El desarrollo de la sexualidad es una parte integral del desarrollo y la maduración de los niños . Una variedad de actividades sexuales sensacionales, emocionales y consecuentes que pueden ocurrir antes o durante la pubertad temprana , pero antes de que se establezca la madurez sexual completa. El desarrollo de la sexualidad infantil y la percepción de la sexualidad infantil por parte de los adultos está influenciada por aspectos sociales y culturales. El concepto de sexualidad infantil también jugó un papel importante en el psicoanálisis. [1]
Historia de la investigacion
Freud
Hasta que Sigmund Freud publicó sus Tres ensayos sobre la teoría de la sexualidad en 1905, los niños a menudo eran considerados asexuales , sin sexualidad hasta su desarrollo posterior. Freud fue uno de los primeros investigadores en estudiar seriamente la sexualidad infantil, y su reconocimiento de su existencia supuso un cambio significativo. Los niños son naturalmente curiosos acerca de sus cuerpos y funciones sexuales: se preguntan de dónde vienen los bebés, notan diferencias anatómicas entre hombres y mujeres, y muchos participan en juegos genitales o masturbación . El juego sexual infantil incluye exhibir o inspeccionar los genitales. Muchos niños participan en algunos juegos sexuales, generalmente con hermanos o amigos. [2] Los juegos sexuales con otras personas generalmente disminuyen a medida que los niños avanzan en la escuela primaria, pero aún pueden tener un interés romántico en sus compañeros. Los niveles de curiosidad permanecen altos durante estos años, aumentando en la pubertad (aproximadamente la adolescencia) cuando ocurre el principal aumento en el interés sexual. [2]
Kinsey
Alfred Kinsey en los informes Kinsey (1948 y 1953) incluyó investigaciones sobre la respuesta sexual física de los niños, incluidos los niños prepúberes (aunque el enfoque principal de los informes eran los adultos). Si bien inicialmente hubo preocupaciones de que algunos de los datos en sus informes no podrían haberse obtenido sin la observación o la participación en el abuso sexual infantil , [3] los datos se revelaron mucho más tarde en la década de 1990 y se habían recopilado del diario de un solo pedófilo que había estado abusando sexualmente de niños desde 1917. [4] [5] Esto efectivamente hizo que el conjunto de datos fuera casi inútil, no solo porque se basaba completamente en una sola fuente, sino que los datos eran rumores reportados por un observador muy poco confiable . En 2000, la investigadora sueca Ing-Beth Larsson señaló: "Es bastante común que las referencias sigan citando a Alfred Kinsey", debido a la escasez de estudios posteriores a gran escala sobre el comportamiento sexual infantil. [6]
Desarrollo sexual
Antes de la pubertad
La Red Nacional de Estrés Traumático Infantil emitió un informe en 2009 sobre el desarrollo sexual infantil en los Estados Unidos. El informe afirmó que los niños tienen una curiosidad natural por sus propios cuerpos y los cuerpos de los demás que deberían abordarse de manera apropiada para su edad. Según el informe:
- Los niños menores de cuatro años normalmente se tocarán sus propias partes íntimas, mirarán las partes íntimas de los demás y se quitarán la ropa queriendo estar desnudos;
- Entre los cuatro y los seis años, los niños serán más curiosos. Intentarán ver a otros vestirse o desvestirse, o quizás " jugarán al doctor "; y
- Entre los seis y los doce años, los niños expandirán su curiosidad hacia las imágenes de personas desnudas disponibles en los medios de comunicación. Desarrollarán una necesidad de privacidad con respecto a sus propios cuerpos y comenzarán a sentirse atraídos sexualmente por sus compañeros.
El informe recomendó que los padres aprendan lo que es normal con respecto a la desnudez y la sexualidad en cada etapa del desarrollo de un niño y se abstengan de reaccionar exageradamente a los comportamientos relacionados con la desnudez de sus hijos a menos que haya signos de un problema (por ejemplo, ansiedad, agresión o interacciones sexuales entre ellos). niños que no tienen la misma edad o etapa de desarrollo). [7]
Los niños pueden descubrir el placer de la estimulación genital de forma natural a una edad temprana. [8] Los niños suelen acostarse boca abajo y las niñas pueden sentarse y mecerse. La estimulación manual ocurre en la época de la adolescencia y también puede ocurrir la masturbación mutua u otra experimentación sexual entre adolescentes de edades similares, aunque la coerción cultural o religiosa puede inhibir u ocultar dicha actividad si hay presión negativa de los compañeros o si es probable que las figuras de autoridad lo desaprueben. [8]
De los tres a los siete años, los siguientes comportamientos son normales entre los niños:
- Los niños sienten curiosidad por saber de dónde vienen los bebés. [9]
- Los niños pueden explorar los cuerpos de otros niños y adultos por curiosidad. [9]
- A los cuatro años, los niños pueden mostrar un vínculo significativo con el padre del sexo opuesto. [9]
- Los niños comienzan a tener un sentido de modestia aprendida y de las diferencias entre comportamientos públicos y privados. [9]
- Para algunos niños, el contacto genital aumenta, especialmente cuando están cansados o molestos. [9]
La edad escolar temprana cubre aproximadamente las edades de cinco a siete, y la masturbación es común en estas edades. [9] [10] Los niños se vuelven más conscientes de las diferencias de género y tienden a elegir amigos y compañeros de juego del mismo sexo, incluso menospreciando al sexo opuesto. [11] Los niños pueden dejar de estar más unidos a sus padres del sexo opuesto y volverse más apegados a sus padres del mismo sexo. [9]
Durante este tiempo, los niños, especialmente las niñas, muestran una mayor conciencia de las normas sociales con respecto al sexo, la desnudez y la privacidad. [12] Los niños pueden usar términos sexuales para evaluar la reacción de los adultos. [9] Continúa el "humor de baño" (bromas y conversaciones relacionadas con las funciones excretoras), presente en etapas anteriores. [10]
La "infancia media" abarca las edades de aproximadamente seis a once años, dependiendo de la metodología y el comportamiento que se esté estudiando, el desarrollo individual varía considerablemente.
A medida que avanza esta etapa, las opciones de los niños que eligen amigos del mismo sexo se vuelven más marcadas y se extienden al menosprecio del sexo opuesto. [13]
A la edad de 8 o 9 años, los niños se dan cuenta de que la excitación sexual es un tipo específico de sensación erótica y buscarán estas experiencias placenteras a través de diversas visiones, toques personales y fantasías. [14]
Aunque existen variaciones entre los niños individuales, los niños generalmente sienten curiosidad por sus cuerpos y los de los demás, y exploran sus cuerpos a través del juego sexual exploratorio . [15] [16] " Jugar al doctor " es un ejemplo de esa exploración infantil; Por lo general, estos juegos se consideran normales en los niños pequeños. La sexualidad infantil se considera fundamentalmente diferente del comportamiento sexual de los adultos, que está más orientado a objetivos. Entre los niños, la penetración genital y el contacto oral-genital son muy poco frecuentes, [17] y pueden percibirse como imitaciones de los comportamientos de los adultos. [18] Estos comportamientos son más comunes entre los niños que han sido abusados sexualmente. [6]
Un estudio de 1997 basado en variables limitadas no encontró correlación entre el juego sexual entre pares en la primera infancia (de 6 años o menos) y la adaptación posterior. El estudio señala que sus resultados no demuestran de manera concluyente que no exista tal correlación. El estudio tampoco aborda la cuestión de las consecuencias de experiencias sexuales intensas o experiencias agresivas o no deseadas. [19]
Entre la pubertad y la edad adulta
Temas contemporaneos
En la última parte del siglo XX, la liberación sexual probablemente surgió en el contexto de una explosión cultural masiva en los Estados Unidos de América tras la convulsión de la Segunda Guerra Mundial , y la gran cantidad de medios audiovisuales distribuidos en todo el mundo por los nuevos medios electrónicos y tecnologías de la información. Los niños tienden a obtener acceso y a ser influenciados por el material, a pesar de la censura y el software de control de contenido . [20]
Educación sexual
El alcance de la educación sexual en las escuelas públicas varía ampliamente en todo el mundo y dentro de países como los Estados Unidos, donde el contenido del curso lo determinan los distritos escolares individuales.
Una serie de videos de educación sexual de Noruega, destinados a niños de 8 a 12 años, incluye información explícita e imágenes de la reproducción, la anatomía y los cambios que son normales con el acercamiento de la pubertad. En lugar de diagramas o fotos, los videos se graban en un vestuario con personas desnudas en vivo de todas las edades. El presentador, un médico, está relajado sobre el examen minucioso y el tacto de las partes relevantes del cuerpo, incluidos los genitales. Si bien los videos señalan que la edad de consentimiento en Noruega es de 16 años, no se enfatiza la abstinencia. Sin embargo, a partir de 2015, 37 estados de EE. UU. Exigieron que los planes de estudio de educación sexual incluyan lecciones sobre abstinencia y 25 exigieron que se enfatice un enfoque de "simplemente di no". Los estudios muestran que la educación sexual temprana y completa no aumenta la probabilidad de volverse sexualmente activo, pero conduce a mejores resultados de salud en general. [21]
Sexualización de niños
Algunos críticos culturales en el mundo occidental han postulado que durante las últimas décadas, los niños han estado sujetos a una sexualización prematura , como lo indica un nivel de conocimiento sexual o comportamiento sexual inapropiado para su grupo de edad. [22] Las causas de esta sexualización prematura que se han citado incluyen representaciones en los medios de comunicación de temas relacionados con el sexo, especialmente en los medios dirigidos a los niños; la comercialización de productos con connotaciones sexuales para niños, incluida la ropa; la falta de supervisión y disciplina de los padres ; acceso a la cultura adulta a través de Internet ; y la falta de programas escolares integrales de educación sexual . [23] [24] Para las niñas y las mujeres jóvenes en particular, los estudios han encontrado que la sexualización tiene un impacto negativo en su " autoimagen y desarrollo saludable". [25]
Abuso sexual infantil
El abuso sexual infantil se define como un adulto o un adolescente mayor que tiene una relación sexual con un niño. [26] [27] Los efectos del abuso sexual infantil incluyen depresión clínica , [28] trastorno de estrés postraumático , [29] ansiedad , [30] propensión a una mayor victimización en la edad adulta, [31] y lesiones físicas al niño, entre otros problemas. [32]
El abuso sexual infantil por parte de un miembro de la familia es una forma de incesto y puede resultar en un trauma psicológico más grave y prolongado , especialmente en el caso del incesto de los padres. [23] [33]
Los niños que han sido víctimas de abuso sexual infantil a veces muestran un comportamiento excesivamente sexualizado, [34] [35] que puede definirse como un comportamiento expresado que no es normativo para la cultura. Los comportamientos sintomáticos típicos pueden incluir masturbación y coacción en público o excesivas , manipular o engañar a otros niños para que realicen actividades sexuales no consentidas o no deseadas , también conocido como " abuso sexual de niño a niño ". Se cree que el comportamiento sexualizado constituye la mejor indicación de que un niño ha sido abusado sexualmente. [34]
Los niños que exhiben un comportamiento sexualizado también pueden tener otros problemas de comportamiento. [35] Otros síntomas del abuso sexual infantil pueden incluir manifestaciones de estrés postraumático en niños más pequeños; miedo, agresión y pesadillas en niños pequeños en edad escolar; y depresión en niños mayores. [34]
Entre hermanos
En 1980, una encuesta de 796 estudiantes universitarios, el 15 por ciento de las mujeres y el 10 por ciento de los hombres informaron de alguna forma de experiencia sexual con un hermano; la mayoría de ellos no alcanzaron el coito real. Aproximadamente una cuarta parte de estas experiencias se describieron como abusivas o explotadoras. [36] Un artículo de 1989 informó los resultados de un cuestionario con respuestas de 526 estudiantes universitarios de pregrado en el que el 17 por ciento de los encuestados declaró que había tenido experiencias sexuales preadolescentes con un hermano. [37]
Problemas metodológicos
El conocimiento empírico sobre el comportamiento sexual infantil no suele obtenerse mediante entrevistas directas a los niños, en parte debido a consideraciones éticas. [6] La información sobre el comportamiento sexual infantil se recopila mediante los siguientes métodos:
- Observar a los niños que son tratados por comportamientos problemáticos, como el uso de la fuerza en los juegos sexuales, [38] a menudo utilizando muñecos anatómicamente correctos ; [39]
- Recuerdos de adultos; [40]
- Observación por parte de los cuidadores. [41]
La mayor parte del material de investigación sexual publicado proviene del mundo occidental, y una gran cantidad de material audiovisual dramático que podría influir en las actitudes sociales hacia la sexualidad infantil se genera en los Estados Unidos de América o para esa audiencia. Por tanto, lo "normativo" puede relacionarse con la cultura occidental más que con la complejidad general de la experiencia humana. [42]
Ver también
- Sexualidad adolescente
- Edad de consentimiento
- Psicología del desarrollo
Referencias
- ^ Freud, Sigmund (1905). Drei Abhandlungen zur Sexualtheorie . Leipzig: F. Deuticke.
- ↑ a b Santrock, JW (2008). Un enfoque tópico para el desarrollo del ciclo de vida (4ª ed.). Nueva York: McGraw-Hill.
- ^ Salter, Ph.D., Anna C. (1988). Tratamiento de agresores sexuales y víctimas infantiles: una guía práctica . Sage Publications Inc. págs. 22-24. ISBN 978-0-8039-3182-4.
- ^ Pool, Gary (septiembre-octubre de 1996). "Sexo, ciencia y Kinsey: una conversación con el Dr. John Bancroft - director del Instituto Kinsey para la investigación en sexo, género y reproducción" . Humanista. Archivado desde el original el 27 de marzo de 2008 . Consultado el 7 de enero de 2008 .
- ^ "El director del Instituto Kinsey niega las acusaciones de Reisman" . Kinseyinstitute.org. Archivado desde el original el 12 de febrero de 2014 . Consultado el 4 de diciembre de 2013 .
- ^ a b c Larsson, IngBeth. Sexualidad infantil y comportamiento sexual Archivado el 19 de noviembre de 2012 en Wayback Machine (2000), Consejo Nacional Sueco de Salud y Bienestar (informe), Número de artículo 2000-36-001. Traducción al inglés (Lambert & Tudball) Número de artículo 2001-123-20.
- ^ Desarrollo y comportamiento sexual en los niños: información para padres y cuidadores (informe). Asociacion Americana de Psicologia. 2009. doi : 10.1037 / e736972011-001 .
- ^ a b Kelly, Garry (2003). Sexuality Today: The Human Perspective Edn 7 . McGraw-Hill Tx Estados Unidos. ISBN 978-0072558357.
- ^ a b c d e f g h GH6002 La sexualidad y su hijo: para niños de 3 a 7 años, MU Extension
- ^ a b Planned Parenthood: desarrollo de la sexualidad. Archivado el 2 de diciembre de 2006 en la Wayback Machine.
- ^ Educación sexual: hablar con niños pequeños y preescolares sobre el sexo - MayoClinic.com
- ^ Richardson, Justin, MD y Schuster, Mark, MD, Ph.D. Todo lo que nunca quiso que sus hijos supieran sobre el sexo (pero temía que preguntaran) Archivado el 13 de octubre de 2006 en la Wayback Machine , 2003, Three Rivers Press
- ^ "Sexualidad infantil y adolescente" . Centro CASA de Pascua Sur Contra la Agresión Sexual. 9 de marzo de 2012 . Consultado el 10 de julio de 2014 .
- ^ Reinisch, junio (1991). El nuevo informe del Instituto Kinsey sobre sexo: lo que debe saber para ser sexualmente alfabetizado . Nueva York: St. Martin's Press. ISBN 9780312063863.
- ^ JUEGO SEXUAL: estrategias de crianza por la Dra. Marilyn Heins Archivado el 7 de septiembre de 2006 en la Wayback Machine.
- ^ PPP: Salud y seguridad || Cuando el juego de los niños implica la sexualidad || El juego sexual es normal Archivado el 05 de septiembre de 2006 en la Wayback Machine.
- ^ Friedrich, William N .; Fisher, Jennifer; Broughton, Daniel; Houston, Margaret; Shafran, Constance R. (1998). "Comportamiento sexual normativo en niños: una muestra contemporánea" . Pediatría . 101 (4): E9. doi : 10.1542 / peds.101.4.e9 . PMID 9521975 .
- ^ Larsson y Svedin, 1999, op. cit .; Larsson & Svedin, datos de publicación no disponibles; citado en Larsson, 2000, op. cit.
- ^ Okami, Paul; Olmstead, Richard; Abramson, Paul R. (1997). "Experiencias sexuales en la primera infancia: datos longitudinales de 18 años del proyecto de estilos de vida familiares de UCLA - Universidad de California, Los Ángeles". Revista de investigación sexual . 34 (4): 339–347. doi : 10.1080 / 00224499709551902 .
- ^ Eneldo, Karen (2009). Cómo la fantasía se convierte en realidad: ver a través de la influencia de los medios . Prensa de la Universidad de Oxford. ISBN 978-0195372083.
- ^ Zadrozny, Brandy (14 de mayo de 2015). "¿Son estos los videos de educación sexual más gráficos del mundo?" . La bestia diaria .
- ^ Kaeser, Fred (30 de octubre de 2001). "Los efectos del aumento de la sexualización en los niños" . Hacia una mejor comprensión de la conducta sexual de los niños . Centro de estudios infantiles de la NYU . Consultado el 22 de febrero de 2007 .
Sabemos que la exposición a mensajes sexualizados, particularmente aquellos que son incomprensibles, puede tener varios efectos en los niños.
- ^ a b Cordero, Sharon ; Zurbriggen, Ellen L .; Collins, Rebecca L .; Roberts, Tomi-Ann; Tolman, Deborah L .; Ward, L. Monique; Blake, Jeanne (2007). Informe del Grupo de Trabajo de la Asociación Americana de Psicología sobre la Sexualización de las Niñas (Informe). Asociación Americana de Psicología (APA).
- ^ Cordero, Sharon (2006). Sexo, terapia y niños: abordar sus preocupaciones a través del habla y el juego . Nueva York: WW Norton & Co. ISBN 9780393704792.
- ^ Cordero, Sharon ; Zurbriggen, Ellen L .; Collins, Rebecca L .; Roberts, Tomi-Ann; Tolman, Deborah L .; Ward, L. Monique; Blake, Jeanne (2007). Informe del Grupo de Trabajo de la Asociación Americana de Psicología sobre la Sexualización de las Niñas (Informe). Asociación Americana de Psicología (APA).
La proliferación de imágenes sexualizadas de niñas y mujeres jóvenes en la publicidad, la comercialización y los medios de comunicación está dañando la autoimagen de las niñas y su desarrollo saludable. Este informe explora las consecuencias cognitivas y emocionales, las consecuencias para la salud física y mental y el impacto en el desarrollo de una autoimagen sexual saludable.
- ^ "Abuso sexual infantil" . Medline Plus . Biblioteca Nacional de Medicina de EE. UU. 2008-04-02.
- ^ "Directrices para evaluaciones psicológicas en asuntos de protección infantil. Comité de Práctica y Estándares Profesionales, Junta de Asuntos Profesionales de la APA". El psicólogo estadounidense . 54 (8): 586–93. Agosto de 1999. doi : 10.1037 / 0003-066X.54.8.586 . PMID 10453704 .
Abuso sexual (infantil) : generalmente definido como contactos entre un niño y un adulto u otra persona significativamente mayor o en una posición de poder o control sobre el niño, donde el niño está siendo utilizado para la estimulación sexual del adulto u otra persona.
- ^ Roosa, Mark W .; Reinholtz, Cindy; Angelini, Patti Jo (febrero de 1999). "La relación del abuso sexual infantil y la depresión en mujeres jóvenes: comparaciones entre cuatro grupos étnicos" . Revista de psicología infantil anormal . 27 (1): 65–76. PMID 10197407 . Versión pdf. Archivado el 14 de julio de 2014 en la Wayback Machine.
- ^ Widom, CS; DuMont, K; Czaja, SJ (enero de 2007). "Una investigación prospectiva del trastorno depresivo mayor y la comorbilidad en niños adultos maltratados y abandonados" . Archivos de Psiquiatría General . 64 (1): 49–56. doi : 10.1001 / archpsyc.64.1.49 . PMID 17199054 . Resumen de laicos - ScienceDaily (3 de enero de 2007).
- ^ Levitan, Robert D .; Rector, Neil A .; Sheldon, Tess; Goering, Paula (2003). "Las adversidades infantiles asociadas con la depresión mayor y / o los trastornos de ansiedad en una muestra comunitaria de Ontario: problemas de comorbilidad y especificidad". Depresión y ansiedad . 17 (1): 34–42. doi : 10.1002 / da.10077 . PMID 12577276 . S2CID 26031006 .
- ^ Messman-Moore, Terri L .; Long, Patricia J. (2000). "Abuso sexual infantil y revictimización en forma de abuso sexual de adultos, abuso físico de adultos y maltrato psicológico de adultos". Revista de violencia interpersonal . 15 (5): 489. doi : 10.1177 / 088626000015005003 . S2CID 145761598 .
- ^ Dinwiddie, Stephen H .; Heath, Andrew C .; Dunne, Michael P .; Bucholz, Kathleen K .; Madden, Pamela AF; Slutske, WS; Bierut, Laura Jean; Statham, Dixie J .; Martin, Nicholas G. (enero de 2000). "Abuso sexual temprano y psicopatología de por vida: un estudio de co-control de gemelos". Medicina psicológica . 30 (1): 41–52. doi : 10.1017 / S0033291799001373 . PMID 10722174 .
- ^ Courtois, Christine A. (1988). Curación de la herida del incesto: sobrevivientes adultos en terapia . Nueva York: Norton. pag. 208 . ISBN 978-0-393-31356-7.
- ↑ a b c Friedrich et al., 1992, 1993, op. cit .; Kendall-Tackett, KE, Williams, L., Finkelhor, D. (1993). "El impacto del abuso sexual en los niños: una revisión y síntesis de estudios empíricos recientes". Psychological Bulletin , 113: 164 - 180 .; Cosentino, C. E, Meyer-Mahlenburg, H., Alpert, J., Weinberg, S., Gaines, R. (1995). "Problemas de conducta sexual y síntomas psicopatológicos en niñas abusadas sexualmente". Journal of American Academy Child & Adolescent Psychiatry , 34, 8: 1033–1042 .; citado en Larsson, 2000, op. cit.
- ^ a b Friedrich y col. (1992), op. cit .; citado en Larsson, 2000, op. cit.
- ^ Finkelhor, D. (1980). "Sexo entre hermanos: una encuesta sobre prevalencia, variedad y efectos". Archivos de comportamiento sexual . 9 (3): 171-194. doi : 10.1007 / BF01542244 . PMID 7396691 . S2CID 7206053 .
- ^ Greenwald, Evan; Leitenberg, Harold (octubre de 1989). "Efectos a largo plazo de las experiencias sexuales con hermanos y no hermanos durante la infancia". Archivos de comportamiento sexual . 18 (5): 389–399. doi : 10.1007 / BF01541971 . PMID 2818170 . S2CID 43279816 .
- ^ Gil y Cavanagh Johnson, 1993, op. cit .; Cavanagh Johnson, T., Feldmeth, JR (1993). "Comportamientos sexuales - un continuo". En IE Gil & T. Cavanagh Johnson. Niños sexualizados (págs. 39 - 52); Friedrich, WN, Grambsch, P. , Damon, L., Hewitt, S., Koverola, C., Lang, R., Wolfe, V., Broughton, D. (1992). "Inventario de comportamiento sexual infantil: comparaciones normativas y clínicas". Evaluación psicológica , vol. 4, no 3: 303 - 311. Citado en Larsson, 2000, op. cit.
- ^ Cohn, DS (1991). "Juego de muñecos anatómicos de preescolares referidos por abuso sexual y no referidos". Abuso y negligencia infantil 15: 455 - 466 .; Everson y Boat, 1991; Jampole, L. y Weber, MK (1987). "Una evaluación del comportamiento de los niños abusados y no abusados sexualmente con muñecos anatómicamente correctos". Abuso y negligencia infantil : 11 187 - 192 .; Sivan, A., Schor, D., Koeppl, G., Noble, L. (1988). "Interacción de niños normales con muñecos anatómicos". Child Abuse & Neglect , 12: 295 - 304. Citado en Larsson, 2000, op. cit.
- ^ Haugaard, JJ y Tilly, C (1988). "Características que predicen las respuestas de los niños a los encuentros sexuales con otros niños". Abuso y negligencia infantil 12: 209 - 218 .; Haugaard, JJ (1996). "Comportamientos sexuales entre niños: opiniones de profesionales y recuerdos de estudiantes". Familias en la sociedad: The Journal of Contemporary Human Services , 2:81 - 89 .; Lamb y Coakley, 1993; Larsson, Lindell & Svedin, datos de publicación no disponibles; citado en Larsson, 2000, op. cit.
- ^ Friedrich, WN, Grambsch, P. , Broughton, D., Kuiper, J., Beilke, RL (1991). "Comportamiento sexual normativo en niños". Pediatrics 88: 456 - 464; Phipps-Yonas, S., Yonas, A., Turner, M., Kauper, M, (1993). "Sexualidad en la primera infancia". Informes del Centro de Asuntos Urbanos y Regionales de la Universidad de Minnesota , 23: 1 - 5.; Lindblad, F., Gustafsson, P., Larsson, I., Lundin, B. (1995). "Comportamiento sexual de niños en edad preescolar en guarderías: un estudio epidemiológico". Abuso y negligencia infantil vol. 19, no. 5: 569 - 577 .; Fitzpatrick y Deehan, 1995; Larsson, I., Svedin, CG. (1999). Comportamiento sexual en niños en edad preescolar suecos según lo observado por sus padres . Manuscrito.; Larsson, I., Svedin CG., Friedrich, W. "Diferencias y similitudes en el comportamiento sexual entre preescolares en Suecia y Estados Unidos". Revista Nórdica de Psiquiatría . Impresión de información no disponible .; Smith y Grocke, 1995; citado en Larsson, 2000, op. cit.
- ^ Historia de la investigación sexual (PDF) Archivado el 11 de noviembre de 2011 en la Wayback Machine.
Otras lecturas
- Gittins, Diana (1998), "La sexualidad de los niños: ¿por qué los adultos entran en pánico?", En Gittins, Diana (ed.), El niño en cuestión , Basingstoke: Macmillan, ISBN 9780333511091
- Goldman, Ronald; Goldman, Juliette (1982). Pensamiento sexual de los niños: un estudio comparativo de niños de 5 a 15 años en Australia, América del Norte, Gran Bretaña y Suecia . Londres Boston: Routledge & Kegan Paul. ISBN 9780710008831.
- Jackson, Stevi (1982). Infancia y sexualidad . Oxford: Blackwell. ISBN 9780631128717.
- Moore, Susan M .; Rosenthal, Doreen A. (2006). Sexualidad en la adolescencia: tendencias actuales . Londres Nueva York: Routledge. ISBN 9780415344968.
- Cordero, Sharon (2001). La vida secreta de las chicas: lo que realmente hacen las chicas buenas: el juego sexual, la agresión y su culpa . Nueva York: Free Press. ISBN 9780743201070.
- Cordero, Sharon (2006). Sexo, terapia y niños: abordar sus preocupaciones a través del habla y el juego . Nueva York: WW Norton & Co. ISBN 9780393704792.
- Cordero, Sharon ; Brown, Lyn Mikel (2007). Packaging Girlhood: Rescatar a nuestras hijas de los planes de los vendedores . Nueva York: St. Martin's Griffin. ISBN 9780312370053.
- Gil, Eliana; Cavanagh Johnson, Toni (1993). Niños sexualizados: evaluación y tratamiento de niños sexualizados y niños que abusan de ellos . Rockville, MD: Prensa de lanzamiento. ISBN 9781877872075.