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El aprendizaje basado en competencias o la educación basada en competencias es un marco para la enseñanza y la evaluación del aprendizaje. También se describe como un tipo de educación basada en "competencias" predeterminadas, que se centra en los resultados y el desempeño en el mundo real. [1] El aprendizaje basado en competencias se presenta a veces como una alternativa a los métodos tradicionales de evaluación en la educación. [2]

Concepto [ editar ]

En un marco educativo basado en competencias, los estudiantes demuestran sus conocimientos y habilidades aprendidos para lograr "competencias" específicas predeterminadas. [3] El conjunto de competencias para un curso específico o en una institución educativa específica a veces se denomina arquitectura de competencias . [4] Los estudiantes generalmente son evaluados en varias competencias en varios puntos durante un curso y, por lo general, tienen la oportunidad de intentar una competencia determinada varias veces y recibir retroalimentación continua de los instructores. [5] [6]

Los conceptos clave que conforman el marco educativo basado en competencias incluyen el dominio demostrado de una competencia, tipos significativos de evaluación, apoyo individualizado para los estudiantes y la creación y aplicación de conocimientos. [7]

Metodología [ editar ]

En un modelo de aprendizaje basado en competencias, se requiere que el instructor identifique resultados de aprendizaje específicos en términos de comportamiento y desempeño, incluido el nivel de criterio apropiado que se utilizará en la evaluación de los logros. [8] El aprendizaje experiencial también es un concepto fundamental; El aprendizaje basado en competencias se centra en el alumno y, a menudo, está dirigido por el alumno. [7] [9]

La metodología del aprendizaje basado en competencias reconoce que los alumnos tienden a encontrar algunas habilidades o competencias individuales más difíciles que otras. Por esta razón, el proceso de aprendizaje generalmente permite que diferentes estudiantes se muevan a diferentes ritmos dentro de un curso. [10] Además, donde muchos métodos de aprendizaje tradicionales utilizan pruebas sumativas , el aprendizaje basado en competencias se centra en el dominio del alumno de los resultados de aprendizaje individuales. [11] Los estudiantes e instructores pueden revisar dinámicamente las estrategias de instrucción y basarse en el desempeño del estudiante en competencias específicas. [12]

Lo que significa haber dominado una competencia depende del tema y del criterio del instructor. En el aprendizaje abstracto, como el álgebra , es posible que el alumno solo tenga que demostrar que puede identificar una fórmula adecuada con cierto grado de fiabilidad; en un tema que podría afectar la seguridad, como operar un vehículo , un instructor puede requerir una demostración más completa de dominio. [13] [14]

Uso [ editar ]

Western Governors University ha utilizado un modelo de educación basado en competencias desde su creación en 1996. [15]

La Transcripción Consorcio El dominio es un grupo de públicos y privados de enseñanza secundaria que están trabajando para utilizar el aprendizaje basado en competencias como parte de su esfuerzo por crear un nuevo tipo de escuela secundaria transcripción . [dieciséis]

Ver también [ editar ]

Referencias [ editar ]

  1. ↑ Lytras, Miltiadis D .; Pablos, Patricia Ordóñez De; Avison, David; Sipior, Janice; Jin, Qun; Filho, Walter Leal; Uden, Lorna; Thomas, Michael; Cervai, Sara (2010). Aprendizaje mejorado por la tecnología: calidad de la enseñanza y reforma educativa: 1ª Conferencia Internacional, TECH-EDUCATION 2010, Atenas, Grecia, 19-21 de mayo de 2010. Actas . Berlín: Springer Science & Business Media. pag. 504. ISBN 3-642-13165-4.
  2. ^ "¿Qué es el aprendizaje basado en competencias?" . TeachThought . 2016-04-18 . Consultado el 8 de noviembre de 2020 .
  3. ^ "Definición de aprendizaje basado en competencias" . El glosario de la reforma educativa . 2014-01-28 . Consultado el 8 de noviembre de 2020 .
  4. ^ "Siete bloques de construcción de un aula basada en competencias" . GOA . Consultado el 8 de noviembre de 2020 .
  5. ^ "Educación basada en competencias" . Instituto Aurora . Consultado el 8 de noviembre de 2020 .
  6. ^ "Aprendizaje basado en competencias | Escuela de Punahou" . www.punahou.edu . Consultado el 8 de noviembre de 2020 .
  7. ^ a b Sturgis, Chris; Casey, Katherine (2018). Principios de calidad para la educación basada en competencias (PDF) . Viena, VA: iNACOL. ISBN  978-0-692-17514-9.
  8. ^ Lattuca, Lisa R .; Stark, Joan S. (2011). Dar forma al plan de estudios universitario: planes académicos en contexto . Hoboken, Nueva Jersey: John Wiley & Sons. ISBN 978-1-118-04720-0.
  9. ^ Kolb, David A. (2014). Aprendizaje experiencial: la experiencia como fuente de aprendizaje y desarrollo, segunda edición . Upper Saddle, Nueva Jersey: FT Press. pag. 17. ISBN 978-0-13-389240-6.
  10. ^ Gervais, J. (2016). "La definición operativa de educación basada en competencias". Revista de educación basada en competencias . 1 (2): 98–106. doi : 10.1002 / cbe2.1011 .
  11. ^ "¿Nuevo en el aprendizaje basado en competencias? Aquí hay cinco formas de evaluarlo - Noticias de EdSurge" . EdSurge . 2017-05-22 . Consultado el 9 de noviembre de 2020 .
  12. ^ "De la evaluación formativa al seguimiento del dominio del estudiante: el camino hacia la instrucción basada en competencias" . www.gettingsmart.com . Consultado el 9 de noviembre de 2020 .
  13. ^ Gene E. Hall (1976) Educación basada en competencias: un proceso para la mejora de la educación: Prentice-Hall
  14. ^ John Burke (1989) Educación y formación basadas en competencias: Routledge
  15. ^ "Educación basada en competencias - WGU" . Universidad de Gobernadores del Oeste .
  16. ^ Arca, Tom Vander. "Ayudar a los graduados a contar su historia: el caso de las transcripciones extendidas" . Forbes . Consultado el 9 de noviembre de 2020 .

Lectura adicional [ editar ]

  • Rivenbark, W. y Jacobson, W. (2014). Tres principios del aprendizaje basado en competencias: misión, misión, misión. Revista de educación en asuntos públicos, 20 (2), 181-192. http://www.jstor.org/stable/24369723
  • Baughman, J., Brumm, T. y Mickelson, S. (2012). Desarrollo profesional estudiantil: Aprendizaje y evaluación basados ​​en competencias. The Journal of Technology Studies, 38 (1/2), 115-127. http://www.jstor.org/stable/43604687
  • Burns, R. y Klingstedt, J. (1972). Introducción a la educación basada en competencias. Tecnología educativa, 12 (11), 9-10. http://www.jstor.org/stable/44419593