Catharine Morris Cox Miles (20 de mayo de 1890 - 11 de octubre de 1984) [1] fue una psicóloga estadounidense conocida por su trabajo sobre la inteligencia y el genio . Nacido en San José, CA , hijo de Lydia Shipley Bean y Charles Elwood Cox. En 1927 se casó con el psicólogo Walter Richard Miles . Su hermana era la académica de los clásicos y administradora cuáquera Anna Cox Brinton . [2]
Millas de Catharine Cox | |
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Nació | Cathareine Morris Cox 20 de mayo de 1890 San José, CA , EE. UU. |
Fallecido | 11 de octubre de 1984 (94 años) Sandy Spring MA, Estados Unidos |
Nacionalidad | americano |
alma mater | Universidad de Stanford , (PhD, 1925) |
Esposos) | Walter Richard Miles |
Carrera científica | |
Campos | Inteligencia humana Diferencias de género |
Instituciones | Clínica Central de Higiene Mental Universidad de Yale |
Asesor de doctorado | Lewis M. Terman |
Fue profesora de psicología clínica en la Facultad de Medicina de Yale y afiliada al Instituto de Relaciones Humanas de Yale. Anteriormente, trabajó en Stanford con el creador de Stanford-Binet , Lewis Terman, en temas relacionados con el coeficiente intelectual . También es conocida por su estudio historiométrico (1926) de estimaciones de coeficiente intelectual de trescientas figuras prominentes que vivieron antes de las pruebas de coeficiente intelectual, un trabajo que fue uno de los primeros intentos de aplicar métodos científicos sociales al estudio del genio y la grandeza .
Carrera académica
Cox asistió a la Universidad de Stanford, donde obtuvo una licenciatura en artes en 1911. Obtuvo una maestría en artes en lengua y literatura alemanas en 1913. [3] Después de graduarse, se mudó a Berlín, Alemania, donde pasó un año en la Universidad. de Jena y la Universidad de Berlín . Regresó a San José, California, donde enseñó educación física y alemán en el College of the Pacific. Después de la Primera Guerra Mundial, Herbert Hoover estuvo a cargo de la Administración de Ayuda Estadounidense y alentó a los cuáqueros estadounidenses a ir a Alemania para ayudar al país en apuros. Cox regresó a Alemania y se unió al American Friends Service Committee en sus esfuerzos de socorro para proporcionar alimentos a los niños hambrientos que se vieron afectados por la Primera Guerra Mundial. Para 1920, Cox se desempeñaba como Director de Distrito de la American Relief Administration para el noreste de Alemania. [4] Se dice que su segunda visita a Alemania inspiró sus intereses en psicología.
Regresando a la Universidad de Stanford para realizar un doctorado. en psicología bajo la supervisión de Lewis Terman , Cox comenzó su estudio de los genios. Para su proyecto de tesis, analizó las obras de 301 genios. [3] Utilizando fuentes biográficas, Cox aplicó las Escalas de Inteligencia de Stanford-Binet para asignar puntajes de CI a personas eminentes de cuando eran niños. Concluyó que los puntajes de CI más altos y la eminencia estaban relacionados para aquellos que trabajaban en los campos de la ciencia, la literatura y las artes. La eminencia militar fue el único campo en el que no encontró una relación entre el coeficiente intelectual de la infancia y la eminencia. [5] Cox obtuvo su Ph.D. en 1925. Su disertación, Early Mental Traits of 300 Geniuses , fue publicada en 1926 como el segundo volumen de la serie Genetic Studies of Genius iniciada por Lewis Terman. [3]
Después de completar su título, Cox se embarcó en un empleo de un año con la Clínica Central de Higiene Mental en el Hospital General de Cincinnati, el Hospital de Niños y el Centro de Diagnóstico de la Oficina de Veteranos como psicóloga. Luego regresó a Stanford para continuar trabajando con Terman. [3] En 1932, Cox aceptó el puesto de psicóloga clínica principal en la Universidad de Yale, donde trabajó como profesora en los departamentos de Psicología y Psiquiatría. Ocupó este cargo hasta su jubilación en 1953.
Vida familiar
Después de pasar un año en Cincinnati, Cox regresó a Stanford para trabajar con Terman en 1927. Cox pronto conoció a uno de los colegas de Terman, Walter Miles, y los dos se casaron el mismo año. [5] Miles, un viudo, tuvo tres hijos adolescentes: Thomas, Caretta y Kirk, todos los cuales Cox-Miles ayudó a criar. [4] También tuvieron dos hijos propios; una niña, Anna Mary Miles (Jones) y un hijo, Charles Elwood, que murió al nacer.
Sexo y personalidad
Cox-Miles y Terman publicaron juntos un libro titulado Sexo y personalidad . Se ha sugerido que es un libro escrito principalmente por Terman, pero basándose en la bibliografía del mismo, muchas personas piensan que en realidad fue obra de Cox-Miles con cierta supervisión y ayuda de Terman. [4] Cox-Miles fue un estudiante de Termans, pero a medida que el proceso de escribir Sex and Personality se prolongó, se volvieron más distantes entre sí y fue una lucha conseguir que se publicara en el plazo previsto. [4] El principal tema de investigación de este libro fue la escala de masculinidad-feminidad. Que se probó en muchos participantes para ver dónde se encontraban en el espectro en relación con sus personalidades. La discusión que comenzó a surgir entre Terman y Cox-Miles fue la decisión de cómo se definirían los términos masculino y femenino en la investigación publicada. [4]
Diferencias de sexo
Cox-Miles y Terman estudiaron las mentes femeninas y masculinas mientras se enfocaban en las diferencias y preferencias de cada uno. Señalaron que las diferencias sexuales entre las mentes femeninas y masculinas están fuertemente controladas por la cultura en lugar de estar controladas por la biología. [6] Al considerar las diferencias de género, los dos encontraron la mayor diferencia entre los sexos durante las tareas de asociación de palabras y modalidad de estímulo. Su análisis encontró que las respuestas masculinas eran más superficiales y tenían menos importancia, mientras que las respuestas femeninas eran menos indiferentes y más cooperativas. [6] Cox-Miles y Terman también desarrollaron una prueba de masculinidad-feminidad. Se suponía que la prueba colocaría a las personas en un espectro de cuán masculinas o femeninas eran. Terman y Cox-Miles tenían puntos de vista muy diferentes sobre las diferencias sexuales, lo que causó muchos problemas con sus publicaciones de investigación. Comenzaron a estar en desacuerdo, lo que llevó a que se pasara por alto a Cox-Miles o no se incluyera en las publicaciones. Incluso se sacaron de los libros capítulos enteros basados en su trabajo debido a estos desacuerdos.
Un artículo de revista escrito por Cox-Miles y Terman se publicó en el American Journal of Psychology titulado "Diferencia de sexo en la asociación de ideas". El equipo escribió esto e hizo esta investigación mientras estaba en la Universidad de Stanford. El estudio comparó las respuestas de palabras e intereses, y sus respuestas emocionales a hombres y mujeres de diferentes edades. Uno de los subestudios indicó que no había diferencias entre niñas y niños con sus diferencias intelectuales, pero las niñas mostraron más interés en los intereses sociales y los niños mostraron más interés en la actividad. El estudio concluye que las diferencias se deben en gran parte a diferencias de personalidad y carácter individual. [7]
Inteligencia
Cox-Miles también estaba interesado en la velocidad mental en función de la edad. Su forma de investigar esto fue midiendo los puntajes de velocidad de inteligencia de los sujetos mientras usaban la prueba de velocidad del examen superior Otis-SA. Ella evaluó sujetos entre la edad adulta temprana y la adultez tardía. Descubrió que existe una correlación negativa entre las puntuaciones de edad mental y la edad biológica. Informó que hay una disminución en la capacidad con la edad que, en su opinión, se debe a la influencia de un factor de velocidad. [8] Cox-Miles y Terman publicaron juntos una investigación sobre la eminencia alcanzada. Observaron a los adultos y cuánto logro o reconocimiento han logrado en su vida. Luego tomaron este nivel de medición y lo compararon con sus puntajes de CI mental para ver si había correlación. Había una creencia muy fuerte de que la salud mental, la salud física y los niveles de inteligencia tendrían una correlación positiva entre sí. [9] Otros estudios de Miles incluyen un estudio transversal clásico que hizo con Walter R. Miles donde probaron la relación entre los puntajes de inteligencia y la edad, especialmente desde la madurez temprana hasta la tardía. Sus hallazgos fueron que una mayor edad se asocia con la disminución de algunas habilidades intelectuales, como la memoria y la velocidad de los procesos. En otras palabras, una disminución en el coeficiente intelectual medio se asocia con un aumento de la edad después de la adolescencia o veinte. [10]
Legado
Cox-Miles fue una de las pocas psicólogas prominentes de su tiempo. Actuó como clínica, profesora e investigadora; todas las ocupaciones raras para las mujeres en la era anterior a la Segunda Guerra Mundial. A diferencia de centrarse en la opresión de las mujeres, sus escritos en Sexo y personalidad adoptan un enfoque más andrógino del feminismo. Afirmó que las mujeres eran totalmente capaces de ser madres y profesionales pero la sociedad se lo impedía. [4] Cox-Miles también tenía una visión más liberal del género y la sexualidad que fue bastante controvertida en ese momento.
Publicaciones
- 1926: Estudios genéticos del genio: los primeros rasgos mentales de trescientos genios [11]
- 1929: "Diferencia de sexo en la asociación de ideas" [7]
- 1931: "El Otis SA como una prueba de inteligencia de quince minutos" [12]
- 1932: "La correlación de las puntuaciones de inteligencia y la edad cronológica desde la madurez temprana hasta la tardía" [13]
- 1935: El sexo en la psicología social [14]
- 1936: "Registros de salud mental y física infantil de genios históricos" [15]
- 1936: Sexo y personalidad [16]
Referencias
- ^ Sears, Robert R. (1986). "Catherine Cox Miles: 1890-1984". La Revista Estadounidense de Psicología . 99 (3): 431–433. JSTOR 1422495 .
- ^ "El ex residente de Richmond está muerto en Filadelfia" . El artículo de Richmond . 13 de junio de 1930. p. 15 . Consultado el 20 de septiembre de 2019 , a través de Newspapers.com.
- ^ a b c d Ball, Laura. "Perfil de Catharine Morris Cox Miles" . Voces feministas . Archivado desde el original el 22 de abril de 2018 . Consultado el 4 de noviembre de 2014 .
- ^ a b c d e f Hagarty, Peter (2012). "Alejar a Miles de Terman: ¿El CRPS financió la psicología del sexo sin silenciar a Catharine Cox Miles?" (PDF) . Historia de la Psicología . 15 (3): 201–208. doi : 10.1037 / a0025725 . PMID 23397910 .
- ^ a b Sears, Robert R. (1986). "Catharine Cox Miles: 1890-1984". La Revista Estadounidense de Psicología . 99 (3): 431–433. JSTOR 1422495 .
- ^ a b Miles, Catharine Cox; Terman, Lewis M. (abril de 1929). "Diferencia de sexo en la asociación de ideas". La Revista Estadounidense de Psicología . 41 (2): 165. doi : 10.2307 / 1415233 . JSTOR 1415233 .
- ^ a b Miles, CC; Terman, LM (1929). "Diferencia de sexo en la asociación de ideas". Revista estadounidense de psicología . 41 (2): 165–206. doi : 10.2307 / 1415233 . JSTOR 1415233 .
- ^ Miles, Catharine Cox (enero de 1934). "Influencia de la velocidad y la edad en las puntuaciones de inteligencia de los adultos". La Revista de Psicología General . 10 (1): 208–210. doi : 10.1080 / 00221309.1934.9917723 .
- ^ Simonton, Dean Keith; Song, Anna V. (abril de 2009). "Eminencia, coeficiente intelectual, salud física y mental y dominio de logros: 282 genios de Cox revisados". Ciencia psicológica . 20 (4): 429–434. doi : 10.1111 / j.1467-9280.2009.02313.x . PMID 19399968 . S2CID 41910440 .
- ^ Miles, Catharine Cox; Miles, Walter R. (enero de 1932). "La correlación de las puntuaciones de inteligencia y la edad cronológica desde la madurez temprana hasta la tardía". La Revista Estadounidense de Psicología . 44 (1): 44. doi : 10.2307 / 1414956 . JSTOR 1414956 .
- ^ Cox, CM (1926). "Estudios genéticos del genio: los primeros rasgos mentales de trescientos genios" . 2 . Stanford, CA: Prensa de la Universidad de Stanford. Cite journal requiere
|journal=
( ayuda ) - ^ Miles, CC (1931). "El Otis SA como una prueba de inteligencia de quince minutos". Diario de personal . 10 (4): 246–249.
- ^ Miles, CC; Miles, WR (1932). "La correlación de las puntuaciones de inteligencia y la edad cronológica desde la madurez temprana hasta la tardía". Revista estadounidense de psicología . 44 (1): 44–78. doi : 10.2307 / 1414956 . JSTOR 1414956 .
- ^ Miles, CC; Miles, Walter R. (1935). Manual de psicología social (Carl Murchison ed.). Worcestor, MA: Prensa de la Universidad de Clark. págs. 683–797.
- ^ Miles, CC; Wolfe, LS (1936). "Registros físicos y mentales de la infancia de genios históricos". Monografías psicológicas . 47 (2): 390–400. doi : 10.1037 / h0093425 .
- ^ Terman, LM; Miles, CC (1936). Sexo y personalidad . New Haven, CT: Prensa de la Universidad de Yale.
- Cox, CM (1976). Un dossier sobre Charlotte Brontë. En WW Dennis y M. Dennis (Eds.), Los intelectualmente dotados (págs. 47-50). Nueva York: Grune & Stratton. (Trabajo original publicado en 1926)
- Cox, CM (1976). Extractos de los primeros escritos de genios seleccionados y arreglados por Lewis M. Terman. En WW Dennis y M. Dennis (Eds.), Los intelectualmente dotados (págs. 25–45). Nueva York: Grune & Stratton. (Trabajo original publicado en 1926)
- Cox, CM (1983). Los primeros rasgos mentales de trescientos genios. En RS Albert (Ed.), Genius and eminence (págs. 46–51). Oxford: Pérgamo. (Trabajo original publicado en 1926)
- Miles, CC (1937). "El papel de la diferencia psicológica individual en psicología social" . Fuerzas sociales . 15 (4): 469–472. doi : 10.2307 / 2571410 . JSTOR 2571410 . Archivado desde el original el 24 de diciembre de 2004.
- Documentos de Walter R. y Catharine Cox Miles a través de Archives of the History of American Psychology
Otras lecturas
- Robinson, Andrew (2010). ¿Genio repentino ?: El camino gradual hacia los avances creativos . Oxford: Prensa de la Universidad de Oxford. ISBN 978-0-19-956995-3. Lay resumen (24 de noviembre de 2010).
- Shurkin, Joel N. (1992). Los hijos de Terman: el estudio pionero de cómo crecen los superdotados (1ª ed.). Boston: pequeño, marrón. ISBN 978-0-316-78890-8.