profundamente influenciado por las obras de Pierre Bourdieu , Tzvetan Todorov y Noam Chomsky , con quienes trabajó posteriormente, [8] desarrolló un creciente interés por la filosofía del lenguaje, a menudo refiriéndose a Bertrand Russell y Ludwig Wittgenstein entre sus principales influencias.
Vida profesional
Entre "diplomacia cultural", docencia e investigación
Entre 1985 y 1999, Bruno della Chiesa trabajó en varios continentes para el Ministerio de Asuntos Exteriores francés. En El Cairo, Egipto (1985-1987), enseñó literatura y filosofía francesa; en México (1987-1990), como coordinador del departamento de francés dentro de la Universidad de Guadalajara , creó programas de formación inicial y educación continua para profesores de francés de las siete universidades del occidente del país; en Austria (1990-1994) dirigió el Institut français de Graz; a finales de 1994, regresó a Francia por invitación del entonces presidente del Senado, René Monory , para gestionar las relaciones internacionales del departamento francés de Vienne .
OCDE
A principios de 1999, se incorporó al Centro de Investigación e Innovación Educativa (CERI) de la OCDE como analista senior (director de proyectos). Su proyecto "Ciencias del aprendizaje e investigación del cerebro" (1999-2008), lanzado bajo el impulso de Jarl Bengtsson, reunió a más de 300 expertos de 26 países [9] y ha dado lugar a la aparición de iniciativas que desarrollan el enfoque transdisciplinario de la "neurociencia educativa ", primero en Norteamérica, Asia y Europa, y finalmente en todo el mundo. [10] Durante este tiempo comenzó a trabajar con Kurt Fischer y Howard Gardner en la Universidad de Harvard. De 2007 a 2012, sin abandonar la neurociencia, desarrolló --entre Cambridge (Massachusetts, EE. UU.), Ulm (Alemania) y París (Francia) -, un controvertido proyecto sobre lenguas y culturas en una era de globalización. Numerosas divergencias importantes de carácter filosófico en cuanto a los objetivos y orientaciones de este proyecto, así como a las políticas y estructuras internas, llevaron a su salida de la Organización en 2012.
Harvard
En 2007, Bruno della Chiesa fue invitado a la Escuela de Posgrado en Educación de la Universidad de Harvard , y desde 2008 imparte un curso anual titulado "Aprendizaje en un mundo globalizado: adquisición de idiomas, conciencia cultural y justicia cognitiva" dentro de la Política de educación internacional y la mente. , Programas de Cerebro y Educación , así como diferentes seminarios a lo largo del año. Interesado en la neuroética (principalmente en el sentido de 'el desarrollo de juicios y decisiones éticas en el cerebro'), en 2009 se convirtió en editor de la sección "Abordar la neurociencia y la ética de la educación: implicaciones para las sociedades" ("AENEIS") en la revista Mind, Brain and Education , así como miembro de la Sociedad Internacional de Mente, Cerebro y Educación (IMBES) .
A partir de 2012, alarmado por la multiplicación de diversas formas cuestionables (o incluso fraudulentas) de (mal) uso de las neurociencias en el sector educativo, Bruno della Chiesa critica regularmente con vehemencia las controvertidas maniobras de quienes, según los casos, denomina “ neuro-charlatanes ”,“ neuro-fanáticos ”,“ neuro-secuestradores ”o“ neurotraficantes ”.
Sin embargo, a medida que el foco de su investigación se dirige cada vez más hacia los desafíos y oportunidades que la globalización plantea para las sociedades contemporáneas y los sistemas educativos que generan (ver su teoría transdisciplinaria sobre "tesseracts en el cerebro", presentada por primera vez en 2008 y desarrollada continuamente ). Dentro de este sistema de proyectos desarrollados en Harvard, y cuya red ha comenzado a tomar una dimensión global en los últimos años, actualmente trabaja en todos los continentes, con un enfoque particular en el caso especial y en varios aspectos ejemplar de Singapur. En el marco de su investigación durante los últimos quince años, ha impartido más de un centenar de charlas en cuatro idiomas en congresos en cuarenta países.
Ciencia ficción
Bruno della Chiesa ha sido un ávido lector de ciencia ficción desde la infancia y continúa leyendo ficción con contenido filosófico con regularidad. [ cita requerida ] A principios de la década de 1990, enseñó literatura europea de ciencia ficción en la Universidad de Graz (Austria). A finales de 1995 comenzó a trabajar en el festival internacional de ciencia ficción, que tres años después se convirtió en 'Utopía', en el Futuroscope . El festival se trasladó a Nantes en 2000 y pasó a llamarse ' Utopiales ' en 2001 cuando Bruno della Chiesa cedió la dirección artística a Patrick Gyger . Vinculado a este evento anual, entre 2000 y 2006 publicó bajo el título “Utopiæ”, 7 antologías que contienen relatos breves de 70 autores de ciencia ficción de 40 países [11] y escritos en 20 idiomas diferentes. También escribió aproximadamente 50 críticas literarias en la revista Galaxies , [12] la mayoría de las cuales están disponibles en línea en NooSFere . [13]
Bibliografía seleccionada
Libros como editor, coordinador y autor
- B. della Chiesa, J. Scott y C. Hinton (Eds.) (2012), Languages in a Global World. Aprendiendo para una mejor comprensión cultural. París: OCDE.
- B. della Chiesa y col. (Eds.) (2007), Understanding the Brain - The Birth of a Learning Science (también disponible en árabe, chino, francés, japonés, serbio y español). París: OCDE.
- B. della Chiesa y col. (Eds.) (2002), Understanding the Brain - Towards a New Learning Science (también disponible en alemán, chino, español, francés, japonés y portugués). París: OCDE.
- B. della Chiesa y col. (Eds.) (2002): Los Desafíos de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la Educación. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España.
- Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung; Österreich. Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur; Schweizerische Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren (2002) (Eds.): Lernen in der Wissensgesellschaft. Innsbruck: Studien Verlag.
Artículos Recientes
- della Chiesa, B. (2014). Encienda Brain with Science. Revista IB World, 69 (marzo), 20-21.
- della Chiesa, B. (2013). Nuestros cerebros de aprendizaje / enseñanza: ¿Qué se puede esperar de la neurociencia y cómo? ¿Qué no se debe esperar de la neurociencia y por qué? Actas de la Conferencia de investigación de 2013. Cómo aprende el cerebro: ¿Qué lecciones hay para enseñar? (págs. 3 a 6). Melbourne: Consejo Australiano de Investigación Educativa.
- della Chiesa, B. (2013). De la perfectibilité humaine, des neurociences, de la libération, et des pommes de terre. En P. Toscani (Ed.), Les neurosciences au cœur de la classe (págs. 14-17). Lyon: Chronique sociale .
- della Chiesa, B. (2013). Mieux comprendre le développement de l'enfant: ce que l'on peut et ne peut pas attenre des neurociences. Ponencia presentada en la Bien-être des jeunes enfants dans l'accueil et l'éducation en France et ailleurs, Actes du colloque des 10 et 11 octobre 2011 (pp. 25-29), París: Centre d'analyse stratégique, DREES, Ministère de la Santé.
- della Chiesa, B. (2012). Retour sur bilinguisme, multilinguisme et éducation. Les Vendredis Intellos, entrevista de Ilse Dethune, de http://lesvendredisintellos.com/2012/02/23/retour-sur-bilinguisme-multilinguisme-et-education-guest/
- della Chiesa, B. (2012): "Expansión de nuestro propio ser": aprendizaje de idiomas, pertenencia cultural y conciencia global. En B. della Chiesa, J. Scott & C. Hinton (Eds.), Languages in a Global World. Aprendiendo para una mejor comprensión cultural. París: OCDE, 437-461
- della Chiesa, B. (2012): Aprender idiomas en un mundo globalizado. En B. della Chiesa, J. Scott & C. Hinton (Eds.), Languages in a Global World. Aprendiendo para una mejor comprensión cultural. París: OCDE, 37-51
- della Chiesa, B. (2011), Cuando se aprenden idiomas, la motivación es más importante. Entrevista de Nancy Walser, Harvard Education Letter 27/6, noviembre-diciembre. 2011, Cambridge, MA: Harvard Education Press, págs. 6–8.
- Stein, Z., della Chiesa, B. Hinton, Ch., Fischer, K. (2011), Temas éticos en neurociencia educativa: criar niños en un mundo feliz. En J. Illes & BJ Sahakian (Eds.), Oxford Handbook of Neuroethics. Nueva York: Oxford University Press, 803-822
- della Chiesa, B. (2010), Se busca: Tesseract: una hipótesis sobre lenguajes, culturas y ética para la mente, el cerebro y la educación. Mind, Brain and Education, 4 (3) septiembre de 2010, Nueva York: Blackwell Publishing, 135-148.
- della Chiesa, B. (2010), '' Fácilis descensus Averni '' - Mente, cerebro, educación y ética: ¿Carretera al infierno, Escalera al cielo o Pasando por un callejón sin salida? Mente, cerebro y educación, 4 (2) junio de 2010, Nueva York: Blackwell Publishing, 45-48.
- della Chiesa, B. (2010). "Wer fremde Sprachen nicht kennt ..." (págs. 9-29). En: Die Bedeutung der Sprache - Bildungspolitische Konsequenzen und Maßnahmen. Berlín: Berliner Wissenschaftsverlag.
- della Chiesa, B. (2010). Gute Gehirne gesucht! Von Neurowissenschaften, Lernen, Lehren, Medien, und Ethik (págs. 9-28). En: LERNtheoriEN - Protokoll 15/10. Rehburg-Loccum: Akademie Loccum.
- Rolbin, C. & della Chiesa, B. (2010), “Compartimos la misma biología ...” - Cultivando la empatía intercultural y la ética global a través del plurilingüismo. Mind, Brain and Education, 4 (4) diciembre de 2010, Nueva York: Blackwell Publishing, 197-208.
- della Chiesa, B. (2009), Beginning in the brain: Pioneros en el campo de la neurociencia educativa. Conocimiento utilizable, Harvard Graduate School of Education, Cambridge MA, marzo de 2009. http://www.uknow.gse.harvard.edu/learning/LD322.htm
- della Chiesa, B. (2009), Beginning in the brain: Pioneros en el campo de la neurociencia educativa. Conocimiento utilizable, Harvard Graduate School of Education, Cambridge MA, marzo de 2009.
- della Chiesa, B. (2009), Ce qu'on sait sur la mémoire ... et tout ce qui reste à apprendre. Cahiers Pédagogiques, n ° 474 «Aider à mémoriser», París, 28-31.
- della Chiesa, B., Christoph, V. y Hinton, Ch. (2009), ¿Cuántos cerebros se necesitan para construir una nueva luz? Desafíos de gestión del conocimiento de un proyecto transdisciplinario. Mind, Brain and Education, 3 (1) marzo de 2009, Nueva York: Blackwell Publishing, 17-26.
- della Chiesa, B. y Christoph, V. (2009). Neurociencia y docentes: crónica de un encuentro. Cuadernos de pedagogía, vol. 386, Madrid, enero de 2009, 92-96.
- della Chiesa, B. (2008), ¡Viva la plasticidad cerebral de por vida! Aprendizaje permanente en Europa (LLinE), Helsinki, 2008, 13 (2), 78-85.
- della Chiesa, B. (2008), «Introducción», Educación, ciencias cognitivas y neurociencias, sous l'égide de l'Académie des Sciences (págs. 7-12 y 20; et commentaires: págs. 83-212). París: Prensas Universitarias de Francia
- della Chiesa, B. y Miyamoto, K. (2008), Desbloqueando los secretos de la máquina más poderosa de la humanidad, Glasgow: Teaching Scotland, primavera de 2008, 14-15.
- Hinton, Ch., Miyamoto, K. y della Chiesa, B. (2008), Brain Research, Learning and Emotions: Implicaciones para la investigación, la política y la práctica educativas. European Journal of Education, 43 (1), 2008, Londres: Blackwell Publishing, 87-103.
Material en línea
- Hinton, C., della Chiesa, B., Christoph, V. y Francis, H. (2014). Curso en línea: Cerebro y aprendizaje. https://web.archive.org/web/20150518144552/http://www.neafoundation.org/pages/courses/ : La Fundación NEA.
- Chomsky, N., Gardner, H. y della Chiesa, B. (2013). Pedagogía del oprimido. Askwith Forum: https://www.youtube.com/watch?v=2Ll6M0cXV54 .
notas y referencias
- ^ Utopías (2000). Nantes: L'Atalante, pág. 188
- ^ Illes, J. y BJ Sahakian (2011) (Eds.), Manual de neuroética de Oxford. Nueva York: Oxford University Press, pág. XXIV
- ^ Tokuhama-Espinosa, T. (2011), Ciencia de la mente, el cerebro y la educación: una guía completa para la nueva enseñanza basada en el cerebro. WW Norton & Co.
- ^ Ver Conocimiento utilizable (Harvard Graduate School of Education, Cambridge MA, marzo de 2009): Comenzando en el cerebro: pioneros en el campo de la neurociencia educativa
- ^ Ver B. della Chiesa et al. (Ed.) (2002): Comprensión del cerebro: hacia una nueva ciencia del aprendizaje, París: OCDE
- ↑ della Chiesa, B. (2010). Wer fremde Sprachen nicht kennt… en Die Bedeutung der Sprache - Bildungspolitische Konsequenzen und Maßnahmen. Berlín: Berliner Wissenschaftsverlag, págs. 9-29. Véase también: della Chiesa, B. (2012). Aprender idiomas en un mundo globalizado. En B. della Chiesa, J. Scott & C. Hinton (Eds.), Languages in a Global World. Aprendiendo para una mejor comprensión cultural. París: OCDE, 37-51.
- ^ della Chiesa, B. (2010), Se busca: Tesseract: una hipótesis sobre lenguajes, culturas y ética para la mente, el cerebro y la educación. Mind, Brain and Education, 4 (3) septiembre de 2010, Nueva York: Blackwell Publishing, págs. 135-148. Véase también: della Chiesa, B. (2012). "Expansión de nuestro propio ser": Aprendizaje de idiomas, pertenencia cultural y conciencia global. En B. della Chiesa, J. Scott & C. Hinton (Eds.), Languages in a Global World. Aprendiendo para una mejor comprensión cultural. París: OCDE, 437-461.
- ↑ Más allá de la sociología y la lingüística, su trabajo indica una proximidad filosófica y política con Bourdieu y aún más con Chomsky, especialmente en su crítica de los medios de comunicación.
- ^ B.della Chiesa et al. (Eds) (2007): Comprensión del cerebro: el nacimiento de una ciencia del aprendizaje. París: OCDE
- ^ ídem
- ^ http://www.bdfi.net/recueils/pages/utopiae.php
- ^ http://www.galaxies-sf.com/
- ^ http://www.noosfere.com/icarus/livres/auteur.asp?numauteur=-50375
enlaces externos
- Escuela de Posgrado en Educación de la Universidad de Harvard
- IMBES - Sociedad Internacional de Mente, Cerebro y Educación
- Revista Mente, Cerebro y Educación, Blackwell Publishing
- OCDE / CERI
- Utopiales